【摘要】把馬克思主義信仰教育融入高校育人全過程，是實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)的客觀要求，也是馬克思主義科學理論的內(nèi)在規(guī)定。要科學謀劃高校人才培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新教育教學方法，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義信仰  思想政治教育  立德樹人  教育改革

【中圖分類號】G641   【文獻標識碼】A

馬克思主義信仰教育是思想政治教育的主題

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人是高校的時代使命。這就要求把馬克思主義信仰教育放在學校教育的首位，引導大學生堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，解決好高校培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，必須把馬克思主義信仰教育融入學校立德樹人的全過程。

立德樹人根本任務(wù)要求思想政治教育必須以馬克思主義信仰教育為主題。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是中國特色社會主義高校的根本任務(wù)。把學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義建設(shè)需要的優(yōu)秀人才，既要開展符合科學精神和專業(yè)要求的科學知識和專業(yè)技能的教育，也要開展符合青年發(fā)展規(guī)律要求的思想道德和高尚品格的教育，而且思想道德教育是更重要的教育。堅定正確的信仰是思想道德的核心，沒有信仰就不能明確個人和社會的發(fā)展方向，就不能對自己選擇的人生目標保持堅定的信念，在復雜事物面前也不能保持政治定力。因為，只有理論上的清醒才有政治上的堅定。

馬克思主義的科學本質(zhì)決定思想政治教育必須以馬克思主義信仰教育為主題。馬克思主義是正確解釋人類社會發(fā)展規(guī)律、深刻闡述人生價值追求的科學理論體系，在思想政治教育中起著統(tǒng)領(lǐng)和引導的作用。馬克思主義的科學性在于，它從人和人類社會內(nèi)部闡述其發(fā)生發(fā)展的根源，揭示了資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利、共產(chǎn)主義是人類解放最終歸宿的必然規(guī)律。馬克思主義的價值性在于，它徹底解決了為什么人的問題，從人的本質(zhì)所表現(xiàn)出來的社會性特質(zhì)和無產(chǎn)階級的階級性，提出了無產(chǎn)階級的使命是實現(xiàn)人類的解放，最終的目的是建設(shè)一個聯(lián)合體，“在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”①。因此，大學生正確的人生選擇只有從馬克思主義科學理論中獲得，馬克思主義信仰教育是高校所有教育內(nèi)容的主題。

馬克思主義信仰受到挑戰(zhàn)的現(xiàn)實要求思想政治教育必須把馬克思主義信仰教育挺在前頭。馬克思主義一誕生就受到資產(chǎn)階級和各種社會思潮的攻擊，隨著馬克思主義影響的擴大和社會主義制度的建立，資產(chǎn)階級攻擊馬克思主義更加變本加厲，顛覆社會主義制度的斗爭首先從意識形態(tài)開始，從思想信仰上爭奪青年。同時，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進入深水區(qū)和決勝期，社會生活的深刻變革在一些人的思想中產(chǎn)生負面效應(yīng)，信仰缺失的現(xiàn)象有所發(fā)展。只有把思想政治教育挺在前頭，特別是把馬克思主義信仰教育挺在前頭，明確其思想政治教育主題的地位，才能形成立德樹人的良好氛圍。

馬克思主義信仰教育要融入立德樹人各方面

從人的理想信仰養(yǎng)成的客觀規(guī)律看，馬克思主義信仰是多方面教育活動的產(chǎn)物，只有融入到學校教育教學的全過程，才能達到堅定信仰信念的目的。理想信仰的養(yǎng)成是多種因素共同作用的結(jié)果，人們通過家庭教育養(yǎng)成生活方式，通過學校教育獲得科學知識，通過社會實踐檢驗已有生活方式和科學知識的正確與否，從而達到樹立正確理想信念的目的。學校教育作為青年學生理想信仰養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也需要多種因素的共同作用。思想政治理論課是理想信仰教育的重要載體，是學生獲得正確世界觀人生觀價值觀涵養(yǎng)的第一課堂，高舉馬克思主義大旗、突出馬克思主義信仰教育，是思想政治理論課的責任與使命。但是，沒有專業(yè)知識、社會知識、生理心理知識的教育和社會實踐的熏陶，思想政治教育就不能與學生的學習生活和社會活動有機結(jié)合，就會成為空洞無物的說教，馬克思主義信仰也就無從談起。馬克思主義是研究和回答復雜社會問題，為人們掌握社會發(fā)展規(guī)律、實現(xiàn)人類解放提供科學的理論指導，其最大的特點在于實踐性。這就要求思想政治教育必須突出社會實踐和特色，使學生在思想理論教育和社會實踐教育互動中，堅定對馬克思主義的信仰。

