【摘要】培育時代新人需以社會主義核心價值觀筑牢精神基礎(chǔ)，應(yīng)從教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成以及制度保障三個維度，培育新時代的文明風(fēng)尚。將社會主義核心價值觀全面而深層次地融入社會發(fā)展的方方面面，使之成為人們一致認(rèn)同并自覺踐行的共同價值觀，從而發(fā)揮出社會主義核心價值觀培養(yǎng)人、塑造人的作用，為民族復(fù)興與國家發(fā)展培養(yǎng)出篤實擔(dān)責(zé)的時代新人。

【關(guān)鍵詞】核心價值觀 時代新人 傳統(tǒng)文化 【中圖分類號】D64 【文獻標(biāo)識碼】A

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)指出，“育新人，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀”，并明確了“育新人”的目的是“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，為在當(dāng)下繼續(xù)加強和推進宣傳思想工作的創(chuàng)新提供了明確的目標(biāo)和有力的遵循。“育新人”需營造健康文明的社會氛圍，完善實踐環(huán)節(jié)的運行機制，使社會主義核心價值觀在“育新人”的過程中發(fā)揮出提升主體思想覺悟、文明素養(yǎng)及培育時代情感的關(guān)鍵作用。

營造文明氛圍，注重以情感人

“育新人”的“新”字意蘊豐富，是觀念新、行動新、理論新、思路新等一系列新變化、新面貌、新能力的總和。追求新變化和新發(fā)展要以健康、和諧、進步的社會氛圍為基礎(chǔ)。關(guān)懷、共享、淳樸、文明的社會環(huán)境有助于培養(yǎng)人的正向情感，使主體受到“正能量”的感染和推動，自覺向先進模范學(xué)習(xí)，向時代英雄和榜樣學(xué)習(xí)。堅持以社會主義核心價值觀“育新人”，需在廣泛的社會領(lǐng)域弘揚“三個倡導(dǎo)”，建立社會主義核心價值觀的國家、社會及個人三個層次之間在價值取向上的正確邏輯關(guān)系。通過價值引導(dǎo)，增強主體對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，依靠主體對社會主義核心價值觀的自覺遵循和踐行，助推形成“富強、民主、文明、和諧”的新時代新風(fēng)尚，從而加快移風(fēng)易俗，使公眾在知榮辱、講正氣的過程中不斷提升自我修養(yǎng)。

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，使新型社交平臺迅速融入大眾生活。在人人手握“麥克風(fēng)”的時代中，輿論對人們的思想觀念具有不可忽視的影響。近些年來，線上及線下環(huán)境中的輿論發(fā)展日益復(fù)雜，包含著大量良莠不齊、真假難識的復(fù)雜信息，更承載著多元化、復(fù)雜化的價值取向。各類互動直播等平臺中一度充斥著對“成功學(xué)”的膜拜，使人們質(zhì)樸的價值觀受到消極干擾。

在新時代中“育新人”，要以社會主義核心價值觀對傳統(tǒng)媒體與新媒體的輿論導(dǎo)向加以調(diào)節(jié)，培育健康、正向、綠色的新輿論環(huán)境，發(fā)揮出社會主義核心價值觀的思想引導(dǎo)功能，通過對愛國主義情感、社會責(zé)任感及個人自修自律情感的輿論引導(dǎo)，培育社會主體正確的價值取向，樹立追求中國夢的遠(yuǎn)大理想，增強對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同和實踐轉(zhuǎn)化。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的源泉，是中國精神的靈魂所在。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的主要來源，為社會主義核心價值觀的形成與發(fā)展貢獻了豐富的智慧和歷史經(jīng)驗。社會主義核心價值觀充分繼承和轉(zhuǎn)化了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，凝練成了適應(yīng)于塑造時代新人的價值理想，正是由于擁有取之不盡的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支撐，才使社會主義核心價值觀在與時俱進中不斷煥發(fā)勃勃生機，進一步加快了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義的深入結(jié)合，使時代新人的價值理想擁有了情感歸宿。因此，以社會主義核心價值觀“育新人”，要在廣泛的社會領(lǐng)域厚植傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化的情懷感召人、教誨人，使社會主義核心價值觀得到弘揚，文化自信得到彰顯。

強化實踐養(yǎng)成，堅持以文化人

價值觀是主體所處社會基本價值取向與時代特點的縮影，映射著一定時期內(nèi)一個社會的文化傳統(tǒng)、生活模式與主流思想。來源于漫長社會更迭中的實踐文化在社會主義核心價值觀中得到了充分體現(xiàn)，因此，當(dāng)前以社會主義核心價值觀“育新人”，要從廣闊的社會中吸納力量，社會各界要共同為踐行社會主義核心價值觀、積極培育時代新人而協(xié)同合作，一致為“育新人”創(chuàng)造有利的社會文化環(huán)境。整合政府、企業(yè)、高校、公益組織等多元主體的優(yōu)勢和力量，進一步完善社會志愿服務(wù)體系，搭建時代新人聯(lián)合培養(yǎng)實踐平臺，使人們在豐富的社會服務(wù)中，在扎根基層的實踐體驗中，受到“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的良好社會文化熏陶，從而自覺踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)個人價值與民族國家價值、社會價值的有機統(tǒng)一。

