推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是打造中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎、激發(fā)中國經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的重要戰(zhàn)略舉措，對(duì)于擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略具有十分重要的意義。青年尤其是大學(xué)生，作為思維活躍、接受新鮮事物能力強(qiáng)、充滿激情的群體，是推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的天然的生力軍。

近年來，在“雙創(chuàng)”大潮的引領(lǐng)和國家相關(guān)政策的扶持下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)在廣大青年尤其是大學(xué)生群體中舒枝散蔓、開花結(jié)果。然而，關(guān)于創(chuàng)業(yè)者心態(tài)和群體特征的相關(guān)調(diào)查也表明，青年創(chuàng)業(yè)者所占比例還不夠高，除去少量博士學(xué)歷外，受過高等教育者并沒有比受過中等教育和初等教育者涌現(xiàn)出更多的創(chuàng)業(yè)者，教育對(duì)于創(chuàng)業(yè)的影響還不夠明顯。從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)來看，還有為數(shù)不少的青年尤其是大學(xué)生，將創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)不理想和就業(yè)困難的被動(dòng)選擇。這一切都說明，青年尤其是大學(xué)生作為雙創(chuàng)生力軍的作用，還沒有得到有效發(fā)揮。

相關(guān)調(diào)查還表明，目前潛在的創(chuàng)業(yè)者比例還比較偏低，創(chuàng)業(yè)者后備力量還不足，大眾創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)還比較薄弱。這其中既有青年尤其是大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)機(jī)還不夠強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)能力還比較薄弱的原因，也跟創(chuàng)業(yè)環(huán)境和機(jī)制還不夠完善有很大關(guān)系。為此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)青年尤其是大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的政策、資金扶持和激勵(lì)，使創(chuàng)業(yè)成為化解大學(xué)生就業(yè)難題的重要途徑，使創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為大學(xué)生激發(fā)自我才干、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的寬廣舞臺(tái)。

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