從教育的客觀規(guī)律來看，思想政治教育活動不是單向度而是雙向互動的過程，教育者和受教育者是相互影響、相互作用、共同提高的過程，馬克思主義信仰教育是指向?qū)W生的，也是指向教育工作者的。教育者必須首先受教育，因為有什么樣的教育者才能培養(yǎng)出什么樣的人才。這就要把馬克思主義信仰教育融入教師隊伍教育培養(yǎng)的全過程。要把馬克思主義信仰教育作為中心內(nèi)容納入教師教育培訓體系，使全體教師在接受大學時期的馬克思主義信仰教育的基礎(chǔ)上，深化對馬克思主義的理解和運用，以馬克思主義世界觀和人生觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學活動。在教師隊伍建設(shè)中突出了馬克思主義信仰教育的主題，就能夠使教師在教育教學的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)馬克思主義的科學價值，確保思想政治教育始終堅持馬克思主義的指導地位。

馬克思主義信仰教育融入育人全過程必須科學謀劃

馬克思主義的科學性決定馬克思主義信仰是科學的信仰，馬克思主義信仰教育必須遵循科學的規(guī)范。因此，在推進馬克思主義信仰教育中，要在準確把握信仰教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，全面考慮信仰教育的主客體和各要素，實行科學規(guī)劃。一方面，馬克思主義信仰教育的整體性要求科學規(guī)劃?？茖W謀劃就是要把馬克思主義科學的理論體系內(nèi)容貫穿到思想政治理論課以及哲學社會科學的各門課程之中，并融合到校園文化、社會實踐等各方面，形成整體部署、立體開展、全面推進的工作格局。另一方面，馬克思主義信仰育人樹人的特質(zhì)要求科學規(guī)劃?？茖W謀劃信仰教育，就要立足于轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，教育和啟發(fā)青年學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識和分析客觀事物，在馬克思主義指導下認識和對待各種社會思潮，有效抵制各種錯誤思想的影響。

科學謀劃人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略策略，科學設(shè)計教育教學的各個環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的需要。在高校人才培養(yǎng)的總體規(guī)劃中也包括馬克思主義信仰教育的總體設(shè)計和科學規(guī)劃。這就要在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，在切實解決好走什么樣的高等教育發(fā)展道路、辦好什么樣的大學、為誰辦學、如何辦學的過程中，突出培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人這個中心環(huán)節(jié)，構(gòu)建高校馬克思主義信仰教育的教育體系和工作格局。一是把馬克思主義信仰教育與高校整體建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查。并根據(jù)馬克思主義信仰教育的核心地位突出信仰教育的規(guī)劃，做到科學合理、適應(yīng)時代、適合需要、切實可行，并作為衡量高校辦學效果的核心評價指標。二是廣泛發(fā)動全校教育資源和教育力量，自覺投入到馬克思主義信仰教育之中，做到在培育大學生堅定的理想信仰方面同向同行。三是致力于改革創(chuàng)新，探索適應(yīng)當代青年特點和需要的馬克思主義信仰教育的方式方法。要在深化思想政治理論課教學、提高思想政治理論課水平上狠下功夫，使思想政治理論課成為學生喜愛、終身受益的課程；深化思想政治教育體制機制和方式方法創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新和信息技術(shù)的新成果自覺地引入到馬克思主義信仰教育中來，使馬克思主義信仰教育彰顯時代性和大眾性，收到良好效果。

（作者單位：遼寧大學馬克思主義學院）

【注：本文系教育部2016年度“高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設(shè)項目重點選題——高校黨委思想政治理論課建設(shè)責任制研究”（項目編號：16JDSZK005）的階段性成果】

【注釋】

①《馬克思恩格斯選集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年，第248頁。

責編/張蕾    美編/楊玲玲