【摘要】新中國初期，中國共產(chǎn)黨高度重視高校教師思想政治工作，通過建章立制，圍繞黨的中心工作推進(jìn)高校教師思想政治工作，并堅(jiān)持利益原則和教育與自我教育相結(jié)合的原則，使成分復(fù)雜的高校教師在短短幾年中轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;工人階級(jí)的一部分”，為當(dāng)前做好高校教師特別是青年教師思想政治工作提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校教師    思想政治工作    歷史經(jīng)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G641　 　　　      【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新中國成立時(shí)，我國有高校205所，教師16059人，國家對(duì)國民政府留下來的高校教師采取了“包下來”的政策。同時(shí)，從各個(gè)方面有計(jì)劃有步驟地充實(shí)和加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍。后來，還有一些僑居國外的學(xué)者陸續(xù)回國任教。①當(dāng)時(shí)高校教師成分非常復(fù)雜，絕大多數(shù)出身于地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)家庭，并且長期受資產(chǎn)階級(jí)教育，一般都帶有小資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)，甚至還有一些敵視無產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)。但到1956年，他們中間絕大部分?jǐn)[脫了舊思想的束縛，開始為社會(huì)主義服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)楣と穗A級(jí)的一部分。“這個(gè)變化是很快的”，“根據(jù)北京、天津、青島四所高等學(xué)校對(duì)于141個(gè)教師的統(tǒng)計(jì)，過去6年中，進(jìn)步分子由18%增為41%，落后分子由28%減為15%”。②之所以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了這種變化，重要原因是新中國成立初期黨對(duì)高校教師開展了卓有成效的思想政治工作，總結(jié)并借鑒其歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們當(dāng)前做好高校教師尤其是青年教師的思想政治工作意義重大。

高度重視高校教師的思想政治工作，形成教育氛圍

新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨將對(duì)高校教師的思想政治教育作為一項(xiàng)重要工作來做。首先，從教育改革來看，將高校教師的思想改造工作視為“改革舊教育的重要前提之一”。當(dāng)時(shí)《人民日報(bào)》上有短評(píng)指出：要做好高校改革工作，“必須首先提高高等學(xué)校教職員的政治水平。如果高等學(xué)校教職員沒有認(rèn)真樹立起全心全力為人民服務(wù)的思想，沒有用馬克思列寧主義思想來武裝自己，沒有拋棄掉個(gè)人主義、自由主義的庸俗觀點(diǎn)和歐美反動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)的文化思想，那么，高等學(xué)校的改革工作，就必然遇到種種障礙和阻力”③。

其次，從師資培養(yǎng)來看，將政治教育放在首位。1950年6月，時(shí)任教育部部長馬敘倫在第一次全國高等教育會(huì)議上的開幕詞中提出：“為了解決師資數(shù)量不足和質(zhì)量不高的困難，我們要采取各種步驟，加強(qiáng)師資的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”。④1953年3月13日，政務(wù)院批準(zhǔn)的《關(guān)于目前高等學(xué)校教學(xué)改革的情況與問題的報(bào)告》同樣指出：“團(tuán)結(jié)、改造與提高舊有教師，大力培養(yǎng)新師資。首先，必須加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，達(dá)到政治與業(yè)務(wù)水平的不斷提高并相互結(jié)合”。⑤這樣，“政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人民中間一種極其廣泛的熱潮。各種工作干部，教授與教師，藝術(shù)家與科學(xué)家，特別是知識(shí)青年，都把政治學(xué)習(xí)看作是他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢缮俚牟糠?rdquo;。⑥通過政治學(xué)習(xí)，廣大高校教師認(rèn)清了新中國與舊中國的根本區(qū)別，樹立了勞動(dòng)創(chuàng)造文明的觀點(diǎn)和為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。

