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大國新村
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運(yùn)用地方紅色資源提升大學(xué)生核心價(jià)值觀

【摘要】地方紅色資源是我國革命先輩長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的成果,是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的結(jié)晶。紅色資源對(duì)當(dāng)代學(xué)生核心價(jià)值觀的形成以及提升有著重要的促進(jìn)作用,為大學(xué)生核心價(jià)值觀提供了正確方向。文章對(duì)地方紅色資源的意義進(jìn)行論述,同時(shí)對(duì)地方紅色資源在當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀中的作用進(jìn)行分析,最后探討了利用地方紅色資源提升大學(xué)生核心價(jià)值觀的途徑。

【關(guān)鍵詞】地方紅色資源 大學(xué)生 核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】D089      【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生的重要培養(yǎng)內(nèi)容,是大學(xué)生發(fā)展的核心所在。大學(xué)生作為祖國建設(shè)的棟梁之才,是祖國的未來與民族的希望,他們的核心價(jià)值觀直接關(guān)系到祖國的繁榮昌盛,關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。在我國的各個(gè)地區(qū),都有著十分重要的紅色資源。這些紅色資源,是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期所進(jìn)行的無產(chǎn)階級(jí)革命足跡,這些紅色足跡所形成的紅色精神,是新時(shí)期獨(dú)特的精神財(cái)富,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀形成有著極其重要的指導(dǎo)意義。充分利用這些資源對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于我國新時(shí)期大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升,具有重要的意義。地方紅色資源不僅形式多種多樣,分布集中,而且其中也包含當(dāng)?shù)馗锩适潞透锩宋?,極富親和力以及感染力,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升極其有益。當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生近距離接觸紅色文化,能夠縮短自己與革命先輩斗爭(zhēng)歷史和斗爭(zhēng)精神的心理距離,為進(jìn)一步樹立正確的核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

本文將從紅色資源、地方紅色資源以及大學(xué)生核心價(jià)值觀基本概念的內(nèi)涵界定入手,進(jìn)一步研究地方紅色資源在大學(xué)生提升核心價(jià)值觀方面的作用。

相關(guān)概念的界定

紅色資源的含義。所謂紅色資源,指的是在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民以艱苦斗爭(zhēng)、砥礪奮進(jìn)為依托,在走向繁榮與獨(dú)立的歷程中所形成的具有革命歷史意義的文物。紅色資源既包括先輩奮斗過的遺址,也包括長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中所傳承的精神,稱得上是我們國家和人民的偉大財(cái)富。事實(shí)上,它是記錄歷史的革命遺址,是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留下的文物,更是革命人民的精神體現(xiàn)。紅色資源可分為紅色文化資源和紅色旅游資源兩個(gè)類型。例如,站在中國革命的發(fā)祥地的角度,有江西省著名的南昌起義遺址,有素有中國“紅色搖籃”之稱的井岡山革命遺址,還有蘇維埃臨時(shí)中央政府等,在這些紅色資源之中,顯然江西就是中國的“紅色旅游”的基地。

紅色資源的基本特點(diǎn)。地方紅色資源一般集中在中國紅色文化分布的地區(qū),在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,形成了自己鮮明的特點(diǎn)。同時(shí),我國紅色資源的數(shù)量上也比較多,例如長(zhǎng)征路、井岡山革命根據(jù)地、陜西延安革命根據(jù)地,其遍布祖國大江南北,各個(gè)省市自治區(qū)。此外,地方紅色資源的形式也比較鮮活生動(dòng),具有很強(qiáng)的感染力,往往紅色資源就有著獨(dú)特的影像與數(shù)據(jù)資源。

大學(xué)生核心價(jià)值觀。黨的十八大提出,倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則,這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。核心價(jià)值觀是一種精神現(xiàn)象,是一種社會(huì)主體意識(shí)。核心價(jià)值觀的社會(huì)功能不僅是一種社會(huì)意識(shí),同時(shí)也不是先天就有的。作為人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,核心價(jià)值觀在當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐之中發(fā)揮作用,才能更好地促進(jìn)大學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)以及工作之中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,更好地指導(dǎo)實(shí)踐生活。所以,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成正確的核心價(jià)值觀。

地方紅色資源對(duì)提升大學(xué)生核心價(jià)值觀的作用

當(dāng)代中國的核心價(jià)值體系,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系,它代表的是中國特色社會(huì)主義社會(huì)的主流價(jià)值。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們的價(jià)值觀是一個(gè)由多種觀念要素構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)。地方紅色資源正以其獨(dú)特的形象性、傳達(dá)性、直觀性等特點(diǎn),為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成提供了良好的服務(wù)條件,其促進(jìn)作用是顯而易見的。

