每個(gè)教育工作者都有一個(gè)美麗的夢想，我們?cè)卩嵢鸱夹ｉL的帶領(lǐng)下，一直有這樣一個(gè)夢想，就是要在人大附小建立一所創(chuàng)建師生幸福成長的生態(tài)校園，讓附小師生在藍(lán)天下最美麗的校園里，感受著七彩的生活空間，沐浴著多元的校園文化，享受著七彩教育。

辦學(xué)思想關(guān)注生態(tài)環(huán)保

多年來，鄭瑞芳校長不斷挖掘?qū)W校辦學(xué)理念的深刻內(nèi)涵，其中就涉及“綠色環(huán)境”——生態(tài)環(huán)保。其中，學(xué)校彩虹門詮釋了人生的深刻意義——赤橙黃綠青藍(lán)紫預(yù)示著人生的酸甜苦辣。走出彩虹門的陽光少年，要堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，人生永遠(yuǎn)是美好的；學(xué)校育人理念——赤橙黃綠青藍(lán)紫，告訴我們每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都有不同的色彩。

人大附小副校長于猛

在此基礎(chǔ)上，鄭校長創(chuàng)造性地提出了“七彩教育”的理念，開發(fā)了七彩的課程體系和育人體系，通過“做可愛的附小人，做了不起的附小人，做有特質(zhì)的附小人”的育人目標(biāo)，落實(shí)“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”的辦學(xué)目標(biāo)。同時(shí)明確提出在七彩教育辦學(xué)理念中蘊(yùn)含著綠色，并指出我們倡導(dǎo)生態(tài)環(huán)保教育，在“綠色環(huán)境”中潛移默化地育人，倡導(dǎo)的是“生態(tài)文明教育”，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，逐步探索出“由孩子帶動(dòng)成人，由個(gè)人帶動(dòng)家庭，由家庭帶動(dòng)、影響社會(huì)”的新思路。

生態(tài)環(huán)境不是為生態(tài)而生態(tài)，它是一種育人思想，是學(xué)生終生發(fā)展、環(huán)境意識(shí)形成的過程，我們就是要實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中讓孩子建立根深蒂固的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)思想，并逐步形成他們一生自覺的行為。

建章立制堅(jiān)持生態(tài)環(huán)保

生態(tài)校園的建設(shè)離不開各項(xiàng)規(guī)章制度做保障，我校先后制定了《辦公用品使用管理制度《節(jié)約用水、用電、節(jié)氣管理辦法》《節(jié)能環(huán)保宣傳制度》等15項(xiàng)管理制度。在各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過程中，我校充分堅(jiān)持了“看得見的是設(shè)施、活動(dòng)，看不見的是教育”，貫徹了校園建設(shè)“出發(fā)點(diǎn)起于育人，落腳點(diǎn)立于育人”的理念。

為了引導(dǎo)更多的孩子親身參與到生態(tài)環(huán)?；顒?dòng)中來，我校積極支持班級(jí)和學(xué)生團(tuán)體的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。在環(huán)境保護(hù)部門和專家的指導(dǎo)下，我校成立了由鄭瑞芳校長親自擔(dān)任組長的校級(jí)生態(tài)委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)設(shè)立本年級(jí)的生態(tài)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本年級(jí)的生態(tài)校園創(chuàng)建工作，并建立一套強(qiáng)有力的管理制度，設(shè)計(jì)、實(shí)施并監(jiān)測學(xué)校的環(huán)境工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督初始的和后續(xù)的環(huán)境審核，確保全校所有部門和學(xué)生代表參與決策過程，在學(xué)生、教師、部門管理者和整個(gè)學(xué)校之間建立了緊密聯(lián)系。學(xué)校與海淀區(qū)環(huán)保局、相關(guān)資源單位、世紀(jì)城社區(qū)之間建立聯(lián)系，將項(xiàng)目融入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和世紀(jì)城社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

從2003年起，鄭瑞芳校長就大力倡導(dǎo)建設(shè)生態(tài)校園環(huán)境，當(dāng)時(shí)就明確提出“打印紙雙面使用”，設(shè)立“學(xué)生自助小超市”等建設(shè)生態(tài)校園的具體措施。遷入新校舍以后，學(xué)校提出“創(chuàng)建藍(lán)天下最美麗的校園”，學(xué)校又先后建起了以廢舊物品循環(huán)再利用為特色的學(xué)術(shù)苑專業(yè)教室，采用地源熱泵來供熱的游泳館，具有節(jié)能減排特點(diǎn)的綠化屋頂?shù)壬鷳B(tài)環(huán)保校園環(huán)境。我校響應(yīng)國家的號(hào)召，借助校園加固的契機(jī)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和社會(huì)的支持下，在學(xué)校的校園建設(shè)中，采用了10余項(xiàng)生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能的建設(shè)措施。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校的地源熱泵每年節(jié)電約29萬度，相當(dāng)于節(jié)省標(biāo)準(zhǔn)煤104.8噸，每年減排二氧化碳268.1噸，減排二氧化硫1.7噸；水源熱泵年節(jié)電量約為95萬度，相當(dāng)于節(jié)省標(biāo)準(zhǔn)煤343.3噸，每年減排二氧化碳878.1噸，減排二氧化硫5.6噸；太陽能熱水全年節(jié)電約73萬度，節(jié)約標(biāo)煤約263.8噸，減排二氧化碳674.8噸,減排二氧化硫4.3噸；每年可處理回用的中水水量43200噸。