建章立制，提高制度化水平

為了做好高校教師的思想政治工作，新中國成立初期全國高校很快建立了黨的基層組織以及思想政治工作機(jī)構(gòu)和工作制度。1952年10月28日教育部頒發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校有重點(diǎn)地試行政治工作制度的指示》，提出在全國高等學(xué)校校內(nèi)設(shè)立政治工作機(jī)構(gòu)，即政治輔導(dǎo)處，其任務(wù)主要是：“指導(dǎo)全體教職員工的政治理論學(xué)習(xí)；協(xié)助教務(wù)處指導(dǎo)馬克思列寧主義理論課程的教學(xué)，指導(dǎo)全體教職員工和學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)；掌握教職員工和學(xué)生的政治思想情況，管理教職員工和學(xué)生的歷史、政治材料，主持畢業(yè)生的鑒定，參加畢業(yè)分配工作，參與教職員的聘任、升遷、獎(jiǎng)懲等工作。”“1955年12月14日，中央發(fā)出《關(guān)于配備高等學(xué)校政治工作干部的指示》，規(guī)定各校要在1956年3月前，配齊或調(diào)整黨委書記、人事處長等政治工作領(lǐng)導(dǎo)骨干，把黨團(tuán)組織和人事、保衛(wèi)等政工部門充實(shí)起來，以增強(qiáng)高校政治工作的力量。”⑦  高校政治組織機(jī)構(gòu)和工作制度的建立，為加強(qiáng)對(duì)高校教師的政治領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)思想政治工作，開展馬克思列寧主義教育活動(dòng)提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治基礎(chǔ)和組織保障。

圍繞黨的中心工作推進(jìn)，提高實(shí)效性

新中國成立初期，百廢待舉，百業(yè)待興。黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民開展一系列鞏固政權(quán)、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)中，適時(shí)適地對(duì)高校教師進(jìn)行愛國主義與國際主義教育、土地改革的方針政策教育、社會(huì)主義教育等。

在抗美援朝運(yùn)動(dòng)中，1950年10月，根據(jù)中共中央《關(guān)于在全國進(jìn)行時(shí)事宣傳的指示》精神，高校組織教師通過召集黨內(nèi)外干部做報(bào)告、內(nèi)部討論、自由爭辯檢討、出大幅墻報(bào)、作專題講演及發(fā)起自愿向人民解放軍和朝鮮人民寫慰問信、送慰問品等活動(dòng)認(rèn)識(shí)抗美援朝的必要性，認(rèn)清朝鮮形勢對(duì)中國的關(guān)系和美國的戰(zhàn)爭圖謀，消除高校教師中存在的親美思想和恐美心理。同時(shí)，還在高校教師中開展訂立和執(zhí)行愛國公約，捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮，“增加生產(chǎn)，厲行節(jié)約”等活動(dòng)，振奮了他們的愛國熱情和革命精神，提高了他們的民族自尊心和自信心，鼓舞了他們的工作熱情。在土地改革運(yùn)動(dòng)中，各高校組織師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件。教育部首先組織北京大學(xué)、清華大學(xué)800余名師生分赴西北、中南、西南參加土改工作半年。接著各地相繼組織大批教授、講師和青年學(xué)生下鄉(xiāng)參加土改，使廣大師生的思想受到極大觸動(dòng)。⑧在鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)中，各高校開展了廣泛而深入的宣傳教育工作，充分發(fā)動(dòng)教職員工揭露學(xué)校暗藏的反革命分子，使他們受到了鞏固人民民主專政的教育，提高了他們的階級(jí)覺悟和政治警惕性。在“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)中，向廣大高校教師揭露資產(chǎn)階級(jí)腐化墮落思想的本質(zhì)，教育他們反對(duì)和抵制資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)攻。過渡時(shí)期總路線提出后，高校很快掀起了學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹總路線的熱潮，廣大教師通過學(xué)習(xí)受到了一次深刻的社會(huì)主義教育，并明確了把我國建設(shè)成為一個(gè)偉大社會(huì)主義國家的奮斗目標(biāo)和具體道路。⑨