學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要。近年來(lái)，習(xí)近平總書記針對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題多次發(fā)表重要講話，要求“全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感”，“建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。新時(shí)期下，我們應(yīng)以此為遵循，主動(dòng)來(lái)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”，切實(shí)把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺(jué)。

更新學(xué)習(xí)觀念

進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，要杜絕“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”“臨時(shí)性學(xué)習(xí)”“裝門面式學(xué)習(xí)”，來(lái)一次學(xué)習(xí)觀念的大洗禮。

提高思想認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放到“人生大格局”“事業(yè)大坐標(biāo)”中，以大視野謀劃學(xué)習(xí)、以大氣力推進(jìn)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)、持之以恒，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、增加智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)。努力做到“使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。

更新學(xué)習(xí)理念。堅(jiān)持學(xué)習(xí)終身化，拉伸學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度；堅(jiān)持學(xué)習(xí)生活化，拓寬學(xué)習(xí)的空間；堅(jiān)持學(xué)習(xí)常態(tài)化，提高學(xué)習(xí)的頻率。努力做到無(wú)時(shí)不學(xué)、無(wú)處不學(xué)，把自己打造成為“高效蓄電池”，進(jìn)行不間斷的充電，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)持續(xù)地釋放能量。

強(qiáng)化修煉意識(shí)。堅(jiān)持“治天下者先治己，治己者先治心”，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)，錘煉道德操守、提升思想境界，增強(qiáng)工作本領(lǐng)、實(shí)踐人生追求。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)風(fēng)氣

進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，要進(jìn)一步堅(jiān)持和弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，摒棄教條主義、本本主義、實(shí)用主義，來(lái)一次學(xué)習(xí)風(fēng)氣的大轉(zhuǎn)變。

堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。習(xí)近平總書記指出：“與今天我們黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的要求相比，我們的本領(lǐng)有適應(yīng)的一面，也有不適應(yīng)的一面。特別是隨著形勢(shì)和任務(wù)不斷發(fā)展，我們適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升。”這就要求我們要自覺(jué)樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要開(kāi)展學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合自身在思想和工作等方面存在的“短板”和“薄弱環(huán)節(jié)”開(kāi)展學(xué)習(xí)，真學(xué)實(shí)學(xué)、弄通弄透，不斷提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)必須聯(lián)系實(shí)際、知行合一，通過(guò)理論的指導(dǎo)、利用知識(shí)的積累，來(lái)洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律。這就要求我們把實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目的和檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做到知行合一、活學(xué)活用，在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的螺旋式上升中不斷提高自己、豐富自己。

堅(jiān)持把思考作為聯(lián)接學(xué)習(xí)與實(shí)踐的橋梁。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”要同時(shí)防止學(xué)而不思和思而不學(xué)這兩種現(xiàn)象，堅(jiān)持邊學(xué)邊思、邊干邊思，研機(jī)析理、追根溯源，把學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐貫通起來(lái)，防止“鸚鵡學(xué)舌、人云亦云”“讀死書、死讀書”，努力做到“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”，更好地運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，從而贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)。

拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

事業(yè)發(fā)展沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)就沒(méi)有止境。進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，要從推進(jìn)偉大事業(yè)的高度認(rèn)清“干什么”，從自身的思想和工作實(shí)際認(rèn)清“缺什么”，著眼于防止知識(shí)老化、思想僵化、能力退化，著眼于避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，著眼于克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題，來(lái)一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的大拓展。

圍繞提高思想理論水平加強(qiáng)學(xué)習(xí)。馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。從當(dāng)前來(lái)說(shuō)，各級(jí)黨員干部要在認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作的同時(shí)，著力加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)。特別是要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，在把握核心要義、領(lǐng)會(huì)思想精髓上下功夫，端正態(tài)度學(xué)、追本溯源學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、明確重點(diǎn)學(xué)，并把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)的政治自覺(jué)，轉(zhuǎn)化為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”、貫徹落實(shí)新發(fā)展理念的扎實(shí)行動(dòng)，努力做到學(xué)之愈久、知之愈深、信之愈篤、行之愈堅(jiān)。

