“有33.2%的家長反饋孩子的視力有所下降。”最近，武漢市青少年視力低下防制（預防控制）中心（以下簡稱武漢視防中心）針對疫情期間武漢地區(qū)學齡青少年用眼情況進行了一次流行病學調查。

多年來，武漢的近視防控一直走在全國前列。對于這一調查結果，該中心主任楊莉華并不意外：“身處疫情最嚴重的地區(qū)，受制于戶外活動時間的減少和網(wǎng)課等因素，學生視力受影響不可避免。”

不止在武漢，隨著各地陸續(xù)復課復學，多地學校反映，“小眼鏡”增多了。

疫情給防近帶來新挑戰(zhàn)

復課后，甘肅某中學初二年級老師史萬浩在班上做了個小調查，結果令他驚訝：全班29名學生，有7個孩子戴上了眼鏡，有8個孩子的視力明顯下降。

“疫情期間，孩子的戶外運動時間少，加之近距離長時間注視電子屏幕，這是近視加重的主要原因。”中南大學湘雅二醫(yī)院眼科副主任醫(yī)師李卓分析。

“我小時候，身邊的人幾乎沒有近視的。”從事眼科臨床工作20多年的李卓回憶，那時候，學齡前的孩子是不會戴眼鏡的，上了小學戴眼鏡的也罕見。“現(xiàn)在，迎面走來5個中學生，有4個都是戴眼鏡的，一點兒也不稀奇。”

李卓的說法并不夸張。國家衛(wèi)健委有關負責人在6月5日召開的新聞發(fā)布會上介紹，2018年全國兒童青少年總體近視率為53.6%，其中6歲兒童、小學生、初中生、高中生近視率分別為14.5%、36.0%、71.6%、81.0%，24個省份近視率超過50%。

同時，農村孩子近視率遠低于城市孩子的傳統(tǒng)印象也在被打破。眾多專家注意到，農村孩子大多數(shù)是留守兒童，由于缺乏父母的直接管教，他們更容易癡迷于電子產品，在日常生活中，也缺乏良好的用眼環(huán)境和行為習慣。

“根據(jù)我們的調查，現(xiàn)在農村一些優(yōu)質學校的學生，近視率是高于城市學生的，而且現(xiàn)在農村孩子近視率的增幅也明顯高于城市孩子。”楊莉華說。

而近視帶來的影響，絕非配一副眼鏡那么簡單。“近視是不可逆的，近視大于600度很多時候會伴有視功能的異常，或是眼底病變，我們稱為病理性近視，如視網(wǎng)膜脫離，脈絡膜新生血管等，甚至有致盲的風險。”李卓介紹，高度近視已成為我國失明與視力損害的主要原因，危害性僅次于白內障，且發(fā)病率可能繼續(xù)升高。

近視也會給帶來巨大的經濟負擔。據(jù)2016年發(fā)布的《國民視覺健康》白皮書估計，2012年，包括近視在內的各類視力缺陷造成6800多億元的社會經濟成本損失，占當年GDP的1.3%。

更關鍵的是，近視可能還會對國家安全造成一定的傷害。“飛行技術、偵察、航海技術等專業(yè)在招考時，是不允許近視學生報考的，如今近視的發(fā)病率這么高，國防、飛行等很多專業(yè)將來可能很難招滿了。”北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所所長馬軍告訴記者，近年來，國家一直在放寬征兵的視力標準，但仍然面臨著招不夠人的困境。

近年來，隨著科普力度的加大，愛眼護眼已成社會共識。根據(jù)武漢視防中心的調查，疫情期間，孩子居家用眼環(huán)境和用眼行為達標的分別占80%和62%，家長的防近意識及對孩子視力的關注度明顯提升。

“居家學習的這段時間，我會特別要求孩子注意讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習慣，時刻監(jiān)督，畢竟近視帶來的危害還是挺大的。”北京市海淀區(qū)一名四年級學生家長告訴記者。

但另一方面，整個社會的視力健康素養(yǎng)還沒有完全跟上，對近視防控的認知還存在諸多誤區(qū)。

“低度近視戴眼鏡會不會加劇近視？”“散瞳驗光對孩子的眼睛會不會有傷害？”“防藍光眼鏡對孩子預防近視究竟有沒有效果？”北京兒童醫(yī)院眼科副主任醫(yī)師余繼峰告訴記者，在他接診的過程中，這些問題總是被反復問起。

