關(guān)鍵詞：新冠肺炎  應(yīng)急管理  制度優(yōu)勢(shì)  治理能力

【中圖分類號(hào)】D63              【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

制度優(yōu)勢(shì)在疫情防控中的體現(xiàn)

在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)得到一次集中的實(shí)踐檢驗(yàn)。主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制度，確保防控疫情反應(yīng)迅速。黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)全面啟動(dòng)中央與地方的應(yīng)急管理體系，全國(guó)上下齊心，動(dòng)員力量步調(diào)一致，人力物力快速到位。二是堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政各項(xiàng)制度，確保防控疫情的所有施政都以人民健康為核心，獲得廣大人民群眾的支持和配合。從城市到農(nóng)村的各級(jí)社區(qū)、各企事業(yè)單位自覺(jué)動(dòng)員起來(lái)，協(xié)同各級(jí)政府做好工作，居民、村民也自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)居家隔離、主動(dòng)報(bào)備、主動(dòng)接受醫(yī)院隔離和治療，大大縮小了疫情擴(kuò)散范圍和傳染速度。三是堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，確保防控疫情的有序性和合法性，從而保證物資的順利供應(yīng)和交通的正常運(yùn)行，避免引發(fā)社會(huì)混亂和恐慌。四是堅(jiān)持黨管媒體原則和正確導(dǎo)向的輿論引導(dǎo)工作機(jī)制，確保防控疫情的公開(kāi)透明，疫情通報(bào)渠道暢通，及時(shí)戳穿各種謠言，避免出現(xiàn)規(guī)?；?ldquo;病急亂投醫(yī)”。五是堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)制度，確保軍隊(duì)快速響應(yīng)號(hào)召，抽調(diào)軍隊(duì)醫(yī)療力量支援武漢。

面對(duì)疫情地方干部應(yīng)提升應(yīng)急治理能力

 在防控疫情的過(guò)程中也暴露出部分地方干部在應(yīng)急治理能力上所存在的短板，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)以下幾方面的應(yīng)急治理能力。

疫情信息的性質(zhì)研判能力。疫情第一個(gè)信息出現(xiàn)之際，就是考驗(yàn)一線地方干部對(duì)該信息性質(zhì)的研判能力之時(shí)。所謂辨別謠言與非謠言的研判能力，是指當(dāng)社交媒體上出現(xiàn)疫情信息時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部能夠迅速作出判斷，并且及時(shí)對(duì)非謠言的疫情信息進(jìn)行調(diào)查研究，而非簡(jiǎn)單以“這個(gè)信息是謠言”來(lái)進(jìn)行收尾。這樣一來(lái)，一旦發(fā)生疫情，就有利于從源頭治理抓起。辨別謠言與非謠言的關(guān)鍵要素有三個(gè)：首先是信息發(fā)布者身份的真實(shí)性，即信息發(fā)布者是否使用了真實(shí)的人名、隸屬于真實(shí)的單位；其次是發(fā)布信息的內(nèi)容，如表達(dá)事實(shí)時(shí)，是帶有積極的心態(tài)表述，如“冷靜應(yīng)對(duì)”“避免被傳染”等，還是帶有消極的主觀感情色彩，或幸災(zāi)樂(lè)禍的符號(hào)和語(yǔ)言，亦或是含糊其辭；最后是信息轉(zhuǎn)發(fā)者的評(píng)論，是質(zhì)疑還是認(rèn)同，是簡(jiǎn)單重復(fù)還是傳遞消極，又或是直接辟謠，等等。從此次疫情最早發(fā)布在社交媒體上的信息看，發(fā)布者用的是真實(shí)的單位和真實(shí)的人名，沒(méi)有任何隱瞞身份的現(xiàn)象，信息內(nèi)容也只是陳述事實(shí)并提醒周邊朋友注意?；谶@種情況，當(dāng)局者不應(yīng)該簡(jiǎn)單做出是謠言的判斷，而是應(yīng)該盡快找到信息發(fā)布者了解更詳細(xì)的情況，并組織專業(yè)醫(yī)生和專家團(tuán)隊(duì)迅速進(jìn)入出現(xiàn)病人的醫(yī)院調(diào)查研究，以避免錯(cuò)過(guò)疫情源頭治理的最佳時(shí)間。