圍繞提升歷史人文素養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我們要深入學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史，特別是黨史、國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史，培養(yǎng)歷史眼光，善于從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展辯證法辦事。自覺(jué)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，借鑒和吸收外國(guó)優(yōu)秀文明成果，以學(xué)益智、以學(xué)修身。認(rèn)真研讀文學(xué)、哲學(xué)、倫理等方面的經(jīng)典，陶冶情操、改進(jìn)思維、明辨是非，培養(yǎng)高尚的生活情趣和健全的道德品格。

圍繞掌握工作必備知識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。結(jié)合自身工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)做好工作、履行職責(zé)必須具備的經(jīng)濟(jì)、科技、管理、信息等各種知識(shí)，系統(tǒng)掌握與本職工作相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新技能、新規(guī)則，在繼承前人的基礎(chǔ)上形成新的認(rèn)識(shí)和獨(dú)立見(jiàn)解。努力使自己真正成為行家里手，不斷豐富“知識(shí)樹(shù)”、拓展“能力鏈”，提高思維的準(zhǔn)確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、創(chuàng)造性。

改造學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)必須講求方法。進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，要抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”、扭住“牛鼻子”，來(lái)一次學(xué)習(xí)方法的大改造。

堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向。沒(méi)有正確方向，不僅學(xué)不到有益的知識(shí)，還很容易被一些天花亂墜、脫離實(shí)際甚至荒唐可笑、極其錯(cuò)誤的東西所迷惑、所俘虜。在學(xué)習(xí)中，我們要自覺(jué)以馬克思主義為指導(dǎo)，善于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到既埋頭拉車又抬頭看路，避免陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途。

把握學(xué)習(xí)的根本目的。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。在學(xué)習(xí)中，我們要堅(jiān)持學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)運(yùn)用能力，在運(yùn)用的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)水平，防止“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”，避免“空對(duì)空”。

豐富學(xué)習(xí)的形式手段。習(xí)近平總書記指出，要“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。在學(xué)習(xí)中，我們要把讀書看報(bào)、研討交流、聽(tīng)報(bào)告會(huì)、調(diào)查研究等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在多種多樣的學(xué)習(xí)中深學(xué)細(xì)研、把握精髓，激蕩思想、開(kāi)闊思路，拓寬領(lǐng)域、提升實(shí)效。

遵循學(xué)習(xí)的基本要求。把向書本學(xué)與向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成全方位、立體化的學(xué)習(xí)格局。既要下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫讀原著學(xué)原文悟原理，又要在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的“大課堂”“大舞臺(tái)”中砥礪精神、深化認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)能力，還要帶著感情和責(zé)任深入群眾，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，虛心向群眾請(qǐng)教，集中群眾智慧，更好地推動(dòng)工作。

完善學(xué)習(xí)機(jī)制

建立健全符合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，對(duì)于促進(jìn)黨員、干部學(xué)習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)具有根本性的重要意義。進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”，要著眼于杜絕“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”現(xiàn)象，來(lái)一次學(xué)習(xí)機(jī)制的大完善。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各級(jí)黨委要把推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為重要任務(wù)，納入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。注重理論教育、理論研究、理論宣傳的人才隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，為推進(jìn)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的人才支持。加大硬件投入，加強(qiáng)各類學(xué)習(xí)陣地特別是以互聯(lián)網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，為推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

強(qiáng)化示范引領(lǐng)機(jī)制。通過(guò)大力宣傳勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型等，激發(fā)黨員干部群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而引領(lǐng)和帶動(dòng)全社會(huì)的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)保障機(jī)制。完善黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)、基層理論宣講等各方面的具體學(xué)習(xí)制度和工作制度，分類指導(dǎo)、突出重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。形成促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制和考核機(jī)制，樹(shù)立重學(xué)習(xí)、抓學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。

（作者單位：安徽省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心）