作者：延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院　高延春

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快和中國改革開放的不斷深入，形形色色的西方社會思潮涌入我國。為了積極應(yīng)對各種錯誤思潮的沖擊和挑戰(zhàn)，我們需要以社會主義核心價值觀為武器，統(tǒng)一思想，凝聚共識。因此，如何在大學(xué)生群體中，揭露當(dāng)代西方社會思潮本質(zhì)，培育社會主義核心價值觀，就成為高校思想政治工作者義不容辭的職責(zé)和使命。

馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。當(dāng)代西方社會思潮是資本主義經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的眾多矛盾在社會意識中的集中反映，具有內(nèi)容綜合性、利益多樣性、時代階級性及傳播靈活性等特點(diǎn)。在諸多西方社會思潮中，除了最為常見的歷史虛無主義，其他有代表性和影響力的有民主社會主義、后現(xiàn)代主義、新自由主義、消費(fèi)主義等。對于價值觀正趨于成熟的大學(xué)生來說，這些思潮有較強(qiáng)的迷惑性。然而，從本質(zhì)上說，由于其宣揚(yáng)淡化理想、價值虛無、個人至上等，促成對個人與國家、社會關(guān)系的偏差認(rèn)識，背離社會主義核心價值觀的價值取向。

具體來說，民主社會主義堅持多元化的指導(dǎo)思想，實(shí)質(zhì)是打著社會主義的旗幟反社會主義。這導(dǎo)致一些大學(xué)生看到中國與西方的巨大“差距”，或是社會主義核心價值觀的價值期許與社會問題的實(shí)際不符時，就盲目認(rèn)為資本主義優(yōu)越于社會主義，從而對中國特色社會主義失去信心。后現(xiàn)代主義否定唯物辯證法的思維方式，過分夸大現(xiàn)代化的弊端和不良后果，奉行相對性和非理性的方法論。這種反現(xiàn)代、反理性的社會思潮強(qiáng)烈沖擊著大學(xué)生的價值追求和道德原則，以極端個人主義、利己主義淡化或放棄對民族、國家、社會的責(zé)任，喪失對價值評價標(biāo)準(zhǔn)的基本認(rèn)識，削弱大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。新自由主義社會思潮吹捧自由、民主和人權(quán)，反對社會和國家對個人的限制和約束，核心在于實(shí)現(xiàn)自由化、私有化、市場化。這一思潮強(qiáng)調(diào)個人權(quán)利至上和個人絕對價值，遮蔽了大學(xué)生的社會主義集體觀念，崇尚自由主義、拜金主義、功利主義。消費(fèi)主義則大肆渲染以“符號消費(fèi)”體現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價值，主張體面消費(fèi)、過度消費(fèi)、無節(jié)制消費(fèi)，試圖在最大化消費(fèi)中尋求感官快樂。這一思想嚴(yán)重干擾大學(xué)生的消費(fèi)觀和價值觀，易引發(fā)“炫富”或“仇富”的不健康心理，滋生物質(zhì)主義和享樂主義思想?？梢姡岢嘣獌r值的西方社會思潮，一直在試圖推翻中國傳統(tǒng)價值觀念，以達(dá)到西方意識形態(tài)入侵的目的。而社會主義核心價值觀以馬克思主義為指導(dǎo)，尊重文化差異，整合不同價值觀念，能最大限度地形成文化自信和價值共識。對于高校思想政治工作者來說，必須清醒認(rèn)識到西方社會思潮的消極影響，把培育大學(xué)生的核心價值觀融入到思想政治教育的始終。

首先，通過批判引領(lǐng)價值觀。高校思想政治工作者要在正確把握社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，揭露西方社會思潮暗藏的文化霸權(quán)和意識形態(tài)的本質(zhì)，看清其企圖顛覆社會主義制度的陰謀，分析其與社會主義核心價值觀之間的矛盾和沖突。只有這樣，才能有效提高大學(xué)生的思辨能力，使其認(rèn)清社會主義核心價值觀與西方社會思潮的根本區(qū)別，堅定中國特色社會主義理想信念；才能增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，并堅決抵制西方社會思潮的不良影響和侵蝕。

其次，通過教育引領(lǐng)價值觀。一是加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)。高校輔導(dǎo)員要深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育，積極提供有針對性的教育輔導(dǎo)。思想政治理論課教師要具有堅定的馬克思主義信仰和扎實(shí)的理論功底，正確解讀社會主義核心價值觀的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。共青團(tuán)干部和學(xué)生干部要爭當(dāng)社會主義核心價值觀的倡導(dǎo)者，傳遞價值正能量。二是創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式。把社會主義核心價值觀教育與思想政治理論課教育有機(jī)結(jié)合起來，采用專題教學(xué)、主題討論、案例教學(xué)等形式，切實(shí)提高教育的實(shí)效性。如在“馬克思主義基本原理”課中，把馬克思主義的鮮明特征與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來，深刻挖掘西方社會思潮的理論基礎(chǔ)；在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中，把新時期的道德楷模與社會主義核心價值觀相融合，顯現(xiàn)榜樣的影響力。三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的作用。建立和健全思想政治教育網(wǎng)站，靈活應(yīng)用其他新媒體平臺，通過鮮活事例、典型案例及時了解西方社會思潮，有效解答大學(xué)生思想疑惑和正當(dāng)訴求。同時加大網(wǎng)絡(luò)平臺的有效控制和監(jiān)管力度，對于個別大學(xué)生傳播西方錯誤思潮、發(fā)表歪曲歷史或惡意攻擊黨的言論，要做到積極應(yīng)對、及時引導(dǎo)、明確禁止。

最后，通過實(shí)踐引領(lǐng)價值觀。以實(shí)際行動解決大學(xué)生的真實(shí)需要和利益訴求，才能真正體現(xiàn)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。這就要求高校必須重視道德教育，注重榜樣的示范效應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的效仿傾向，把一些德才兼?zhèn)涞慕處熀蛯W(xué)生樹立為典型，學(xué)習(xí)其敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和集體主義精神。此外，廣泛征求當(dāng)代大學(xué)生對家庭貧困問題、校內(nèi)公平問題、就業(yè)問題等的看法和意見，制定一些集中反映大學(xué)生利益需要的政策和制度，協(xié)助解決助學(xué)貸款，彰顯評獎爭優(yōu)、選拔干部的公平公正，創(chuàng)造各種就業(yè)機(jī)會和途徑。只有這樣，才有可能使大學(xué)生自覺摒棄錯誤思潮，真正成為社會主義核心價值觀的擁護(hù)者和踐行者。

（本文系陜西省高水平大學(xué)建設(shè)專項(xiàng)資金項(xiàng)目（2012SXTS04）階段性成果）