【摘要】新時(shí)代的到來，使得高校黨建面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，如新媒體的勃興讓高校黨建發(fā)展駛?cè)肓?ldquo;高速公路”，全面從嚴(yán)治黨為高校黨建向縱深發(fā)展起到了推動(dòng)作用。但同時(shí)也面臨著不少困難和挑戰(zhàn)，如經(jīng)費(fèi)保障不足、新媒體環(huán)境下信息傳播的無序性、創(chuàng)新手段不多等。推進(jìn)高校黨建向縱深發(fā)展，需要齊抓共管、綜合施策，在加大高校黨建經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)力。

【關(guān)鍵詞】全面從嚴(yán)治黨  高校黨建  新媒體    【中圖分類號(hào)】D26    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的十九大報(bào)告指出，“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”。高校黨建是新形勢(shì)下黨的建設(shè)新的偉大工程的重要部分，是全面從嚴(yán)治黨的重要領(lǐng)域。進(jìn)入新時(shí)代，高校黨建與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。一方面，部分高校黨組織一直應(yīng)用傳統(tǒng)的黨建理論，但傳統(tǒng)的黨建理論已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的國情、黨情和世情，只有改革創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步，成為引領(lǐng)黨校發(fā)展的“精神之鈣”。另一方面，一些高校黨務(wù)工作者歲數(shù)較大，且不少是兼職從事黨建工作，專職黨務(wù)工作者少之又少，這是重業(yè)務(wù)輕黨建思想的“后遺癥”。在培養(yǎng)專業(yè)教師和黨務(wù)干部隊(duì)伍上，形成了“一條腿長，一條腿短”的尷尬局面。因此，只有齊抓共管，綜合施策，方能打通高校黨建縱深發(fā)展的“最后一公里”，推進(jìn)高校黨建的縱深發(fā)展，讓高校黨建駛?cè)?ldquo;快車道”。

高校黨建發(fā)展面臨的機(jī)遇

第一，創(chuàng)新對(duì)推進(jìn)高校黨建發(fā)展具有極大的正向促進(jìn)作用。在全面深化改革的年代，創(chuàng)新是各行各業(yè)必不可少的“必修課”。高校黨建創(chuàng)新工作作為高校發(fā)展的重要一環(huán)，正日益成為高校一項(xiàng)重要的建設(shè)內(nèi)容。

第二，新媒體的勃興讓高校黨建發(fā)展駛?cè)?ldquo;快車道”。新媒體的興起，使得高校黨建教育模式發(fā)生了深刻的變化。通過以大學(xué)生喜愛的方式，把黨建教育理論知識(shí)制作成有視頻、圖片、文字穿插的作品，再以博客、微信等載體傳播出去，收效良好。高校黨建教育新模式的出現(xiàn)以及傳播載體的日益多樣化，為高校黨建教師有趣味地傳授黨建知識(shí)打開了方便之門，讓學(xué)生聽起課來如沐春風(fēng)。借助新媒體勃興的天時(shí)、地利、人和，高校的黨建教育寓教于樂，進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展駛?cè)?ldquo;快車道”。

第三，全面從嚴(yán)治黨對(duì)高校黨建向縱深發(fā)展起到了推動(dòng)作用。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。全面從嚴(yán)治黨不僅體現(xiàn)在“嚴(yán)”字當(dāng)頭，更體現(xiàn)在“全面”上，是橫向到邊，縱向到底，是堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校作為培養(yǎng)國家棟梁的重要基地，黨建工作更需要不斷加強(qiáng)。在高校，黨組織的核心戰(zhàn)斗堡壘作用在不斷加強(qiáng)，這為高校黨建向縱深發(fā)展開辟了一條寬闊平坦的“陽光大道”。

新時(shí)代創(chuàng)新意識(shí)的不斷增強(qiáng)，讓高校黨建手段、思路、內(nèi)容日新月異；新媒體的興起，又為高校黨建發(fā)展錦上添花。總之，當(dāng)今時(shí)代，高校黨建發(fā)展面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

高校黨建發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

一是經(jīng)費(fèi)保障不足與高校黨建向縱深發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)之間的缺口較大的問題。近年來，隨著全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，高校黨建越來越受到重視。相應(yīng)地，高校黨建工作經(jīng)費(fèi)對(duì)于軟硬件的投入都有不同程度的增長。但相比業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的投入增長比例，增長還是較少。為適應(yīng)新時(shí)代，新形勢(shì)下高校黨建所需經(jīng)費(fèi)更為龐大，而增加的部分仍相對(duì)不足。因此，經(jīng)費(fèi)保障不足與高校黨建向縱深發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)之間的缺口形成了一定的沖突。

