四、推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足難題

針對(duì)教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等突出問(wèn)題，我們加大創(chuàng)新力度，努力盤(pán)活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展需要，多種形式增加教師總量；加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動(dòng)教師按需合理流動(dòng)。根據(jù)中央精神，各地已經(jīng)開(kāi)展了一些有益探索。如山東實(shí)施5%的教師機(jī)動(dòng)編制政策，用于補(bǔ)充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽、山西、黑龍江、青海、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地推行周轉(zhuǎn)編制制度。遼寧、吉林等地研究制定或修訂公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)。云南2018-2020年每年通過(guò)調(diào)劑編制、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式補(bǔ)充公辦幼兒園教師1.35萬(wàn)名。河北雄安新區(qū)編制部門(mén)會(huì)同教育、財(cái)政部門(mén)，統(tǒng)籌使用本地教職工編制。

2019年，我們將加強(qiáng)體制內(nèi)外研究，研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見(jiàn)。推動(dòng)各地盤(pán)活事業(yè)編制存量，向教師隊(duì)伍傾斜。推動(dòng)各地加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門(mén)、跨區(qū)域調(diào)整力度，借鑒建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池經(jīng)驗(yàn)做法，把閑置編制用起來(lái)，提高編制使用效益。

五、深入推進(jìn)中小學(xué)教師資格考試試點(diǎn)改革，提高中小學(xué)教師入職門(mén)檻

我們推進(jìn)試點(diǎn)改革，目前有28個(gè)省份參加，共組織了15次考試。其中，2018年下半年報(bào)名筆試人數(shù)447萬(wàn)人。在試點(diǎn)工作中，加強(qiáng)命題改革，嚴(yán)格認(rèn)定把關(guān)，確保規(guī)范運(yùn)行。擴(kuò)大申請(qǐng)范圍，首次將港澳臺(tái)居民納入其中。同時(shí)，提醒考生通過(guò)正規(guī)渠道報(bào)名參加考試、認(rèn)定，切勿輕信虛假承諾，警惕考試詐騙。

2019年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，啟動(dòng)修訂考試辦法、考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。加強(qiáng)管理，重申教育行政部門(mén)和考試承擔(dān)機(jī)構(gòu)不得以任何名義開(kāi)展教師資格考試培訓(xùn)或相關(guān)活動(dòng)。會(huì)同公安部門(mén)進(jìn)一步加大工作力度，堅(jiān)決防范和打擊各種舞弊和證件造假等違法犯罪行為。

六、深化職稱(chēng)制度改革，拓寬廣大教師職業(yè)發(fā)展通道

我們大力深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，完善評(píng)審機(jī)制，明晰部門(mén)職責(zé)，人社部門(mén)主要負(fù)責(zé)制定評(píng)審政策，教育部門(mén)主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施。推動(dòng)地方提高中高級(jí)教師崗位比例。向農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，有條件的地方可進(jìn)行單獨(dú)評(píng)審。根據(jù)國(guó)家深化職稱(chēng)制度改革精神，各地一方面努力提高中高級(jí)教師崗位比例，另一方面加快完善職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如甘肅將縣及縣以下中小學(xué)教師高級(jí)崗位比例提高5%，其中58個(gè)連片貧困縣及少數(shù)民族縣鄉(xiāng)提高6%。內(nèi)蒙古實(shí)行城鄉(xiāng)同學(xué)段學(xué)校相同的崗位比例。

2019年，我們將研制中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)。改變中小學(xué)正高級(jí)名額控制辦法，各地在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開(kāi)展評(píng)審。研制出臺(tái)中等職業(yè)學(xué)校、高校教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)。加強(qiáng)高校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)下放的監(jiān)管和服務(wù)工作。