抓住近視新發(fā)預防重點

隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，6月5日，武漢視防中心恢復向公眾開放。短短幾天內，就接待了千余名學生。這些學生中，有一部分是視力健康的孩子。

“打個比方，就像小孩掉到水里才去救，不如我們一開始就防止他掉進去。”楊莉華介紹，正常視力的孩子是干預的重點，近視是不可逆的，要盡早發(fā)現(xiàn)近視苗頭，提前用科學手段防控，從被動防治升級為主動健康管理。

當下，針對兒童青少年近視防控，“防”大于“治”的觀念也在漸漸成為社會共識。對抗近視的主戰(zhàn)場也正在從事后的“治”向前移到近視發(fā)生之前的“教”和“防”上來。

小學階段是青少年近視年齡階段增長最快的時期。數(shù)據(jù)顯示，2018年全國小學一年級近視率為15.7%、六年級為59.1%，整個小學階段增加了43.4個百分點。

為此，專家認為，對于近視新發(fā)預防重點在幼兒園和小學年齡階段。要在孩子還沒有開始大量學習用眼時，早監(jiān)測、早預警、早干預，讓孩子安全、平穩(wěn)地度過近視高發(fā)期。

“應及早為小朋友建立視力檔案，定期檢查視力視功能，直至成年。”馬軍建議，要幫助孩子從小樹立“自己是健康第一責任人”的意識，培養(yǎng)正確的用眼行為習慣，養(yǎng)成自主健康生活方式，為他們提供較好的視覺健康環(huán)境，從源頭上控制近視的發(fā)生與發(fā)展。

“除了注意用眼習慣、改善照明等，飲食對保護眼睛也很重要，要多注意補充葉黃素豐富的食物。”李卓補充。

閱讀寫字姿勢與近視發(fā)生發(fā)展有很大關聯(lián)，數(shù)據(jù)表明，近視人群95%以上存在握筆姿勢不正確的問題。針對這一問題，每年的9月，武漢全市一年級小學生都會收到一份公益禮物——由武漢視防中心發(fā)放的握筆器和《告家長書》，幫助孩子從小培養(yǎng)科學用眼習慣。

在近視預防上，李卓提到了一個簡單的方法，即“讓孩子多出去玩，‘目浴陽光’”。李卓介紹，環(huán)境對兒童青少年近視具有決定作用，在充足的自然光線下瞳孔會變小，可以使成像更加清晰，每天應保證兩小時戶外活動。

但這一簡單的做法，如今在不少人看來也是一種奢侈。作為一名“80后”教師，史萬浩回憶，他小時候常常在外面瘋跑，課間也是和小伙伴戶外嬉鬧做游戲。“如今，出于安全問題、課業(yè)負擔等考慮，孩子們的課外活動時間也少了。”

作為在信息時代成長的一輩人，青少年電子屏幕使用年齡的提前、使用時間的延長等都與近視低齡化的趨勢密切相關。當前，青少年在學習過程中，同各類電子產品的接觸越來越緊密，安徽淮安某責任督學也告訴記者，如今放學后，孩子們聚在一起，圍著電子屏幕玩游戲成了一種日常。

《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預防指引（更新版）》提出，兒童青少年在線學習，盡可能選擇大屏幕、屏幕分辨率高、清晰度適合的電子產品。使用電子產品時，調節(jié)亮度至眼睛感覺舒適，不要過亮或過暗。

教育部將中小學課內外負擔加重與手機、電腦等帶電子屏幕產品的普及列為我國近視高發(fā)的兩大主因。早在2007年，教育部就制定了《中小學學生近視眼防控工作方案》，就保護學生視力提出了工作措施，包括保證睡眠、建立視力定期檢測制度、堅持每天一小時體育鍛煉制度等。十幾年過去了，效果并不顯著。

多位專家指出，從更深層的原因來看，兒童青少年近視問題不僅僅是醫(yī)學問題、教育問題，更是一個社會問題。

“從早期教育預防，到用眼過程中的干預，再到近視形成后矯正的體系，保護兒童青少年視力是一場持久戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)，需要全社會都行動起來，綜合施策。”楊莉華說。

