【摘要】紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革的發(fā)展實(shí)踐中所積累下來(lái)的優(yōu)秀文化，是革命先輩用鮮血和生命譜寫(xiě)的奮斗史，是青年人文素養(yǎng)培養(yǎng)的“活教材”。要深入挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的紅色精神和奮斗故事，將紅色文化融入高校教育體系，充分發(fā)揮紅色文化教育基地的作用，創(chuàng)新紅色文化傳播方式和傳播途徑，進(jìn)一步提升當(dāng)代青年人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】紅色文化  當(dāng)代青年  人文素養(yǎng)    【中圖分類(lèi)號(hào)】G416    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的十九大報(bào)告明確指出，要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是黨在革命、建設(shè)、改革的發(fā)展實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，其中蘊(yùn)含的人文精神和道德規(guī)范是青年人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。隨著全球聯(lián)系不斷緊密，多元文化深刻影響著青年群體的價(jià)值理念。如何深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵，借助紅色文化提升當(dāng)代青年人文素養(yǎng)，是當(dāng)前需要我們深入研究的重要課題。

借助紅色文化提升當(dāng)代青年的人文素養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)可行性和理論可靠性

廣義上的人文素養(yǎng)是人們?cè)诰哂幸欢ǖ闹R(shí)體系之后形成的穩(wěn)定的精神特質(zhì)，既包含個(gè)體的道德水平，也包含個(gè)體的綜合品質(zhì)和行為習(xí)慣；狹義上的人文素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體的思想道德品質(zhì)。人文素養(yǎng)教育是指培養(yǎng)社會(huì)個(gè)體形成穩(wěn)定的人文精神的系統(tǒng)教育活動(dòng)。當(dāng)前多數(shù)青年已經(jīng)接受了系統(tǒng)的教育，掌握了一定的人文知識(shí)，因此，提升青年群體人文素養(yǎng)，就要從青年群體的個(gè)人思想道德、意識(shí)形態(tài)和價(jià)值取向等方面入手進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，主要培養(yǎng)青年符合民族精神和時(shí)代精神的價(jià)值取向和道德品質(zhì)。

人文素養(yǎng)教育本質(zhì)上就是對(duì)文化的傳承，而紅色文化正是培養(yǎng)青年人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。借助紅色文化培養(yǎng)當(dāng)代青年的人文素養(yǎng)，既具有現(xiàn)實(shí)可行性，也具有理論可靠性。一方面，青年群體人文素養(yǎng)教育與紅色文化具有高度一致性。青年群體人文素養(yǎng)教育的價(jià)值取向在于傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升青年人文素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)青年發(fā)揚(yáng)奮斗精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。這與紅色文化的精髓是一致的。青年群體人文素養(yǎng)教育，需要以紅色文化來(lái)充實(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育資源和教育手段。

另一方面，紅色文化傳播是青年人文素養(yǎng)教育的有效載體。青年人文素養(yǎng)教育致力于培養(yǎng)青年的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；紅色文化傳播注重的是革命精神的傳承與創(chuàng)新，紅色文化作為青年群體人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要素材，能夠?qū)η嗄耆后w進(jìn)行文化熏陶和精神引領(lǐng)。在當(dāng)前社會(huì)矛盾發(fā)生深刻變化的背景下，要用優(yōu)秀的紅色文化精神進(jìn)一步強(qiáng)化青年的理想信念，加強(qiáng)青年群體的人文素養(yǎng)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

借助紅色文化提升當(dāng)代青年的人文素養(yǎng)還面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)

青年群體已經(jīng)具備了一定的思維辨別能力，對(duì)于這一群體的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，決不是簡(jiǎn)單的思想灌輸，而是要用觸及靈魂的方式引導(dǎo)青年群體樹(shù)立正確理想信念。當(dāng)前，這一教育過(guò)程還面臨諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

青年群體對(duì)紅色教育關(guān)注度不高。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性。但由于一些地方弘揚(yáng)紅色文化手段單一，導(dǎo)致青年群體對(duì)紅色文化認(rèn)知程度較低。絕大多數(shù)青年群體雖然支持紅色文化宣傳與弘揚(yáng)，但對(duì)紅色文化的內(nèi)涵、價(jià)值還沒(méi)有全面深入的理解。部分青年對(duì)紅色文化的關(guān)注度不高，參與性不強(qiáng)。

紅色文化資源缺乏有效整合。近幾年，雖然各地政府和社會(huì)各界都十分重視紅色文化的宣傳，但如何利用紅色文化、如何保護(hù)紅色文化，還沒(méi)有形成統(tǒng)一深刻的認(rèn)知。很多紅色文化資源還處于待開(kāi)發(fā)階段，缺乏系統(tǒng)整合和科學(xué)利用。各地已經(jīng)意識(shí)到紅色文化在培養(yǎng)青年群體人文素養(yǎng)中的重要作用，但在具體操作層面，對(duì)紅色文化資源的整合利用能力還明顯不足。

