北京市育英中學周松梅老師

“國將興，必貴師而重傅。”習近平總書記強調廣大教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，要做學生錘煉品格的引路人、學生學習知識的引路人、學生創(chuàng)新思維的引路人、學生奉獻祖國的引路人。那應當如何擦亮新時代人民教師高尚的道德情操和崇高的理想信念？在有著紅色基因的北京市育英中學，我們有幸采訪到了優(yōu)秀援藏干部周松梅老師，通過和她交流我們似乎找到了答案。

初見周松梅老師，雖是深秋時節(jié)，卻讓我們有如沐春風般的溫暖和親切。周老師和藹可親，徐徐向我們講述著難忘的援藏支教經歷。2015年，周老師通過層層選拔成為北京市“組團式”援藏教師隊伍的一員，奔赴雪域高原開展為期兩年的支教工作。“去西藏，是情懷，是夢想，更是使命。我只是想盡一點微薄之力，努力讓藏族的孩子感受到首都人民的溫暖和力量。”從走進拉薩北京實驗中學的那一刻起，周老師就牢記援藏教師的使命，立志用自己的專業(yè)素質和首都領先的教育理念去影響和幫助拉北學生，用自己積極的工作態(tài)度和教學素養(yǎng)去感染和助推藏族教師的成長。

為了盡快投入教學，初到拉薩的周松梅老師全力克服高原缺氧帶來的身體不適，通過書籍學習和請教當地的藏族老師，了解藏族文化。為了更好地了解藏族學生們的家庭情況和學習狀態(tài)，周老師把在育英中學長期堅持的家訪習慣帶到了藏區(qū)。回想起去藏族學生家中家訪的經歷，周老師的眼中泛起了淚花，她告訴我們，她沒想到她所教的這些藏族學生每天要走四、五個小時山路才能到家，也沒想到學生家里普遍沒有做功課的獨立房間，更沒想到學生們周末兩天往往都要幫家里干活抽不出時間學習……

課堂是教學的主陣地，課堂質量也是教育質量的生命線。作為英語學科的北京市優(yōu)秀教師，周老師有著扎實的基本功和豐富的教學經驗，援藏支教時她也在不斷摸索和創(chuàng)新教學模式，更新自己的教學理念。為了不讓一個藏族學生落下，面對高三畢業(yè)班英語整體基礎薄弱的窘況，周老師不言放棄，從音標教起，抓住學習英語的兩個基石——詞匯和語法，引導學生盡快進入高三復習的狀態(tài)。她還因勢利導，看到藏族孩子們喜歡唱歌，對音樂節(jié)奏很敏感，便嘗試著按節(jié)奏帶領學生朗讀單詞。最終這一屆學生在高考時英語成績有了很大飛躍，發(fā)揮出了最好水平。與此同時，為了讓藏族英語老師盡快成長起來，周老師帶領著備課組的老師固定時間、固定地點、固定內容，備教材、備教法、備學情。她還借鑒了育英中學師徒結對的做法，和剛剛畢業(yè)的一位年輕老師師徒結對，從如何備課，如何寫教案這些最基礎的教學技能教起。慢慢地，藏族教師們也開始調整自己的教學策略，主動和援藏教師們共同研討，以讓學生們在課堂上能有所學，有所思，有所得為共同目標。

秋日的晨輝，透過窗戶折射出五彩斑斕的光芒。接受我們采訪時，周老師臉上的笑容一直是那么的燦爛，在光芒映襯下，她的笑臉像極了高原上盛開的格桑花，洋溢著滿滿的幸福。援藏支教的時光伴隨著格?；ǖ幕ㄩ_花落匆匆流逝，翻開手機相冊，周老師如數家珍地向我們介紹她的藏族學生、她的藏族同事。一張張影像，浸潤著的是周老師理想的情懷、奉獻的精神和奮斗的熱忱。選擇援藏，就是選擇用心丈量遼闊的邊疆，用愛滋養(yǎng)含苞的花蕾，就是用高尚的道德情操和崇高的理想信念為祖國和西藏教育迎來發(fā)展的春天譜寫詩行。