凝聚前所未有的合力防近

可喜的是，針對兒童青少年近視，群防群控的這股“繩”正在越擰越緊。

在黨中央、國務院的高度重視下，2018年8月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出，防控兒童青少年近視需要政府、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構、家庭、學生等各方面共同努力，一場國家級的視力保衛(wèi)戰(zhàn)拉開了帷幕。

提高素質教育的“遠視率”，讓減負落到實處，是防控青少年近視的治本之策。為此，一系列相應舉措緊鑼密鼓出臺并落實。

教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了中小學生減負措施“三十條”，開展幼兒園“小學化”專項治理，改革高中育人方式，推動學?？茖W規(guī)范指導學生使用信息技術產品，并要求強化體育鍛煉，引導學生每天放學后進行1至2小時戶外活動。

同時，各地學生近視防控工作的領導和協(xié)同體系正在建立。教育部、國家衛(wèi)生健康委已與各?。▍^(qū)、市）簽訂了防控兒童青少年近視的責任書，各省出臺了省級實施方案，建立了分工明確的制度體系和運行機制，并將兒童青少年近視率納入各地政績考核。

《全國綜合防控兒童青少年近視工作評議考核辦法》進一步明確，把近視率、教室照明衛(wèi)生標準化建設等作為認定全國義務教育發(fā)展基本均衡和優(yōu)質均衡縣重要內容，將視力作為全國學生體質健康調研與監(jiān)測重點項目。

“前所未有地凝聚了部門合力”“前所未有地壓實了主體責任”“前所未有地摸清了近視底數(shù)”“前所未有地構建了聯(lián)動格局”，2019年9月，《實施方案》印發(fā)一年來，教育部部長陳寶生用“四個前所未有”來總結取得的成效。

從眼科人才培養(yǎng)及科研的角度來看，根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，69所高職院校設置眼視光技術專業(yè)點，招生4800余人。設立40余項青少年視力健康研究課題，加強眼視光學和視覺科學、眼科學等國家重點實驗室建設，認定首批省部共建眼視光行業(yè)產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心。

“現(xiàn)有的醫(yī)療機構和眼科醫(yī)生，其實是遠遠不能滿足我國青少年和全民視覺健康的需求的。”針對防近人員匱乏問題，馬軍建議，可以快速培養(yǎng)一支由校長、家長、學生及保健老師組成的健康管理的“視防大軍”，經過科學培訓以后，對學生進行早期教育預防及用眼過程中的干預，形成群防群控、聯(lián)防聯(lián)控的大健康體系。

青少年近視防控，家長是重要的一環(huán)。李卓提醒，常態(tài)化疫情防控期間，家長們要以身作則，盡力不要用手機等電子產品，多帶孩子參加戶外運動，密切關注孩子的用眼行為和用眼環(huán)境變化。她建議，可通過視力健康宣教、沙龍活動、家長信、宣傳冊等方式，讓家長們共同監(jiān)督、指導孩子的視覺行為。

當下，線上學習已成為一種趨勢。對此，馬軍認為，相關部門應加快出臺學生線上學習近視防控標準，對電子產品的選擇、線上教學時長、線上教學期間采光與照明要求、家庭課桌椅的擺放等作出規(guī)范，真正樹立“健康第一”的教育理念，指導學生規(guī)范健康用眼，預防近視。

為跟蹤了解兒童青少年的屈光變化，更好地預防近視，楊莉華建議，應按公共衛(wèi)生群體健康檔案管理標準，全面建立兒童青少年視力健康電子檔案，將危險因素監(jiān)測、調查和日常管理實施情況與監(jiān)測數(shù)據(jù)相結合，進行綜合性動態(tài)分析，及時向學生家長、學校和相關部門反饋。

另外，不少專家還建議，可以創(chuàng)新建立政府采購青少年近視防控服務的工作機制。今年的全國兩會上，全國人大代表畢宏生就提出，可以設計青少年近視防控公益服務項目包，面向全社會的眼科技術機構公開采購。遴選的眼科技術機構負責對所在網(wǎng)格區(qū)域的中小學校學生開展眼健康檢查、配合建立視覺健康檔案、視力健康早期干預和眼病及時治療等工作。

記者 于珍 李小偉