正因?yàn)閷W(xué)校建立了一系列“生態(tài)環(huán)保”相關(guān)的規(guī)章制度，我們?cè)谧雒恳患碌臅r(shí)候，首先思考的就是勤儉節(jié)約，充分發(fā)揮人的創(chuàng)造才能，美化環(huán)境。在鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手創(chuàng)建美麗生態(tài)校園的同時(shí)，鄭校長以身示范，帶領(lǐng)全校老師們建設(shè)自己的美好家園。無論是鄭校長的辦公室，還是學(xué)校的學(xué)術(shù)苑開放式教室、“水藝芳”體育館、“藍(lán)天閣”教師辦公區(qū)，都是老師們自己動(dòng)手，用舊紙板、布?jí)K、塑料瓶、易拉罐等廢舊物品布置裝飾的，在節(jié)約大量費(fèi)用的同時(shí)，老師們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)過程中，得到了美的熏陶，提升了創(chuàng)造力，增進(jìn)了彼此的了解和友誼，創(chuàng)造了人大附小友好和諧、愛校進(jìn)取的校園氛圍。

師生們一言一行中無不流露出深入他們內(nèi)心的生態(tài)思想，進(jìn)入骨髓的生態(tài)意識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中形成了我校獨(dú)特的校園氛圍、校園文化。

課程與活動(dòng)鮮活生態(tài)環(huán)保

我校還把生態(tài)學(xué)校的創(chuàng)建與學(xué)校的課程改革建立聯(lián)系，在校本課程的開發(fā)和實(shí)施過程中，首先由生態(tài)委員會(huì)、課程研發(fā)小組組織教師和學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)研，結(jié)合學(xué)生興趣和教師的個(gè)人選擇，在前期100多門校本選修課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開發(fā)一系列與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的校本必修課程和校本選修課程。利用“課程整合、自主排課”的改革試驗(yàn)這一有利契機(jī)，我校系統(tǒng)梳理、規(guī)劃了系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境教育課程，并顯示出任何可能發(fā)生的費(fèi)用，并規(guī)定監(jiān)測和評(píng)價(jià)的安排和要求。同時(shí)在實(shí)施的過程中，不斷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生們的實(shí)際情況，做出適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和改革。

在學(xué)校的畢業(yè)課程改革過程中，鄭瑞芳校長為我校學(xué)生創(chuàng)建了“七彩小菜地”生態(tài)園地，由各個(gè)班級(jí)同學(xué)自主栽培、管理。學(xué)生們通過實(shí)踐勞動(dòng)，體驗(yàn)到親身勞動(dòng)、創(chuàng)造和收獲的滋味，學(xué)習(xí)了動(dòng)手實(shí)踐的能力和相關(guān)知識(shí)。更為可喜的是孩子們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了感恩，他們把收獲的第一個(gè)西紅柿，第一把小蘿卜，第一顆草莓果獻(xiàn)給了鄭瑞芳校長，他們?cè)诜窒砼c感恩中健康成長……生態(tài)環(huán)境與育人課程有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了全人格教育和最佳的生命教育，多彩的課程賦予了生態(tài)環(huán)保鮮活的生命。

在建設(shè)生態(tài)校園環(huán)境的同時(shí)，我校師生們開展了七彩的教育活動(dòng)。其中，“親子頭腦風(fēng)暴”“DI創(chuàng)新思維大賽”“爭做綠色文明小衛(wèi)士”“廢舊電池回收”等活動(dòng)受到了家長、社會(huì)的支持和師生們的喜愛。“廢舊物品回收”“餐廚垃圾循環(huán)再生”等活動(dòng)還建設(shè)成為了我校長期開展的品牌活動(dòng)。廢舊物品回收再利用活動(dòng)每月開展一次，僅9月份就收集、分類、回收廢舊物品4000多公斤，學(xué)校利用收集的廢舊書報(bào)材料制成“生態(tài)本、筆”獎(jiǎng)給孩子們使用。2012級(jí)一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)通知書就是采用可循環(huán)使用的再生紙印制的。

如今，在我校的綜合實(shí)踐周和寒暑假的小課題研究活動(dòng)中，每期都有30%多的孩子選擇了節(jié)能環(huán)保類研究題目，孩子們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)保類研究方面開展了豐富多彩、深入實(shí)際的小課題研究活動(dòng)。而孩子們展示小課題研究活動(dòng)成果的教學(xué)樓二層樓道兩側(cè)的墻壁，又成了一個(gè)宣傳節(jié)約環(huán)保主題的園地。我校于2012年5月承辦區(qū)教育系統(tǒng)節(jié)約型校園建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，2012年11月承辦市垃圾減量項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，并組織學(xué)生參與生態(tài)學(xué)校日——匯豐氣候變化主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校先后獲得市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校、區(qū)綠色學(xué)校、市節(jié)約型示范學(xué)校、國際生態(tài)學(xué)校等市區(qū)、國家級(jí)先進(jìn)稱號(hào)。

建設(shè)美麗中國，共筑生態(tài)家園。人大附小將以國際生態(tài)化校園為新的起點(diǎn)，積極響應(yīng)低碳減排的號(hào)召，踐行綠色環(huán)保理念，創(chuàng)建師生幸福成長的生態(tài)校園，這是對(duì)學(xué)校發(fā)展新模式的新探索，是對(duì)教育資源共享機(jī)制的新探索，也是為建設(shè)美麗中國做出更大貢獻(xiàn)的新探索。

（作者為人大附小副校長）