【摘要】基層是高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的廣闊天地和堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)，在基層錘煉意志、發(fā)揮才智、成就事業(yè)，是青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)使命與擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)人生理想的有效途徑。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，幫助畢業(yè)生扎根基層、在基層“干得實(shí)”“干得好”。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生  基層  就業(yè)創(chuàng)業(yè)    【中圖分類號(hào)】G64    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來，中央各有關(guān)部門組織實(shí)施了“三支一扶”“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等諸多引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的專項(xiàng)政策。每年有大量畢業(yè)生到村鎮(zhèn)一級(jí)的基層單位工作，致力于扶貧開發(fā)、農(nóng)村教育，奉獻(xiàn)于脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是全社會(huì)和各高校的重大使命。如何繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生扎根基層，在基層干實(shí)干好，是我們必須重視的重要課題。

當(dāng)代青年大學(xué)生“生逢其時(shí)”、責(zé)任重大

我國高等教育已經(jīng)逐步由“精英教育”過渡到“大眾教育”模式，近幾年，國家陸續(xù)出臺(tái)了一系列引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層工作的政策文件，明確要加快構(gòu)建高校畢業(yè)生到基層工作的長效機(jī)制，確保大學(xué)畢業(yè)生能夠“下得去、留得住、干得好、流得動(dòng)”。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，十九大報(bào)告指出，“這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時(shí)代……是我國日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代”。當(dāng)代青年大學(xué)生“生逢其時(shí)”，責(zé)任重大?；鶎邮歉咝．厴I(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的廣闊天地和堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)，在最前沿、第一線學(xué)習(xí)本領(lǐng)、磨煉意志，與人民群眾共患難，是廣大青年學(xué)子實(shí)現(xiàn)使命與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)人生價(jià)值、 實(shí)現(xiàn)人生理想的有效途徑。

當(dāng)前，高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才越來越多，社會(huì)競爭日益激烈。在這樣的情況下，一方面，用人單位“難招人”，另一方面，廣大畢業(yè)生也面臨找工作難的問題。國家引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，可以有效緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以拓寬就業(yè)渠道，樹立正確的成長觀、就業(yè)觀，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獲得感。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生有文化、有理想、有朝氣，他們?nèi)サ交鶎右痪€充實(shí)工作隊(duì)伍，給基層帶來新鮮血液和力量，可以有效解決基層干部工作隊(duì)伍老齡化、學(xué)歷低等問題。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。高校要培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，時(shí)代新人應(yīng)該是有自信、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的開拓者、奮進(jìn)者、奉獻(xiàn)者。廣大高校畢業(yè)生要樂于奉獻(xiàn)、樂于到基層去，到祖國最需要的地方去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想，為黨和國家的事業(yè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

政策、學(xué)校、“關(guān)系圈”是影響高校畢業(yè)生能否真正扎根基層的關(guān)鍵因素

引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到基層干實(shí)干好，要以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以服務(wù)基層發(fā)展為目標(biāo)，以更好發(fā)揮畢業(yè)生作用為核心，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，構(gòu)建長效工作機(jī)制。高校畢業(yè)生能否真正扎根基層，受到政策落實(shí)、政府、學(xué)校、“關(guān)系圈”等多種因素的影響。

政策的銜接機(jī)制和保障機(jī)制弱化。政府和社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造條件，使畢業(yè)生沒有后顧之憂安心在基層工作，在基層干好干實(shí)，不斷增強(qiáng)獲得感和歸屬感。但在實(shí)際工作中，政策落實(shí)不嚴(yán)、政策不配套等問題依然存在。高校畢業(yè)生在基層時(shí)，往往會(huì)遇到上升空間窄、融入基層難等問題，當(dāng)他們頻繁感到“工作無聊”“沒有成就感”“沒有歸屬感”“發(fā)展空間受限”時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。因此，還需進(jìn)一步建立健全高校畢業(yè)生下基層的激勵(lì)機(jī)制、榮譽(yù)機(jī)制、保障機(jī)制。政策越到基層，面臨的細(xì)節(jié)問題越多，各級(jí)政府要保證各項(xiàng)政策既能不折不扣落實(shí)，又能有效銜接。

