創(chuàng)客教育越來(lái)越受各地重視，日前浙江晨旭少年創(chuàng)客機(jī)器人團(tuán)隊(duì)受浙大繼續(xù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目組的委托，為紹興市上虞區(qū)全體中小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。

“如今，創(chuàng)客教育已然上升到國(guó)家頂層設(shè)計(jì)。教育部及國(guó)家相關(guān)部門(mén)不斷出臺(tái)相關(guān)政策大力普及教育信息化，例如近日教育部辦公廳印發(fā)的《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》的通知，其中第23條明確提出，將推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，普及人工智能教育，并逐步推廣編程教育。教育改革方向朝著——科技、藝術(shù)、人文領(lǐng)域大力推進(jìn)，各地方政府也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策并相繼落地。”

浙江省發(fā)展民辦教育研究院創(chuàng)客中心主任、浙江大學(xué)民辦學(xué)校培訓(xùn)特邀講師謝志強(qiáng)，為現(xiàn)場(chǎng)80多位教師、校領(lǐng)導(dǎo)做了《新時(shí)代下的創(chuàng)客教育》的主題分享。他通過(guò)國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育與國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)際情況對(duì)比，引導(dǎo)出應(yīng)該給孩子提供什么樣的教育，以及何為STEAM教育及其發(fā)展的必要性，并深度剖析了現(xiàn)行教育體制下，編程教育推進(jìn)面臨的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的建議。

晨旭少年授課團(tuán)隊(duì)的其他老師們則通過(guò)專(zhuān)業(yè)的實(shí)操演示做了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

? 吳曉明作《創(chuàng)新創(chuàng)意課程之創(chuàng)客馬拉松比賽》分享

?許永興作《創(chuàng)客中級(jí)課程——避障車(chē)（搭建＋編程）》分享

?葉旭成作《想象 編程 分享——scratch創(chuàng)意課程》分享

?吳濤作《創(chuàng)新教育——競(jìng)賽實(shí)操》分享及展示

晨旭少年授課團(tuán)隊(duì)這種推陳出新的培訓(xùn)方式，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有專(zhuān)業(yè)實(shí)操的演練，精彩紛呈的課程讓人意猶未盡，深得項(xiàng)目組帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和受訓(xùn)教師們的贊許。

從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的李老師說(shuō)：“晨旭少年的幾位授課講師的講課使我進(jìn)一步拓寬了視野，也反思了自己在一線(xiàn)教學(xué)中的一些工作方法，認(rèn)識(shí)到改變傳統(tǒng)課堂形式，讓孩子們更加敢于發(fā)言創(chuàng)新，說(shuō)出自己的想法；鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。“（金雄偉）