作者：王寅 蘭州大學馬克思主義學院

2020年，一場突如其來的新冠疫情讓全社會都按下了暫停鍵。疫情當前，對于高校輔導員來說，是一場特殊的“大考”。一般而言，每一次突發(fā)公共危機事件，都意味著對思政工作者的挑戰(zhàn)。同時，每一次危機事件的解決，也都蘊含豐富的思政工作機會和素材。特殊時期廣大高校輔導員，要不忘立德樹人的初心，擔負起凈化學生靈魂、促進學生健康成長的使命，把愛國主義教育與堅持立德樹人相結(jié)合，把疫情和災難變成教材，充分展現(xiàn)出新時代高校輔導員的精神風貌。

在去年東北師范大學舉辦的全國高校輔導員優(yōu)秀骨干培訓班上，教育部黨組書記、部長陳寶生出席開班儀式并講話。陳寶生指出，各地各高校和廣大輔導員要充分認識到輔導員隊伍在落實立德樹人根本任務(wù)、推動高等教育健康發(fā)展中的重要意義、重大責任和光榮使命。立定工作作用維度，全面認識輔導員之“輔”；立足工作方法維度，深刻認識輔導員之“導”；立基崗位身份，明晰認識輔導員之“員”。

立定工作作用維度，全面認識輔導員之“輔”

“輔”有輔佐、輔助、幫助的意思。高校輔導員擔負著立德樹人的神圣使命，在實際工作中，不僅要起到上傳下達教學任務(wù)的作用，同時還要做好學生的思想工作，解決學生的思想困惑，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要從輔導員崗位的特殊性出發(fā)，做好黨委工作的助手、教師教學的助手、學生學習的助手。要從輔導員工作主輔二重性出發(fā)，做思想政治工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨。

做思政工作的主攻手，黨委工作的干將。輔導員作為高等學校學生日常思想政治教育的骨干力量，肩負著大學生的思想理論的價值引領(lǐng)、心理健康教育和咨詢、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、黨團和班級建設(shè)、校園危機事件應對、理論和實踐研究、學風建設(shè)、學生日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等九大職責，輔導員可謂是責任重大。教育部出臺的《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》將加強黨團建設(shè)作為高等教育學校輔導員的工作職責，該規(guī)定從法理層面上確定了輔導員的工作要求。

建立健全學生黨支部，加強學生的黨團建設(shè)是學校學院黨委的重要工作內(nèi)容，學生黨支部又是學校黨委的基層組織。學生黨支部發(fā)揮著黨和學生聯(lián)系的紐帶的作用，而輔導員則是建立起黨委和學生黨組織聯(lián)系的橋梁。學生黨建工作是輔導員的工作職責之一，參與學生黨組織的建設(shè)，輔導員具有先天優(yōu)勢。輔導員作為高校學生思想政治工作的中堅力量，首先就是要做好學生黨員的發(fā)展工作，作為學生入黨的引路者、介紹人、培養(yǎng)人，把品學兼優(yōu)、德智體美勞全面發(fā)展的學生吸收到黨員隊伍，給黨組織注入新鮮血液。組織學生黨員民主生活會，引導學生發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹立榜樣，培育良好的學風、黨風、校風。面對新時代黨建新要求，廣大高校輔導員要樹立黨建、學生工作一盤棋的大局意識，為高校學生黨建工作貢獻自己的力量。

做學生管理的主導者，教師教學的助手。輔導員在高校的教師隊伍體系中，并不承擔繁重的教學任務(wù)，所以在學院工作中承擔著配合學院完成教師和學生的工作，起的是承上啟下的作用。這就要求輔導員除了具備專業(yè)的業(yè)務(wù)知識以外，還需要過硬的綜合能力，學院工作復雜而繁重，既要處理好學院與學生之間的關(guān)系，同時還要處理好整個學校和學院之間的關(guān)系，所以這就要求輔導員要具備“眼觀六路、耳聽八方”的技能，及時傳達學校、學院的工作安排，同時也要迅速反應在學生中存在的問題，以便把問題解決于無形之中。

做學生成長的主心骨，學生學習的助手。做好學生工作是輔導員首要的、基本的工作。學生工作是一項繁瑣而細致的工作，涉及到學生平時在學校的學習、生活、思想情感等各個方面，事無巨細但又不能掉以輕心。作為輔導員，必須從學生的角度出發(fā)，關(guān)注學生的情感變化，把自己變成學生傾訴的對象，幫助學生改變認識，端正學習的態(tài)度，積極樹立正確的價值認知。因此這就要求高校輔導員教師具備過硬的政治理論素質(zhì)，做學生利益的實踐者、捍衛(wèi)者、引導者。習近平指出“傳道者自己首先要明道、信道”，讓有信仰的人講信仰，幫助有信仰的人重新明確和樹立信仰，這是當代輔導員要做好的工作。廣大輔導員要堅定馬克思主義的政治立場，幫助學生吸取馬克思主義理論中的理論精華，用馬克思主義的思想和方法分析問題和解決問題，讓學生在學理論中感受理論魅力，最終踐之行動。