【摘要】語言互通是“一帶一路”建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。“一帶一路”語言資源建設(shè)應(yīng)該覆蓋沿線國家全部語種，從語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用三個層面出發(fā)，組織實施“一帶一路”的語言資源庫工程、語言文化博物館工程和“語言通”工程，更好地服務(wù)互聯(lián)互通、國家安全、文化傳承和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了全方位構(gòu)建“一帶一路”語言資源建設(shè)的系統(tǒng)工程，一要進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，二要整合現(xiàn)有資源，三要開展跨國合作，四要運用前沿技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”  語言資源  互聯(lián)互通  語言通

【中圖分類號】H102                      【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2015.22.007

語言是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是“了解一個國家最好的鑰匙”①。隨著“一帶一路”國家重大戰(zhàn)略的提出，語言的重要功能愈加凸顯。“一帶一路”建設(shè)的關(guān)鍵是政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通等五大領(lǐng)域的互聯(lián)互通。“五通”實現(xiàn)的基礎(chǔ)是語言互通。語言互通不僅是實現(xiàn)“民心相通”的根本保障，也是服務(wù)互聯(lián)互通建設(shè)的重要支撐。

粗略地算，“一帶一路”沿線65+個國家大致包含50多種國家通用語和200多種民族語言。②這些語言大多都是非通用語種。目前我國面向非通用語種的語言資源匱乏，語言教育薄弱（國內(nèi)大約只能開設(shè)20門非通用語種的課程，其中很多語種只有1所高校能夠開設(shè)），語言人才奇缺，語言服務(wù)滯后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足“一帶一路”語言互通的需要。語言資源特別是非通用語種資源已成為國家發(fā)展不可或缺的戰(zhàn)略資源，“一帶一路”亟需語言資源建設(shè)。信息化時代為建設(shè)語言資源、實現(xiàn)語言互通提供了先進(jìn)的技術(shù)條件。黨的十八屆五中全會強調(diào)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃和國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，與此相應(yīng)，基于大數(shù)據(jù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一帶一路”語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用成為服務(wù)國家戰(zhàn)略的迫切要求。  

“一帶一路”語言資源建設(shè)的目標(biāo)  

“一帶一路”語言資源建設(shè)應(yīng)該覆蓋沿線國家全部語種，特別是“關(guān)鍵語言”或“戰(zhàn)略語種”。建議國家從“一帶一路”語言資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用三個層面出發(fā)，著力組織和實施“三大工程”，即“一帶一路”的“語言資源庫”（簡稱“資源庫”）工程、 “語言文化博物館”（簡稱“博物館”）工程和“語言通”③工程，全方位構(gòu)建“一帶一路”語言資源的系統(tǒng)工程。

“資源庫”工程致力于收集和開發(fā)沿線國家所有語言及與語言相關(guān)的資源，針對每種語言分別建立原始語料庫、標(biāo)注語料庫、語言知識庫、語言教學(xué)與研究信息庫、語言國情信息庫、語言人才信息庫、語言文化資源庫等，為語言教學(xué)與研究、語言文化交流、語言智能產(chǎn)品開發(fā)以及各類語言產(chǎn)業(yè)和社會語言服務(wù)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資源。

“博物館”工程致力于展示沿線國家所有語言的基本面貌及使用情況，陳列以語言為載體的富有民族特征或地域特色的各類文化樣態(tài)，通過虛擬數(shù)字博物館等方式傳播中華語言文化，介紹沿線各國語言文化，實現(xiàn)語言資源的共用共享。

“語言通”工程致力于研發(fā)多語種多功能的語言智能產(chǎn)品，包括面向各個語種的機器翻譯、語言現(xiàn)代教育技術(shù)、語言實時監(jiān)測等高科技產(chǎn)品，重點解決“一帶一路”復(fù)雜語言環(huán)境下的跨語言溝通障礙問題、語言學(xué)習(xí)自動化問題以及非傳統(tǒng)安全威脅問題等，為社會提供多樣化的語言技術(shù)服務(wù)。  

“一帶一路”語言資源建設(shè)的使命

  服務(wù)互聯(lián)互通。首先，沒有語言互通，互聯(lián)互通難以實現(xiàn)。實現(xiàn)語言互通最便捷的途徑是機器翻譯，而機器翻譯的最重要基礎(chǔ)是建立基于大數(shù)據(jù)的語言資源庫，特別是非通用語種資源庫，在此基礎(chǔ)上建設(shè)“語言通”工程。通過智能化的機器翻譯產(chǎn)品，隨時隨地享受專業(yè)翻譯服務(wù)，迅速打開各國之間的語言屏障，實現(xiàn)互聯(lián)互通。