紅色文化教育宣傳渠道單一。當(dāng)代青年人文素養(yǎng)教育必然離不開(kāi)教育平臺(tái)、教育主體和教育對(duì)象。從教育平臺(tái)來(lái)看，一是高校教育平臺(tái)宣傳教育模式比較單一，主要通過(guò)思想政治授課方式進(jìn)行紅色文化宣傳，在宣傳過(guò)程中采用單向傳播方式，青年群體始終處于被動(dòng)接受地位，影響了紅色文化在青年人文素養(yǎng)教育中的效果；二是網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)對(duì)紅色文化宣傳跟進(jìn)較慢，在紅色文化宣傳策劃設(shè)計(jì)上和技術(shù)運(yùn)用上都存在滯后問(wèn)題；三是實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展較少，要想讓青年群體深入理解紅色文化，就應(yīng)該多增加一些實(shí)踐教育活動(dòng)。但當(dāng)前對(duì)于紅色文化教育基地資源的利用還不夠充分，在實(shí)踐教育活動(dòng)安排上還存在臨時(shí)性和隨意性特點(diǎn)，這些都限制了紅色文化在青年人文素養(yǎng)教育中的作用。

借助紅色文化提升當(dāng)代青年人文素養(yǎng)要從高校課程、教育基地、傳播渠道等方面入手

黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。”青年人文素養(yǎng)的高低關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)乎現(xiàn)代化建設(shè)。紅色文化是青年人文素養(yǎng)培養(yǎng)的“活教材”。要深入挖掘紅色文化中蘊(yùn)含的紅色精神和奮斗故事，借助紅色文化提升當(dāng)代青年人文素養(yǎng)。要將紅色文化融入到高校教育體系之中，充分發(fā)揮紅色文化教育基地作用，創(chuàng)新紅色文化傳播方式和傳播途徑，進(jìn)一步提升青年人文素養(yǎng)。

將紅色文化融合入高校課程之中。高校要將紅色文化納入到思想政治教育課程中，并將其作為重要內(nèi)容貫穿于思想政治理論課全過(guò)程，特別是要結(jié)合思想政治課程特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行紅色文化教育。在教育內(nèi)容上，要注重凸顯紅色文化蘊(yùn)含的人文精神，通過(guò)人文精神的有效傳播提升青年群體的人文素養(yǎng)；在教育方式上，要注重貼近青年群體實(shí)際，通過(guò)青年群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行紅色文化教育宣傳，要對(duì)紅色文化進(jìn)行轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，通過(guò)革命故事、革命影片、人物簡(jiǎn)介、微視頻等方式全面展示紅色文化，讓青年群體在聽(tīng)故事和看影片的過(guò)程中潛移默化地認(rèn)同紅色文化。此外，教師也要進(jìn)一步提升紅色文化素養(yǎng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化相關(guān)知識(shí)，有效解答學(xué)生提出的關(guān)于紅色文化和人文素養(yǎng)方面的問(wèn)題，成為青年群體人文素養(yǎng)培養(yǎng)的貼心人。

充分發(fā)揮紅色文化教育基地的育人作用。要將烈士公園和革命紀(jì)念館等單位作為紅色文化教育基地，開(kāi)展青年群體紅色文化教育，讓青年群體在參觀和學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義精神和革命傳統(tǒng)，幫助他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。引導(dǎo)青年將看到的革命情懷和奮斗事跡內(nèi)化于心，在日常學(xué)習(xí)和工作中秉持奮斗精神，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)紅色文化。

創(chuàng)新紅色文化傳播渠道。提升當(dāng)代青年的人文素養(yǎng)，要從青年群體的思想行為特點(diǎn)出發(fā)，從青年群體人文素養(yǎng)培養(yǎng)的需要出發(fā)，按照紅色文化傳播實(shí)際創(chuàng)新傳播途徑。要借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)辟紅色文化傳播平臺(tái)，讓其成為青年群體獲取紅色信息、學(xué)習(xí)紅色文化、交流紅色思想的主陣地。青年群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道，獲取更符合自身需要的紅色文化和人文精神，不斷提升自身的人文素養(yǎng)。

（作者分別為東北農(nóng)業(yè)大學(xué)講師；東北農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授）

【注：本文系黑龍江省教育廳規(guī)劃課題“新形勢(shì)下普通高校3521軍訓(xùn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”（課題編號(hào) ：GBC1317016）的研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①岳宗德、李明：《紅色文化實(shí)踐育人研究——基于大別山紅色文化的思考》，《思想教育研究》，2017年第7期。

②鮑云飛：《紅色文化融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)路徑探析——以皖西紅色文化為例》，《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》，2018年第3期。

責(zé)編/趙橙涔    美編/王夢(mèng)雅

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