二是新媒體環(huán)境下信息傳播的無序性與高校黨建傳播的規(guī)范性之間形成沖突。新媒體的勃興讓高校黨建發(fā)展駛?cè)肓?ldquo;快車道”，這是不爭的事實(shí)，但是，其缺點(diǎn)和不足也十分突出。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的海量信息良莠不齊，對(duì)這些信息的辨識(shí)和管控成為衡量高校黨建工作成效的重要指標(biāo)。高校黨建工作具有規(guī)范性、嚴(yán)肅性，這就要求黨建傳播必須規(guī)范、準(zhǔn)確。然而，新媒體環(huán)境下傳播的無序性讓黨建網(wǎng)絡(luò)傳播呈現(xiàn)魚龍混雜的局面，效果也大打折扣。因此，新媒體環(huán)境下信息傳播的無序性與高校黨建傳播的規(guī)范性之間形成了沖突。

三是創(chuàng)新手段不多成為高校黨建向縱深發(fā)展的阻礙。盡管當(dāng)前我國高校黨建方面有不少的創(chuàng)新和亮點(diǎn)，但是，縱觀我國高校黨建工作的現(xiàn)狀，會(huì)發(fā)現(xiàn)其仍然是以傳統(tǒng)模式為主，創(chuàng)新手段不多，創(chuàng)新模式少見。造成這一現(xiàn)象的主要原因除了激勵(lì)競爭機(jī)制沒有得到充分發(fā)揮外，還與高校黨建工作者多為年長者不無關(guān)系。年齡偏大的同志經(jīng)驗(yàn)豐富，但創(chuàng)新意識(shí)不足的缺點(diǎn)也十分明顯。

推進(jìn)高校黨建向縱深發(fā)展的對(duì)策和建議

加大高校黨建經(jīng)費(fèi)的投入力度。“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”推進(jìn)高校黨建的縱深發(fā)展，首先要解決經(jīng)費(fèi)投入問題，而且要隨著高校黨建的縱深發(fā)展，不斷加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，讓黨建經(jīng)費(fèi)的增長與業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的增長同步。經(jīng)費(fèi)的投入，既要用于黨建活動(dòng)室等硬件建設(shè)，也要用于視頻、資料、圖片等軟件資料的投入。同時(shí)，還要加大對(duì)高校黨建隊(duì)伍建設(shè)的人頭經(jīng)費(fèi)和激勵(lì)經(jīng)費(fèi)的投入。

筑牢高校黨建傳播的“紅色高壓線”。高校黨建要堅(jiān)定政治性，要保證有令必行，有禁必止，要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。為此，高校黨建傳播要堅(jiān)決抵制資產(chǎn)階級(jí)自由化思想和無政府主義，要牢牢把握傳播新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，筑牢高校黨建傳播的“紅色高壓線”，把高校學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

以創(chuàng)新促高校黨建的縱深發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，也是高校黨建工作縱深發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉。新時(shí)代是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，作為培養(yǎng)祖國未來和建設(shè)祖國棟梁的高校，其黨建引領(lǐng)作用也必須“同頻共振”，不斷創(chuàng)新，確保專業(yè)培養(yǎng)和黨性教育雙管齊下，比翼雙飛，把大學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。

加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)化與年輕化的優(yōu)化組合。抓高校黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)要抓關(guān)鍵，黨建工作的關(guān)鍵是黨組織建設(shè)。要強(qiáng)化院（系）黨組織建設(shè)，使黨組織的政治核心作用得到更好發(fā)揮。組織是保障，抓好了高校黨組織建設(shè)，高校黨建的縱深發(fā)展就有了可靠的組織保證。

以“師徒制”培養(yǎng)好黨建工作接班人。在抓高校黨建隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要實(shí)行“師徒制”的兩條腿走路。一是教師和學(xué)生的師徒制；二是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師（教授）跟一般教師的師徒制。要讓老同志發(fā)揮好“傳幫帶”的作用，指導(dǎo)、引導(dǎo)年輕教師不走或少走彎路，迅速成長為能獨(dú)當(dāng)一面的黨務(wù)工作者。

選拔優(yōu)秀教師加入黨建隊(duì)伍中。高校黨建工作要向縱深發(fā)展，必須有新鮮血液加入黨務(wù)工作隊(duì)伍才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，才能激活高校黨建的“一潭春水”。要選拔政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的教師加入到黨建隊(duì)伍中來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)化與年輕化的優(yōu)化組合。

（作者為中國礦業(yè)大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院講師）

【注：本文系蘇北地區(qū)高校心理健康教育與研究基地重點(diǎn)課題“基于積極心理學(xué)的大學(xué)生心理健康教育課程體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SBXLKTYJ13001）部分研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①張書林：《改革開放36年基層黨建創(chuàng)新論析》，《學(xué)習(xí)與實(shí)踐》，2014年第7期。

②陳志勇：《新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新探析》，《科技視界》，2014年第25期。

③朱玉、金鑲玉：《網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下高校黨建工作面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策》 ，《才智》，2015年第17期。

責(zé)編/姜成  劉芋藝    美編/楊玲玲  史航（見習(xí)）

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