近日，高考“落榜”16年后，山東冠縣人陳秋媛（化名）打算報考成人教育學(xué)校，但在信息填報時卻發(fā)現(xiàn)，“陳秋媛”已經(jīng)在山東理工大學(xué)就讀過，并順利畢業(yè)，而學(xué)信網(wǎng)上的“陳秋媛”，照片欄上則是另一個陌生女孩的頭像，陳秋媛這才發(fā)現(xiàn)自己被他人冒名頂替上了大學(xué)。隨后，山東省冠縣人民政府通過其官方網(wǎng)站通報，關(guān)于媒體報道的冠縣“一農(nóng)家女被冒名頂替上大學(xué)”確有其事，頂替者系冠縣某街道辦事處工作人員，目前已被停職，事件涉及詳細(xì)信息正在調(diào)查中；山東理工大學(xué)也發(fā)布公示稱，已按程序注銷頂替者學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷信息。

寒門學(xué)子十年寒窗苦讀，卻一朝被頂替，16年后的真相大白，對于一個曾經(jīng)滿懷期待卻“名落孫山”的人來說，無疑是晴天霹靂，這不僅僅是上大學(xué)被人頂替，更是本該被知識改變的人生被別人頂替了。學(xué)歷可以被注銷，頂替者可以被停職，但陳秋媛被耽擱的青春、改寫的命運，又該如何補償？

教育的威嚴(yán)容不得任何人的輕蔑和踐踏，高考公平不可兒戲。類似陳秋媛事件的高考造假舞弊行為，并非個案，“仝某往屆生變應(yīng)屆生”、3年前河南沸沸揚揚的“王娜娜被冒名頂替上大學(xué)事件”以及2009年的“羅彩霞案”等多個案件，每一起被披露的事件，都引發(fā)著全社會的關(guān)注和強烈譴責(zé)。然而，這些案例只是被發(fā)現(xiàn)的，而對于那些沒有發(fā)現(xiàn)的，又會有多少？對于許多平凡家庭來說，高考仍然是現(xiàn)在改變命運的重要途徑。捍衛(wèi)高考公平，是全社會的期盼。

高考不公平事件的發(fā)生，絕非一兩個人能操作，不能僅僅停留在注銷學(xué)籍、停職檢查這樣的層面，而要搞清楚是哪個環(huán)節(jié)出了問題。深挖不公平背后的參與者，深究隱藏在事件背后的違法行為和可能存在的違紀(jì)腐敗問題。如果背后的操作者總能一次次全身而退，高考不公平“系統(tǒng)”就仍會存在，那將會有更多學(xué)子會面臨高考的不公平待遇，會有更多人的人生被偷換。

制度不該容造假發(fā)生，確保高考公平，應(yīng)當(dāng)將監(jiān)督關(guān)口向前移。“仝某往屆生變應(yīng)屆生事件”牽扯出多個部門相關(guān)人員，并已依法進行處理。要通過案例警示各部門，一切要以規(guī)章制度辦事，凡是觸碰教育底線的，都應(yīng)持零容忍態(tài)度。各部門相互監(jiān)督，相互提醒，嚴(yán)格壓實高考各個環(huán)節(jié)，自覺公開相關(guān)信息，接受大眾監(jiān)督，把高考公平擺在臺面上。

高考體現(xiàn)的是教育公平，篡改他人命運，觸碰教育紅線，不僅應(yīng)該受到道德譴責(zé)，更應(yīng)該受到法律制裁。然而，我國刑法目前還沒有針對冒名頂替行為的條款，因此對于破壞公平者，無需承擔(dān)刑事責(zé)任，而受害者得到的補償相對于損失也微乎其微。要完善相應(yīng)的法律法規(guī)，拉上高壓線，讓高考公平從源頭得以捍衛(wèi)，讓更多人能通過教育和讀書改變自己、提升自己，能牢牢握住屬于自己的人生。（作者：陶國芬）