地方紅色資源是提升大學(xué)生核心價(jià)值觀的重要渠道。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯往往較為單純,多以課堂授課為主。由于目前我國高校在教育方面思想較為傳統(tǒng),并不注重大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育。有的學(xué)校開展大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育,但不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法,都較為枯燥,不利于大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng),因此需要進(jìn)一步尋找提升大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育出路。地方紅色資源作為我國革命先輩精神的代表,其有著較強(qiáng)的感染力,并且具有一定分散性。因此,地方紅色資源為大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升帶來強(qiáng)大的支持。大學(xué)生通過對(duì)紅色資源的觀摩以及學(xué)習(xí),能夠生動(dòng)地認(rèn)知革命先輩的事跡以及行為,進(jìn)而有助于提升大學(xué)生的核心價(jià)值觀。

地方紅色資源是大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的方向指南。首先,地方紅色資源有利于促進(jìn)大學(xué)生愛國主義的發(fā)展。我國的地方紅色資源,代表著無數(shù)革命先輩的奮斗過程與革命精神,有利于提升大學(xué)生的愛國情懷,有利于大學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng),有利于大學(xué)生繼承革命先驅(qū)們的優(yōu)良傳統(tǒng)。例如黃山市楊業(yè)功紀(jì)念館開館以來,很多大學(xué)生表示,通過參觀紀(jì)念館,自身的愛國主義得到很大提高。其次,地方紅色資源能夠幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念。理想信念是當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的基礎(chǔ),理想信念的缺失是最可怕的缺失。地方紅色資源可有效堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。再次,地方紅色資源可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。紅色資源代表著中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程,也代表著革命先輩將馬列主義與我國國情的一種緊密結(jié)合,這些都是對(duì)我國建設(shè)理論的創(chuàng)新。通過感悟這些資源,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著十分巨大的推動(dòng)作用。相比課堂,去紅色資源基地開展實(shí)踐活動(dòng),對(duì)大學(xué)生來說雖然難度較大,但是大學(xué)生更感興趣,也更容易接受。①最后,地方紅色資源能夠增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感的缺失是影響我國和諧社會(huì)建設(shè)的重要因素。地方紅色資源中的教育意義,能促使當(dāng)代大學(xué)生了解先輩的革命精神,提升自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感,進(jìn)而形成構(gòu)建和諧社會(huì)應(yīng)具備的思想自覺和行動(dòng)自覺。

地方紅色資源有助于從根本上提高大學(xué)生的思想境界。大學(xué)生的核心價(jià)值觀,應(yīng)該是積極向上而富有正能量的。地方紅色資源,不僅對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成具有良好的補(bǔ)充與促進(jìn)作用,同時(shí)也在引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。在接觸紅色思想的過程之中,大學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到如今生活的來之不易,在內(nèi)心之中自然而然地產(chǎn)生一種對(duì)于革命先輩的崇敬之情,從而認(rèn)識(shí)到自身的發(fā)展與國家的發(fā)展是密切相關(guān)的,于是形成強(qiáng)烈的發(fā)展愿望與崇高目標(biāo)。但是,隨著社會(huì)上的不良思想的滋生,大學(xué)生在接觸社會(huì)的過程之中極易受到不良思想的腐化與侵蝕,從而出現(xiàn)了政治信仰迷茫、人生理想模糊、價(jià)值觀念扭曲等現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)在:

一方面,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身的副作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中更加注重的是個(gè)體因素以及個(gè)體潛力的發(fā)掘,在解決一些問題過程中更注重從個(gè)體利益出發(fā)考慮問題,而缺少對(duì)社會(huì)的關(guān)注。因此,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)決定了個(gè)人利益高于其他利益,進(jìn)而形成了價(jià)值觀的多元化以及功利化。②另一方面,大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境較為復(fù)雜。我國目前的大學(xué)生,以90后獨(dú)生子女為主,他們一般在成長(zhǎng)過程集萬千寵愛于一身,很多人自然而然形成了自私自利的個(gè)性,這種個(gè)性相悖于國家與民族的使命需求。此時(shí),紅色思想就有了用武之地。在社會(huì)環(huán)境不夠理想的前提下,紅色資源能有效促使學(xué)生在發(fā)展過程之中端正思想品質(zhì),樹立良好的道德思想,進(jìn)而建立正確的“三觀”。