以文化人的關(guān)鍵在于破解認(rèn)知障礙，提升主體素養(yǎng)，使教育內(nèi)容從理論向著實踐轉(zhuǎn)化。以社會主義核心價值觀“育新人”，必須要堅持教育先行、以文化人。社會主義核心價值觀包含著國家、社會、人民三重清晰的價值邏輯與標(biāo)準(zhǔn)，尤其適用于指導(dǎo)基層社會治理的具體實踐。因此，需扎根基層加快社會主義核心價值觀的傳播。重點抓好基層黨員的價值觀教育，在求真務(wù)實的基層黨員中遴選人才、培育新人。同時，要加強對基層群眾的社會主義核心價值觀教育，鼓勵群眾相互友愛、增進團結(jié)，形成共同的價值觀念與理想信仰，使社會主義核心價值觀在“強信心、聚民心、暖人心、筑同心”中發(fā)揮出積極的作用。

黨的十九大報告中對豐富群眾性文化活動作出了重要的強調(diào)，啟示公共文化服務(wù)體系建設(shè)的根本指向應(yīng)是堅持以人民為中心，為群眾提供豐富多彩的文化服務(wù)。為此，要堅持“寓教于樂”的實踐原則，將包含著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化及時代文化的社會主義核心價值觀融入到信息傳播、宣傳引導(dǎo)、科學(xué)普及、影視劇創(chuàng)作、學(xué)校教育、鄉(xiāng)村文化站建設(shè)及全民健身運動等各個領(lǐng)域，使社會主義核心價值觀與群眾精神文化活動結(jié)合起來，為人們提供便利豐富并具有發(fā)展和提升意義的公共文化服務(wù)，使群眾在文化實踐中受到熏陶，不斷形成與時俱進的新品質(zhì)與新面貌。

夯實制度保障，實現(xiàn)以理服人

社會主義核心價值觀能否發(fā)揮出育人功能，關(guān)鍵在于落實，而落實的關(guān)鍵在于制度設(shè)計。需建立集合宣傳、教育及實踐為一體的相互輔助、密切合作的制度體系，對社會主義核心價值觀培育及踐行的宣傳教育、示范帶動、問責(zé)監(jiān)督、動態(tài)管理等方面加強機制建設(shè)。強化制度執(zhí)行環(huán)節(jié)的組織力度，進一步彰顯社會主義核心價值觀“自由、平等、公正、法治”的內(nèi)涵，使培育和踐行社會主義核心價值觀活動得到常態(tài)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的發(fā)展。

在全球視野下，培育時代新人包含了更加開放和豐富的內(nèi)涵。世界上任何一種新的蛻變均離不開文化的交流與推動。社會主義核心價值觀不僅蘊含著豐富的“中國故事”，同時也吸納了世界文明發(fā)展的精華成果，具有開放包容的世界意義。因此，以社會主義核心價值觀“育新人”，需站在全球的高度，建立面向世界的社會主義核心價值觀話語體系，為推進中外文化交流與互動提供話語范式，在包含社會主義核心價值觀的國家話語體系的有力支撐下，加快國家層面與民間自發(fā)的對外文化交流互動，積極傳播民族文化的精神內(nèi)核，培育出敢于擔(dān)當(dāng)民族責(zé)任、擁有開放包容心態(tài)的時代新人。

法治素養(yǎng)和法治精神是時代新人的必備素質(zhì)，在當(dāng)前社會誠信及道德行為失范多發(fā)的情況下，要采取法治化手段弘揚社會主義核心價值觀的秩序精神和法治倫理，使人們接受與時俱進的法治教育，將自身塑造成為懂法、守法、護法的新時代公民。培育和踐行社會主義核心價值觀，需依靠法治的力量擺正道德的天平，采取行之有效的法治化手段，對社會價值判斷進行正確的制度引導(dǎo)。在全社會范圍內(nèi)明確懲惡揚善、公平正義、和諧文明的主流文化基調(diào)，將更多的制度意識、誠信品質(zhì)與契約精神融入到社會建設(shè)之中，真正發(fā)揮出社會主義核心價值觀的育人功能，從而依靠時代新人的新動能積極創(chuàng)造新時代發(fā)展的新氣象。

（作者為東北大學(xué)副教授）

【注：本文系遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題“遼寧省高校心理健康教育規(guī)范建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展”（項目編號：JG18DB161）階段性成果】

【參考文獻】

①韓震：《培育和弘揚社會主義核心價值觀的路線圖》，《東岳論叢》，2017年第6期。

責(zé)編/孫垚 美編/楊玲玲 史航（見習(xí)）

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