疫情傳染的切斷決斷能力。錯(cuò)過(guò)疫情源頭治理的最佳時(shí)機(jī)，意味著傳染源已經(jīng)開(kāi)始擴(kuò)散。如何避免傳染源出現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的擴(kuò)散增長(zhǎng)，需要一線領(lǐng)導(dǎo)干部具備果斷的決策力和不折不扣的執(zhí)行力。畢竟領(lǐng)導(dǎo)干部的決策立場(chǎng)直接影響決策導(dǎo)向和執(zhí)行效果：是以人民為中心，一切為群眾著想，還是以自我為中心，為了自己的政績(jī)、臉上有光、出名出彩。倘若站在前者的立場(chǎng)，一定會(huì)快速做出關(guān)閉傳染源頭、終止和禁止各類集群活動(dòng)，并要求不折不扣執(zhí)行的決策；而如果站在后者的立場(chǎng)上，則會(huì)猶豫不決、考慮再三，最終還是選擇不改變?cè)杏?jì)劃，甚至不惜以群眾生命安全為代價(jià)來(lái)獲得一時(shí)的“喜慶”和“榮光”。   

疫情防控的法治運(yùn)作能力。應(yīng)急管理只有引入法治化軌道才能有效運(yùn)行，突出法治思維是應(yīng)急管理的關(guān)鍵一環(huán)。黨的十八屆四中全會(huì)提出的“法治思維”是需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中快速?gòu)?qiáng)化并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的。我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)的有關(guān)應(yīng)急管理的法律法規(guī)及其標(biāo)準(zhǔn)多達(dá)四百多個(gè)文件，也就是說(shuō)，我國(guó)并不缺法律文本，缺的是一線領(lǐng)導(dǎo)干部的“法治思維”及其運(yùn)作能力。首先，出現(xiàn)不作為的失職和違法的瀆職現(xiàn)象，表明一些領(lǐng)導(dǎo)干部既缺乏應(yīng)急法律法規(guī)等方面的知識(shí)，又不具備起碼的責(zé)任心。其次，《傳染病防治法》規(guī)定，“對(duì)乙類傳染病中傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感，采取本法所稱甲類傳染病的預(yù)防、控制措施”。這說(shuō)明武漢在新型冠狀病毒肺炎事態(tài)開(kāi)始惡化時(shí)就應(yīng)該馬上將早期實(shí)行的二級(jí)應(yīng)急管理升級(jí)為一級(jí)應(yīng)急管理。此外，運(yùn)用行政自由裁量權(quán)要恰當(dāng)、符合實(shí)際需要。在應(yīng)急危機(jī)狀態(tài)下，行政自由裁量權(quán)在保證“第一時(shí)間處置權(quán)”情勢(shì)下很容易被任意擴(kuò)大，以至采取不必要的應(yīng)急措施，給群眾增加不必要的麻煩和障礙，甚至損害公眾的利益。在疫情并不嚴(yán)重的地區(qū)也一味封城封路斷交通即為典型案例。最后，雖然法治是國(guó)家治理的關(guān)鍵，但在充滿各種不確定的應(yīng)急危機(jī)狀態(tài)下，難免會(huì)有法治及其法律方法觸及不到的地方，需要一線領(lǐng)導(dǎo)者大膽運(yùn)用法律外的手段，如道德手段、政治動(dòng)員等，最大程度減少群眾的損失，保障社會(huì)大局穩(wěn)定。

疫情防控的綜合協(xié)調(diào)能力。武漢市的新型冠狀病毒肺炎疫情防控異常復(fù)雜和艱難，一線指揮官不僅需要具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)和沉著的定力，更需要具備系統(tǒng)的綜合協(xié)調(diào)能力，快速建立起不同機(jī)構(gòu)、不同部門間流暢的合作機(jī)制，以及時(shí)全面地處理一系列疫情防控事務(wù)，如封城的前期工作和后續(xù)工作的銜接；根據(jù)病人癥狀的不同程度分類收治，確定不同類型醫(yī)院的分工以及重點(diǎn)醫(yī)院的擇定；政府不同職能部門的配合和協(xié)調(diào)一致；醫(yī)療物資運(yùn)輸?shù)姆诸愔笇?dǎo)和統(tǒng)籌調(diào)配，把有限資源配置到最需要的地方；等等。

在此次疫情防控過(guò)程中，絕大多數(shù)一線領(lǐng)導(dǎo)干部都盡心盡力、任勞任怨、全力以赴，辛苦和貢獻(xiàn)有目共睹。如果所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都能具備更高更強(qiáng)的應(yīng)急治理能力，我國(guó)國(guó)家制度和治理能力的優(yōu)勢(shì)就會(huì)發(fā)揮得更充分，應(yīng)急治理效能就會(huì)更好，遺憾就會(huì)更少，損失就會(huì)更輕，一線醫(yī)務(wù)人員就會(huì)受到更好保護(hù)，救治效果也會(huì)得到更大提高。另外需要特別指出的是，應(yīng)急治理能力的培訓(xùn)絕不是單靠課堂傳授就能勝任的，而是要通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”演練把課堂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的實(shí)踐技能和思維習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭會(huì)霞：《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力探析》，《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，2013年第35期。

本文作者為中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院教授

責(zé)編：羅 婷 ／ 楊 陽(yáng)