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崔衛(wèi)平:知識(shí)分子要堅(jiān)持真實(shí)和良心(2)

核心提示: 我選擇“知識(shí)分子”這個(gè)稱謂,而把“公共知識(shí)分子”放在一邊。前者可以是一個(gè)人的自我期許,她可以運(yùn)用知識(shí)分子的要求來(lái)要求自己;而后者是外界附加給這個(gè)人的。一般來(lái)說(shuō),我知道作為一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該怎么做,但不太知道作為一個(gè)公共知識(shí)分子該怎么做。

翻譯哈維爾完全是一個(gè)偶然。閱讀哈維爾時(shí),首先給我?guī)?lái)的滿足,是他能夠描述出當(dāng)時(shí)捷克社會(huì)“隱藏的層面”:在表面繁榮的背后,蘊(yùn)含著深刻的精神道德危機(jī)。人們?yōu)榱搜矍袄妫瑢⑺麄兊拈L(zhǎng)遠(yuǎn)利益拋在了腦后,將他們做人的尊嚴(yán)拋在了腦后。所有那些倒退都是不知不覺(jué)的,昨天覺(jué)得不能接受的事情,今天就處之泰然,明天就習(xí)以為常。在絕大多數(shù)人認(rèn)為是“合情合理”、“順理成章”的地方,哈維爾發(fā)出了他的尖銳質(zhì)疑。

揭露那些隱蔽的視角,發(fā)掘潛在的危機(jī),讓看不見的看見,聽不見的聽見,哈維爾的這種寫作思路及形式,本質(zhì)上屬于藝術(shù)創(chuàng)作。哈維爾自己也曾解嘲說(shuō),他的朋友認(rèn)為他是陷入了創(chuàng)作上的枯竭,寫不出劇本來(lái)了,于是提筆給胡薩克總統(tǒng)寫了那封信。與朋友之間的這些玩笑,釋放出這樣的信息:他是作為一個(gè)普通人,一個(gè)敏銳的藝術(shù)家而提出問(wèn)題,如果說(shuō)這涉及政治,那么其中顯然有一種業(yè)余政治的味道:反政治的政治。它更強(qiáng)調(diào)的是反對(duì)的原因,反對(duì)的理由,反對(duì)活動(dòng)的價(jià)值:不是為了取而代之,不是為了羞辱曾經(jīng)羞辱過(guò)自己的人,而是為了自己富有尊嚴(yán)的生活,為了民族共同的家園及未來(lái)。

一個(gè)富有動(dòng)力的生長(zhǎng)點(diǎn),也埋藏在這個(gè)晦澀的隱藏領(lǐng)域,那就是人的良心。一個(gè)人若想站起來(lái),那他得從自己身上先站起來(lái);一個(gè)人若想擺脫奴役,那么得從自己挺起胸膛做人開始,而不是繼續(xù)自甘為奴。在經(jīng)受了那么長(zhǎng)時(shí)間的困窘晦澀之后,人們需要為自己準(zhǔn)備一些時(shí)機(jī),一個(gè)良辰吉日,拂去自己身上的灰塵。如果是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,那么需要將自己的良心帶進(jìn)去,而不是將自己的利益帶進(jìn)去。

僅僅看到勇氣是不夠的。如果沒(méi)有價(jià)值觀作為支撐,沒(méi)有沉重的責(zé)任感,包括承擔(dān)自己行為結(jié)果的決心,勇氣就成了一種魯莽,行動(dòng)就成了一種炫耀,言說(shuō)就成了一個(gè)標(biāo)簽。在這個(gè)意義上,行為所能夠釋放的價(jià)值,甚至比行為本身更加重要。衡量某種行為的意義,不僅在于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí),而且在于它是否在未來(lái)的空間同樣能夠成立。比如你說(shuō)要民主,那么你自己就先要民主起來(lái),從現(xiàn)在開始仿佛如同處于民主社會(huì)。民主的方式不是對(duì)敵斗爭(zhēng)的方式,不能把某些人直接視為“敵人”或“異類”,尤其是需要“化敵為友”,那么你是否做到了這一點(diǎn)?

如果在你自己這里有一個(gè)新的起點(diǎn),那么這個(gè)世界才獲得了一個(gè)新的起點(diǎn)。擁有新的起點(diǎn),才能有真正新的開端和發(fā)展,以及新的結(jié)局。然而,另外的憂慮又會(huì)產(chǎn)生出來(lái)。一個(gè)開端,即意味著一種中斷,中斷原先生活的鏈條,打破原有的某個(gè)格局,將人們從本來(lái)看似安逸、平靜的狀態(tài)中拖出來(lái),誕生一個(gè)新的局面。如此一來(lái),一些東西落在你的腳面上,一些東西落在別人腳面上。由最初的開端所導(dǎo)致的那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條,是一眼望不到邊的,行動(dòng)者無(wú)法看到自己行為的全部后果,他也無(wú)法承擔(dān)起自己行為的全部后果。即使他想這樣做,客觀情勢(shì)也不允許。如果有東西變得需要?jiǎng)e人來(lái)承擔(dān),這是令人感到真正憂慮的。

1969年底我作為子女隨父母下放,兄妹幾個(gè)被安插到大隊(duì)辦的初中小學(xué)不同班級(jí)。很快我發(fā)現(xiàn)一件事情非同尋常,那就是貧下中農(nóng)都是住自己的房子。后來(lái)慢慢知道為了擁有一個(gè)像樣的房子,他們耗費(fèi)了大半生的精力和積蓄。而我們這些沒(méi)有房子的人,卻從來(lái)不愁沒(méi)有地方住,不會(huì)想到遮風(fēng)擋雨的問(wèn)題。上學(xué)沒(méi)幾天,還遇到一件事情令我驚訝。有一天早晨班上突然少了大部分同學(xué),一問(wèn)原來(lái)這天下雨,小伙伴們是因?yàn)?ldquo;沒(méi)有雨鞋”而不能出門。在這之前,我從來(lái)沒(méi)有想到這個(gè)世界上有人會(huì)因?yàn)橄掠瓴粊?lái)上學(xué)。