政府、高校、基層單位之間的協(xié)同配合程度不高。在基層工作的畢業(yè)生全心全意服務(wù)基層，經(jīng)常“5+2”“白加黑”地干工作，但是，“同工不同酬”“所干所得不匹配”等問題依然存在。近年來，引導(dǎo)高校畢業(yè)生扎根基層的各項(xiàng)政策趨于完善，但畢業(yè)生在基層的工作分工、人員編制、福利待遇、發(fā)展空間等方面還需進(jìn)一步細(xì)化完善。高校是人才培養(yǎng)的“根據(jù)地”，但是，一些高校的教育傾向于學(xué)科化、專業(yè)化，使得廣大青年學(xué)子完全脫離基層、不了解基層。另外，一些大學(xué)生秉持傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，難以接受從城市再回到農(nóng)村的“宿命”?；鶎邮菑V大畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊舞臺(tái)，各類人才應(yīng)該在這里集聚，大顯身手、各盡其才。實(shí)踐是檢驗(yàn)人才的最好方式，基層是畢業(yè)生建功立業(yè)、成就理想、人生出彩的廣闊舞臺(tái)。政府、高校、基層單位之間必須通力協(xié)作、密切交流，通過工作聯(lián)系反饋機(jī)制服務(wù)廣大畢業(yè)生，協(xié)同培養(yǎng)基層人才。

個(gè)人“關(guān)系圈”影響畢業(yè)生的就業(yè)選擇。青年一代的思想活躍、豐富，接受新觀念、新思想、新事物速度快。大學(xué)生經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，在即將畢業(yè)走入社會(huì)之際，面臨著人生的重要抉擇，他們必然會(huì)受到來自家庭、同學(xué)、朋友等多種觀念的影響。在個(gè)人“關(guān)系圈”中，不免有過度追求薪資福利、追求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、優(yōu)越工作環(huán)境等因素的人群和聲音存在，這會(huì)對(duì)畢業(yè)生選擇到基層建功立業(yè)產(chǎn)生消極影響。畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀，理性認(rèn)識(shí)職業(yè)選擇、合理審視自身能力素質(zhì)。

高校要引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基層，能夠“下得去”“干得實(shí)”“干得好”

高校應(yīng)從國家發(fā)展全局的高度把握引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基層的重大戰(zhàn)略意義，從思想引領(lǐng)、政治教育、宣傳引導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、指導(dǎo)服務(wù)等方面入手，把工作做細(xì)做實(shí)，幫助畢業(yè)生扎根基層，引導(dǎo)畢業(yè)生能夠“下得去”“干得實(shí)”“干得好”。

進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)和思想政治工作。立德樹人是人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，思想政治工作必須貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校在育人過程中，要進(jìn)一步加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培養(yǎng)廣大青年學(xué)子具備吃苦耐勞的品格、高度的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)青年把個(gè)人理想與國家需要、社會(huì)需求結(jié)合起來，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)、敢于奮斗、樂于奉獻(xiàn)的時(shí)代新人。

全方位宣傳引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立健康就業(yè)觀。高校作為人才培養(yǎng)的主體，在培養(yǎng)青年的就業(yè)觀時(shí)，要把引導(dǎo)學(xué)生去基層就業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃放在同等重要的位置。要利用新興媒體的影響力加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過微信、微博、校園論壇等平臺(tái)，大力宣傳國家政策與激勵(lì)措施，宣傳典型案例和基層文化特色。

多方合力構(gòu)筑協(xié)同育人體系。高校在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)著眼于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將培養(yǎng)人才與服務(wù)基層相結(jié)合。政府、高校、基層單位、企業(yè)、家庭等主體要緊密聯(lián)系、形成合力，構(gòu)建全方位協(xié)同育人體系。

“廣闊天地，大有作為，到農(nóng)村去，到基層去，到祖國和人民需要的地方去”，字字傾心，多少年來，一代又一代的高校青年畢業(yè)生義無反顧，奔赴祖國各地基層一線，奉獻(xiàn)青春、貢獻(xiàn)力量。高校畢業(yè)生應(yīng)珍惜韶華、腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，在基層一線發(fā)光發(fā)熱。

（作者分別為武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)，天山學(xué)者，喀什大學(xué)特聘教授；武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士，武漢商學(xué)院副教授）

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，新華網(wǎng)，2017年10月27日。

②《習(xí)近平談治國理政》，北京：外文出版社，2014年。

③邱玥：《高校畢業(yè)生基層就業(yè) 職業(yè)生涯如何更有獲得感》，《光明日?qǐng)?bào)》，2017年12月9日。

責(zé)編/趙橙涔    美編/王夢(mèng)雅

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