【摘要】培養(yǎng)時(shí)代新人是當(dāng)前教育的重要目的，時(shí)代新人關(guān)乎國家的未來發(fā)展和前途命運(yùn)。培育時(shí)代新人應(yīng)充分發(fā)揮新人主體、教師和院校的作用，通過強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐養(yǎng)成、強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)與潛能激發(fā)以及注重思想引領(lǐng)與理論探索等方式，確保時(shí)代新人能夠以最新的思想武裝自己，意識到自身的責(zé)任感和使命感，將個(gè)人理想和國家理想結(jié)合起來。

【關(guān)鍵詞】時(shí)代新人  潛能激發(fā)  理論探索    【中圖分類號】B82    【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，是教育中的根本性問題。黨的十九大報(bào)告提出，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”。其根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。目前，我國大學(xué)硬件條件都有很大改善，有的學(xué)校的硬件同世界一流大學(xué)比沒有太大差別了，關(guān)鍵是要形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”為此，在培養(yǎng)時(shí)代新人時(shí)，要充分發(fā)揮新人、教師以及院校的作用，破除各類認(rèn)識誤區(qū)，注重社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)、不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的時(shí)代新人。

發(fā)揮新人主體作用，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐養(yǎng)成

強(qiáng)化“三自”。“三自”就是自我教育、自我管理與自我服務(wù)，是培育時(shí)代新人的根本之策。強(qiáng)化“三自”需要充分發(fā)揮新人主體作用，讓時(shí)代新人將個(gè)人理想和中國夢相結(jié)合，意識到自我教育、自我管理與自我服務(wù)的重要性。培育時(shí)代新人要讓其將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展理論。在社會(huì)主義新時(shí)代，要讓時(shí)代新人了解國情、民情、黨情，接受社會(huì)主義新時(shí)代賦予的使命，通過不斷增強(qiáng)自身的管理意識和服務(wù)意識，充分運(yùn)用自己的知識和能力為社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)，在踐行中國夢的過程中承擔(dān)起責(zé)任。

實(shí)現(xiàn)“三有”。“三有”即有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，“三有”標(biāo)準(zhǔn)是國家對時(shí)代新人的基本要求。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”培育時(shí)代新人要確保新人有理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)，三者缺一不可。沒有理想，本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)就失去前進(jìn)的方向；沒有本領(lǐng)，理想和擔(dān)當(dāng)就會(huì)成為空談；沒有擔(dān)當(dāng)，理想和本領(lǐng)無法持久，中華民族偉大復(fù)興的中國夢就無法實(shí)現(xiàn)。

推動(dòng)“三為”。“三為”就是大有可為、大有作為、有位有為。在社會(huì)主義新時(shí)期，中國正在成為孕育理想的“夢工廠”，培育時(shí)代新人要為新人成就夢想、練就本領(lǐng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐條件，讓時(shí)代新人將理想付諸實(shí)踐，落實(shí)到具體的行動(dòng)上。黨和國家要鼓勵(lì)時(shí)代新人學(xué)本領(lǐng)、干事業(yè)，在好的機(jī)遇面前，要做到不盲目樂觀、不安逸享受，時(shí)刻居安思危；在壞的境遇之中，要堅(jiān)持理想不放棄，吃苦耐勞，在工作中多一些敬畏、多一些堅(jiān)守，明白成功來之不易。

發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)與潛能激發(fā)

培養(yǎng)有過硬本領(lǐng)的專業(yè)人才。培育時(shí)代新人是教師承擔(dān)的責(zé)任，教師必須要立足專業(yè)，傳授給時(shí)代新人過硬的本領(lǐng)。教師要利用課堂教育，引導(dǎo)學(xué)生注重專業(yè)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化時(shí)代新人的專業(yè)素養(yǎng)，利用科學(xué)的方法對時(shí)代新人進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，教師在培育時(shí)代新人的過程中，要鼓勵(lì)時(shí)代新人多參與實(shí)踐活動(dòng)，確保所學(xué)的知識和技術(shù)能夠應(yīng)用到實(shí)踐中。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)時(shí)代新人在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行科研和創(chuàng)新，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識推動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識的高效轉(zhuǎn)化，幫助時(shí)代新人做好相應(yīng)的專利、發(fā)明保護(hù)工作，讓時(shí)代新人奠定扎實(shí)本領(lǐng)，擁有一技之長，并利用專業(yè)技能助力社會(huì)主義建設(shè)。