地方紅色思想有利于內(nèi)化大學(xué)生的信念和動(dòng)力。我國社會(huì)在發(fā)展過程之中,始終伴隨著不同的觀念以及思想。充滿探索精神的當(dāng)代大學(xué)生,大多對(duì)仁人志士如何在眾多的理想和價(jià)值觀中選擇一個(gè)科學(xué)的、積極向上的理想,充滿了好奇。對(duì)紅色資源進(jìn)行實(shí)地參觀,或者是觀看影片等,便可解答他們的疑惑。紅色資源的觀摩與學(xué)習(xí),能夠促進(jìn)大學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解,從而促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)化理想與信念,進(jìn)一步形成自身的前進(jìn)動(dòng)力。③從我國近代歷史中可以看出,我國近代歷史是一個(gè)在曲折中摸索前進(jìn)的歷程,新中國的成立是幾代中國人共同奮斗的結(jié)果,它伴隨著血汗與艱難。通過紅色資源對(duì)大學(xué)生的教育作用,可以促使大學(xué)生對(duì)革命先輩的奮斗精神與崇高理想進(jìn)行充分認(rèn)識(shí),從而將紅色資源所包含的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成大學(xué)生個(gè)人的理想信念。

地方紅色資源提升大學(xué)生價(jià)值觀的途徑

通過地方紅色資源來引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的構(gòu)建,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,需要家庭以及學(xué)校和社會(huì)的共同努力,同時(shí)更需要社會(huì)的廣泛參與以及大學(xué)生自身的努力。

發(fā)揮地方政府作用,創(chuàng)建優(yōu)良社會(huì)環(huán)境。國家是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)者,因此我國地方政府部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步出臺(tái)各項(xiàng)政策與宣傳手段,將核心價(jià)值觀的構(gòu)建融入到地方的改革方向中,在整個(gè)社會(huì)中形成良好的核心價(jià)值觀環(huán)境。例如,貴州省革命遺跡較多,省政府部門便可以通過在省內(nèi)各紅色資源地區(qū)打造愛國教育基地,如遵義會(huì)議會(huì)址、婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址等,進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生提升核心價(jià)值觀。

注重地方紅色資源教育意義的開發(fā)。要利用地方紅色資源提升大學(xué)生的價(jià)值觀,就必須要對(duì)地方紅色資源進(jìn)行充分的開發(fā)與分析。通過有目的、有計(jì)劃的實(shí)際考察,尋找地方紅色資源,例如,革命遺跡、革命紀(jì)念館等。同時(shí),結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,將地方紅色資源進(jìn)行開發(fā)形成旅游景點(diǎn),吸引當(dāng)代大學(xué)生的注意力,從而達(dá)到利用紅色資源提升大學(xué)生核心價(jià)值觀的目的。

首先,將紅色資源相對(duì)集中的區(qū)域開發(fā)成熱點(diǎn)景區(qū),通過景區(qū)的吸引力為大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與提升提供理想場(chǎng)所。如黃山市對(duì)粟裕將軍紀(jì)念館以及譚家橋戰(zhàn)役地點(diǎn)的開發(fā),不但向大學(xué)生清晰展示了革命先輩戰(zhàn)斗的地點(diǎn)與過程,同時(shí)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的提升有著很大效果。其次,地方紅色資源應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)校的合作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與地方紅色資源進(jìn)行合作,組織大學(xué)生對(duì)地方紅色資源進(jìn)行觀摩與瞻仰,通過紅色資源的教育意義提升大學(xué)生的核心價(jià)值觀。例如,黃山市紅軍北上抗日先遣隊(duì)黃山紀(jì)念館在這方面做得尤為出色,博物館通過引導(dǎo)大學(xué)生免費(fèi)觀摩的方式,展示我國革命先輩使用過的武器、通行證以及標(biāo)語等物品,吸引大學(xué)生的瞻仰,博物館也成為了升級(jí)國防教育基地,為我國大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升貢獻(xiàn)力量。④