當(dāng)時(shí)不可能理解這些事情,然而經(jīng)驗(yàn)的撞擊所產(chǎn)生的印象十分深刻。用我現(xiàn)在的眼光來(lái)看,我隨同父母是住在一個(gè)隔離區(qū)域,這個(gè)區(qū)域被很好地保護(hù)了起來(lái)。這個(gè)隔離區(qū)里擁有與廣大社會(huì)完全不同的面貌,其中的人們之所以具有“先鋒性”,擁有在社會(huì)中的領(lǐng)先地位,便依賴于這種隔離。從“大院”的眼光來(lái)看,社會(huì)被看作是“危險(xiǎn)的”、“烏煙瘴氣的”和不可信任的。

受這種強(qiáng)勢(shì)觀點(diǎn)影響的人們,哪怕是處于社會(huì)本身當(dāng)中,也同樣自覺(jué)或者不自覺(jué)地認(rèn)為,權(quán)力才是唯一的力量和希望所在,才是唯一值得關(guān)注的焦點(diǎn)。因?yàn)闄?quán)力有力量,所以只有想法設(shè)法靠近它,圍繞它,哪怕談?wù)撍?,也才是有力量的?/p>

在這個(gè)背景之下,八十年代東歐的人們(從匈牙利到波蘭到捷克)提出的“平行社會(huì)”,才顯得富有意義。平行社會(huì)有自己的根基,有自己所要展開的計(jì)劃和所追求的目標(biāo),即建設(shè)良好的人與人之間的互動(dòng)關(guān)系,求得社會(huì)自身的發(fā)育和自我救助,從中磨合、提煉出符合社會(huì)整體要求的價(jià)值觀。讓社會(huì)了解自己,也讓權(quán)力了解社會(huì)。這樣獨(dú)立的社會(huì)與權(quán)力是一種平行和并存的關(guān)系,而不是互相取代的關(guān)系。

這個(gè)眼光既不是權(quán)力制造的自上而下的模式,也不是它的衍生物自下而上的模式,而是自由的社會(huì)成員之間真正平等合作關(guān)系的開始,也是不熟悉民主的人們積累經(jīng)驗(yàn)的開始。這是在今天從事民主自由事業(yè)的人們需要認(rèn)真考慮的。在中國(guó),“啟蒙”的含義一再被誤解,圍繞著這個(gè)詞,也分割為“啟蒙者”和“被啟蒙者”的不同區(qū)域。而實(shí)際上不管是誰(shuí),包括權(quán)力本身,都要回到社會(huì),不自視先鋒,也不能有任何凌駕社會(huì)的想法。不管什么人,做什么事情,除了盯住眼前所看到的,也要考慮到背后有廣大的稱之為“社會(huì)”的檢視監(jiān)督,那其中的人們的確五花八門、五光十色,參差不齊,存在無(wú)數(shù)個(gè)平行四邊形的交叉、重疊以及所形成的合力。

破除任何形式的隔離,一道分享這個(gè)世界,建設(shè)我們共同的家園,才是我們?cè)诮裉煺嬲鎸?duì)的,也是為我們最為不熟悉的。

我選擇“知識(shí)分子”這個(gè)稱謂,而把“公共知識(shí)分子”放在一邊。前者可以是一個(gè)人的自我期許,她可以運(yùn)用知識(shí)分子的要求來(lái)要求自己;而后者是外界附加給這個(gè)人的。一般來(lái)說(shuō),我知道作為一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)該怎么做,但不太知道作為一個(gè)公共知識(shí)分子該怎么做。在我看來(lái),一個(gè)知識(shí)分子若是站在公共領(lǐng)域中發(fā)言,需要堅(jiān)持這樣幾條原則:

一、堅(jiān)持價(jià)值立場(chǎng),做價(jià)值的守護(hù)者。

二、發(fā)掘邊緣聲音,讓被遮蔽的人們和立場(chǎng)浮出水面,不當(dāng)弄潮兒。

三、擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,而不總是臨時(shí)性的考慮。

四、堅(jiān)持真實(shí)和良心,不以任何主流、大局的名義,去壓制合理的少數(shù)人意見。而最重要的,是身體力行:假如你反對(duì)特權(quán),那就不要以任何理由讓自己獲得某些方面的豁免權(quán);假如你反對(duì)壓制不同意見,你就要允許別人釋放與你相左的看法,而不是馬上過(guò)去一通亂棒。

我心目中的知識(shí)分子榜樣有三個(gè)人,一個(gè)是喬治·奧威爾,另一個(gè)是羅莎·盧森堡,還有一個(gè)便是阿爾貝·加繆。他/她不僅能夠面對(duì)對(duì)方陣營(yíng)的壓力,而且能夠承受來(lái)自自身陣營(yíng)的更大壓力。他/她們不僅是所處社會(huì)的異見者,而且是“異見者的異見者”,這歸因于他/她們的深深焦慮:擔(dān)心自己及身邊的人們,是否正在走向自己的反面,不知不覺(jué)中偏離了自己的初衷。假借“正義”的名義,再度做下非正義的事情。而在今天,這存在更大的可能性空間,其中之一是“正義”被混同于某種“成功的英雄”,與商業(yè)/消費(fèi)社會(huì)之間發(fā)生了說(shuō)不清的曖昧關(guān)系。

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[責(zé)任編輯:孫易恒]
標(biāo)簽: 知識(shí)分子   良心   崔衛(wèi)平