其次，互聯(lián)互通最終要落實在“民心相通”上，這就需要架起各國人民之間的“心靈之橋”。“改革開放37年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，中國同世界的聯(lián)系更加緊密，國際社會了解和認(rèn)識中國、中國了解國際社會的需求在持續(xù)增加。”④在“資源庫”的基礎(chǔ)上建設(shè)“博物館”，充分挖掘各國典型的語言文化資源，并采用生動、逼真的現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行展示和演繹，在講好中國故事的同時，也講述世界故事，可以讓人們在人類語言文化的互鑒中實現(xiàn)文化共享、心靈互通。

再次，語言教育和語言學(xué)習(xí)是實現(xiàn)語言互通的基本方式，面向大數(shù)據(jù)的語言教育技術(shù)是語言教育未來的發(fā)展方向。“資源庫”建設(shè)可以為現(xiàn)代語言教育提供豐富的資源，提升語言學(xué)習(xí)效果。對于非通用語種的教學(xué)和學(xué)習(xí)來說，語言資源庫的作用尤其重要?；诖笠?guī)模語言資源庫的語言現(xiàn)代化教育有望真正提升人的語言能力，培養(yǎng)更多的語言人才，更好地服務(wù)“一帶一路”沿線國家的互聯(lián)互通。

最后，“一帶一路”互聯(lián)互通離不開語言人才，既需要懂得沿線國家語言的中國人才，也需要沿線國家懂得漢語的外國人才。“資源庫”能夠提供掌握“一帶一路”沿線國家各種語言的人才信息，也能夠提供沿線各國掌握漢語的人才信息，為“一帶一路”互聯(lián)互通建設(shè)提供充足的人力資源信息保障。

服務(wù)國家安全。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，多元文化碰撞愈發(fā)激烈，非傳統(tǒng)安全問題凸顯。我國邊疆一些跨境民族與境外使用相近的語言，常常受到境外敵對勢力的影響，語言文化“倒灌”現(xiàn)象嚴(yán)重。語言問題已經(jīng)從一般問題上升到國家安全問題。世界上很多大國都重視語言與國家安全之間的密切關(guān)系，美國在“911”之后推出的“關(guān)鍵語言”項目，就將相關(guān)語種的資源開發(fā)和研究提升到國家安全戰(zhàn)略層面。⑤

建設(shè)“資源庫”和“語言通”工程，實現(xiàn)中外語言特別是非通用“戰(zhàn)略語種”的自動翻譯，有助于及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素，迅速應(yīng)對緊急事件，在防范、預(yù)警和化解非傳統(tǒng)安全威脅過程中，發(fā)揮無可替代的情報價值，保障國家安全穩(wěn)定。

服務(wù)文化傳承。隨著現(xiàn)代化、全球化的不斷深入，大量語言急劇萎縮，依托于語言的許多文化樣式瀕臨滅絕。“一帶一路”沿線國家擁有豐富的語言文化資源，如果不加以保存，任其衰亡，將是人類無法彌補的損失。在這種形勢下，“博物館”工程的建設(shè)迫在眉睫。當(dāng)前國內(nèi)外還沒有專門的中國語言文化博物館或世界語言文化博物館。建議在“資源庫”基礎(chǔ)上，對包括中國在內(nèi)的沿線國家豐富的語言文化資源進(jìn)行挖掘，特別是對瀕于消失的口傳文化與書契文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)加以保存，建設(shè)“一帶一路”沿線各國語言文化數(shù)字博物館，這對人類語言文化的傳承和“民心”的相融互通不無裨益。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近年來，語言產(chǎn)業(yè)伴隨著全球化進(jìn)程迅速發(fā)展，已成為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點。據(jù)統(tǒng)計，我國大約有120萬人從事語言產(chǎn)業(yè)，翻譯和本地化業(yè)務(wù)年產(chǎn)值約120億元。⑥大力開展“一帶一路”語言資源建設(shè)，充分挖掘和利用“資源庫”“博物館”和“語言通”的經(jīng)濟(jì)價值，可以帶動各類語言產(chǎn)業(yè)和語言經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我國以及沿線國家提供更多更好的語言服務(wù)，為社會科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)騰飛助力。