重視家庭教育在價(jià)值觀構(gòu)建過程中的作用。作為承載核心價(jià)值觀教育的重要組成部分,家庭在大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成與提升中的作用是非常重要的。在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到主動(dòng)關(guān)心他們成長(zhǎng),通過及時(shí)有效的溝通,進(jìn)一步了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助他們提高核心價(jià)值觀。通常情況下,大學(xué)生只有在周末以及其他節(jié)假日等時(shí)間才能與家人相聚,這種短暫的相聚也是家庭幫助大學(xué)生提升核心價(jià)值觀機(jī)會(huì)。但是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量避免說教以及老套的故事,因此,蘊(yùn)含著豐富教育意義的紅色資源在這時(shí)期就發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)大學(xué)生參觀地方紅色資源,幫助他們提升核心價(jià)值觀,這種游玩的方式更容易被大學(xué)生所接受。另外,雖然流行文化更受到大學(xué)生的喜愛,但是悠久的傳統(tǒng)文化同樣也受到大學(xué)生的青睞,父母可以通過以KTV唱紅歌等方式,將紅色文化融入到日常行為中。也就是說,家庭應(yīng)當(dāng)從生活中的資源以及地方資源入手,結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn),將地方紅色資源融入到家庭日常生活與教育中,促使大學(xué)生在自然以及融洽的環(huán)境中認(rèn)識(shí)社會(huì),進(jìn)而提升大學(xué)生的核心價(jià)值觀,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

提升個(gè)人修養(yǎng)。大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成與提升,歸根結(jié)底還是受個(gè)人因素影響最大。因此大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺地強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。另外,作為大學(xué)生,應(yīng)當(dāng)注重核心價(jià)值觀的實(shí)踐,將學(xué)習(xí)紅色資源精神與自身行為緊密結(jié)合,逐步將紅色資源中的文化轉(zhuǎn)化成自身的智慧,將智慧轉(zhuǎn)化成個(gè)人的實(shí)際行動(dòng),從而逐步提升自身的核心價(jià)值觀。此外,大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮實(shí)踐在提升核心價(jià)值觀中的價(jià)值。例如,通過深入農(nóng)村以及社區(qū)等行為,體驗(yàn)我國革命先驅(qū)者為我國社會(huì)發(fā)展帶來的變革,強(qiáng)化對(duì)中國共產(chǎn)黨奮斗的理解。深入到地方中的平貧困地區(qū),進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義,強(qiáng)化個(gè)人的憂患意識(shí)以及全局觀。通過以志愿者的身份參與到社會(huì)活動(dòng)中,強(qiáng)化自身的激勵(lì)意識(shí)以及艱苦奮斗的精神。通過對(duì)地方紅色資源的實(shí)際調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化自身的閱歷以及對(duì)先輩的學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉自身的行動(dòng)能力。而社會(huì)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步為當(dāng)代大學(xué)生提供實(shí)踐地點(diǎn),幫助大學(xué)生全面了解社會(huì),全面服務(wù)社會(huì),讓當(dāng)代大學(xué)生找到將理論轉(zhuǎn)化成社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn),從而豐富當(dāng)代大學(xué)生的思想與信念,促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀的形成與提升。

結(jié)論

筆者通過借鑒我國學(xué)術(shù)界的研究成果,從紅色資源的定義以及內(nèi)涵等多方面,對(duì)紅色資源在大學(xué)生核心價(jià)值觀形成中的作用進(jìn)行探討。通過對(duì)“紅色”資源進(jìn)行充分的解讀,分析紅色資源在提升大學(xué)生核心價(jià)值觀形成中的作用,并嘗試性地探討如何將紅色資源有效的運(yùn)用在大學(xué)生核心價(jià)值觀的行程中。我國各地應(yīng)當(dāng)應(yīng)有效利用地方性的紅色資源,通過生動(dòng)的個(gè)體、生活化的場(chǎng)景提升大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀。本文對(duì)紅色資源在大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升作用進(jìn)行了探討,礙于學(xué)識(shí)以及時(shí)間的限制,很多之處還略顯不足,但是依然希望本文能對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的提升帶來一定參考。

(作者單位:宜賓學(xué)院黨委辦公室;本文系四川省教育廳重點(diǎn)課題階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):14SA0118)

【注釋】

①向彩平:“大學(xué)生理想信念教育分析與對(duì)策”,《文教資料》,2008年第18期。

②徐艷萍:“利用紅色資源加強(qiáng)青少年革命傳統(tǒng)教育”,《當(dāng)代青年研究》,2008年第5期。

③楊艷春:“人的本質(zhì)與大學(xué)生理想信念教育”,《職業(yè)時(shí)空》,2007年第24期。

④王姣艷 李振東:“淺論革命老區(qū)高校的紅色教育”,《中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)》,2007年第5期。

責(zé)編 /張曉

[責(zé)任編輯:張蕾]
標(biāo)簽: 價(jià)值觀   紅色   核心   地方   大學(xué)生