成就有敬業(yè)精神的可靠人才。敬業(yè)精神一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。培育時(shí)代新人要注重敬業(yè)精神的教育。敬業(yè)精神在一定程度上能夠反映出新人對工作、事業(yè)的專注度，更能展現(xiàn)時(shí)代新人的個(gè)人品質(zhì)?，F(xiàn)階段，我國社會(huì)呼喚敬業(yè)精神的回歸。當(dāng)前，我們時(shí)?？梢钥吹綄I(yè)領(lǐng)域人才下海經(jīng)商，他們中的一些人為追求經(jīng)濟(jì)利益放棄擅長的專業(yè)技術(shù)，造成相關(guān)產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的缺口。培育時(shí)代新人要注重對新人的品質(zhì)以及精神的培養(yǎng)，將新人培養(yǎng)成為具有敬業(yè)精神的可靠人才，讓其能夠踏實(shí)從事專業(yè)研究，能夠從專業(yè)研究中獲得樂趣、獲得成就感，敢于為專業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)終身。

成就有創(chuàng)新品質(zhì)的時(shí)代人才。創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展、民族進(jìn)步的動(dòng)力，黨的十九大報(bào)告將“創(chuàng)新”作為基調(diào)，要求各行各業(yè)注重創(chuàng)新，利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。教育不僅是知識的傳遞，更重要的是全方位能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)注重培養(yǎng)時(shí)代新人的批判思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神，讓時(shí)代新人意識到創(chuàng)新不僅能改變自己，更能助力社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，教師也要充分考慮到不同新人的個(gè)性和能力，順應(yīng)時(shí)代新人的需求，做到因勢利導(dǎo)，最大限度地激發(fā)時(shí)代新人潛能，讓其不斷進(jìn)行自我突破和提升。此外，教師要引導(dǎo)時(shí)代新人進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，幫助時(shí)代新人融入社會(huì)實(shí)踐生活之中，通過實(shí)踐了解到自身的不足，在不足之處開展創(chuàng)新活動(dòng)。

發(fā)揮院校教育功能，注重思想引領(lǐng)與理論探索

強(qiáng)化道路認(rèn)同。時(shí)代新人成長于校園之中，學(xué)校環(huán)境對時(shí)代新人影響巨大。院校應(yīng)對時(shí)代新人進(jìn)行正確的引導(dǎo)，尤其是要強(qiáng)化道路認(rèn)同，即認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路。院校要高度重視時(shí)代新人的思想引導(dǎo)，尤其是在政治理論方面，要確保時(shí)代新人能夠正確看待我國的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展目標(biāo)。讓時(shí)代新人了解到中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。同時(shí)，院校應(yīng)通過主題教育、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討等宣傳中國發(fā)展史、政黨奮斗史，讓時(shí)代新人充分了解黨和國家的發(fā)展歷程，堅(jiān)絕擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。此外，院校還要不斷向時(shí)代新人傳授最新思想，確保時(shí)代新人能夠以最新的思想武裝自己，意識到自身的責(zé)任感和使命感，將個(gè)人理想和國家理想結(jié)合起來。

強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同。隨著國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，我國同世界各國的交往日益密切，交往的過程也是國家政治、經(jīng)濟(jì)交流的過程，更會(huì)形成國家之間思想和文化的碰撞，產(chǎn)生多元的價(jià)值觀念。院校培養(yǎng)時(shí)代新人要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳遞與堅(jiān)守。社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，是最深層次的力量。培養(yǎng)時(shí)代新人必須強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同，向時(shí)代新人傳遞主流價(jià)值觀，不斷提高文化自信、價(jià)值自信。同時(shí)，院校應(yīng)組織豐富多彩的校園活動(dòng)，通過校園活動(dòng)宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、新時(shí)代先進(jìn)文化，讓新人在不同的文化中體悟正確價(jià)值觀，吸取文化中的精髓和營養(yǎng)，以正確價(jià)值觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作，促進(jìn)國家建設(shè)和發(fā)展。

強(qiáng)化身份認(rèn)同。院校培養(yǎng)時(shí)代新人，要讓時(shí)代新人意識到自己的責(zé)任和使命，了解自己承擔(dān)著國家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大歷史任務(wù)，從而在培養(yǎng)時(shí)代新人的過程中牢記不斷督促和鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、開拓創(chuàng)新。院校應(yīng)向?qū)W生傳遞中國精神，比如，讓時(shí)代新人了解革命精神、“五四”精神，意識到個(gè)人對國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要作用，從而更加積極主動(dòng)地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

（作者為山西傳媒學(xué)院講師）

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，新華網(wǎng)，2017年10月27日。

②習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2018年5月3日。

③戴木才：《培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人——黨的十九大報(bào)告關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論述》，《道德與文明》，2017年第1期。

④焦佩：《略論培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2018年第1期。

責(zé)編/王妍卓  牛牧瑤（見習(xí)）    美編/楊玲玲

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