七、切實(shí)強(qiáng)化待遇和權(quán)益保障，進(jìn)一步提高廣大教師的獲得感幸福感榮譽(yù)感

我們綜合施策，強(qiáng)化保障，努力完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。按照國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議有關(guān)精神，落實(shí)地方政府主體責(zé)任，盡快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的法律要求，財(cái)力較強(qiáng)的省份要加快進(jìn)度。推動(dòng)高校深化薪酬制度改革，擴(kuò)大分配自主權(quán)。開(kāi)展國(guó)家級(jí)榮譽(yù)評(píng)選，評(píng)出國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1355項(xiàng)，首次將香港、澳門(mén)納入其中；遴選國(guó)家教學(xué)名師101個(gè)人選，目前正在審核。根據(jù)中央精神，各地加大保障力度。安徽健全同步聯(lián)動(dòng)機(jī)制，績(jī)效工資總量隨學(xué)校所在地同一隸屬關(guān)系、同一財(cái)政發(fā)放渠道公務(wù)員的調(diào)整相應(yīng)調(diào)整。浙江制定調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時(shí)統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師。北京等地提高公辦幼兒園非在編教師工資待遇。上海建立不同學(xué)段教師績(jī)效工資動(dòng)態(tài)平衡機(jī)制。四川高校引進(jìn)急需緊缺高層次人才的特殊報(bào)酬可專(zhuān)項(xiàng)據(jù)實(shí)核增。湖北高校對(duì)高層次人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等分配制度。青海對(duì)鄉(xiāng)村從教30年以上教師、中小學(xué)特級(jí)教師以及獲得省級(jí)以上表彰的優(yōu)秀教師，在省內(nèi)享受機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等公共場(chǎng)所綠色通道和國(guó)有旅游景區(qū)半價(jià)優(yōu)惠。江西給予優(yōu)秀教師在省內(nèi)主要景區(qū)免門(mén)票或優(yōu)惠的措施。

2019年，我們將進(jìn)一步完善教師待遇保障機(jī)制，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展督導(dǎo)，加強(qiáng)核查，嚴(yán)管到底，防止反彈，切實(shí)將國(guó)家保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實(shí)到位。研制中小學(xué)教師績(jī)效工資總量核定辦法。組織好全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、教書(shū)育人楷模等評(píng)選推選，組織認(rèn)定第二批高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。推進(jìn)教師權(quán)益保障，出臺(tái)制度性文件，明確地方責(zé)任，實(shí)行目錄清單，規(guī)范各類(lèi)檢查、考核、評(píng)比、填表及各類(lèi)社會(huì)性事務(wù)，清理中小學(xué)教師教育教學(xué)無(wú)關(guān)活動(dòng)，減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)清靜的教書(shū)育人環(huán)境。

八、大力加強(qiáng)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育脫貧加油助力

鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)特別是深度貧困地區(qū)是教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱環(huán)節(jié)。我們以實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃為主要抓手，努力補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。全面落實(shí)生活補(bǔ)助政策，2018年中央財(cái)政劃撥45億元，惠及127萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師。實(shí)施特崗計(jì)劃，2018年招聘8.5萬(wàn)多人。推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育，每年吸引4.5萬(wàn)名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教。實(shí)施援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃，首批向西藏、新疆新增援派教師4000人。啟動(dòng)銀齡講學(xué)計(jì)劃，組織招募1800名優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村支教。實(shí)施“三區(qū)”人才計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)，選派2.4萬(wàn)名教師到鄉(xiāng)村支教。實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，首批遴選300人，每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元。改革實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，2018年培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)120多萬(wàn)人次。組織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程7個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)支援“三區(qū)三州”。根據(jù)中央精神，貴州實(shí)施教師脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃，加大扶貧攻堅(jiān)重點(diǎn)地區(qū)教師教育支持力度；陜西將鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策擴(kuò)大實(shí)施到所有貧困縣區(qū)；湖南實(shí)行學(xué)區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)走教制度，地方政府給予補(bǔ)貼等。

2019年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)向“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。研制進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策文件，謀劃新周期鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)補(bǔ)充，擴(kuò)大特崗計(jì)劃規(guī)模，持續(xù)推進(jìn)地方師范生公費(fèi)教育、援藏援疆萬(wàn)名教師支教計(jì)劃、“三區(qū)”人才計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)、銀齡講學(xué)計(jì)劃，實(shí)施中西部中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃試點(diǎn)。進(jìn)一步提高地位待遇，推動(dòng)生活補(bǔ)助提標(biāo)擴(kuò)面，繼續(xù)實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，繼續(xù)為鄉(xiāng)村從教30年教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。進(jìn)一步提高素質(zhì)能力，實(shí)施好國(guó)培計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)“三區(qū)三州”教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)幫扶。