結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部成長(zhǎng)

好干部的成長(zhǎng)一靠自身努力，二靠組織培養(yǎng)。好干部的成長(zhǎng)在很大程度上就是內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力提升的過程，二者一表一里，相得益彰。

通常來(lái)說(shuō)，好干部的成長(zhǎng)遵循先有為后有位的規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)力先到了更高的層級(jí)和境界，然后再有領(lǐng)導(dǎo)職級(jí)的晉升和領(lǐng)導(dǎo)崗位的調(diào)整。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)為好干部重在既能按本色做人，又能按角色做事。按本色做人就是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)干部要具備進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。進(jìn)取意識(shí)重在領(lǐng)導(dǎo)角色，機(jī)遇意識(shí)重在領(lǐng)導(dǎo)決策，責(zé)任意識(shí)重在擔(dān)當(dāng)精神。按角色做事就是要聚焦主業(yè)主責(zé)，既要有領(lǐng)導(dǎo)思維又要有領(lǐng)導(dǎo)行為，要守住位干對(duì)事，要守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)。按本色做人強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治本色和全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變，這是共產(chǎn)黨人的執(zhí)政之基；按角色做事則說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)干部開展工作要根據(jù)崗位角色的要求靈活變化，因應(yīng)當(dāng)?shù)厝罕姼刹康男枨蠛陀X悟。

結(jié)合國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)力研究

中國(guó)化的領(lǐng)導(dǎo)力研究首先要植根于中國(guó)國(guó)情，吸取傳統(tǒng)文化中的資政經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的成功經(jīng)驗(yàn)和全面深化改革偉大進(jìn)程中的改革探索。比如，把中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線和重視調(diào)查研究的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)論述如何提升領(lǐng)導(dǎo)決策力，把習(xí)仲勛同志領(lǐng)導(dǎo)廣東改革“殺出一條血路來(lái)”的領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)加以闡述說(shuō)明頂層設(shè)計(jì)和基層探索有機(jī)結(jié)合的重要性，等等。

同時(shí)，中國(guó)化領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究又不能自說(shuō)自話，要有國(guó)際視野和世界眼光，充分借鑒國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)力的研究成果，進(jìn)行比較研究和本土化轉(zhuǎn)化。比如，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院教授達(dá)奇·李?yuàn)W那多提出的價(jià)值圈、能力圈和支持圈“三圈”決策模型，英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)者貝爾賓提出的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的八種角色理論等，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國(guó)國(guó)情進(jìn)行創(chuàng)造性闡釋和轉(zhuǎn)化，要凸顯出鮮明的中國(guó)風(fēng)格和強(qiáng)烈的中國(guó)特色。

（作者系國(guó)家行政學(xué)院政治學(xué)部副教授）