人生猶如四季，春花秋月夏蟬鳴，不同的季節(jié)遇見不同的心路歷程，不同的階段遇見不一樣的心靈體會，于無聲處，寫意清晰，輪廓分明，美不勝收。正如著名主持人董卿所說，“世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命”。對于吳冬俠老師來說，自2014年9月來到首都師范大學附屬中學大興北校區(qū)任教以來，就是一場最美的遇見，因為這里有寬敞明亮的教室，純真樸質(zhì)的學生，友善熱情的老師……在這份最美的遇見中，吳老師被學生們稱為是他們遇見的“最不像老師的老師”。

愛的遇見：讓學生向美而行

張愛玲曾說：“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，正巧趕上了。”與孩子們難得的遇見，吳冬俠老師視為所修煉出來的緣分，并注入了愛的養(yǎng)料，讓學生帶著溫暖和快樂向美而行。

吳冬俠老師

“誰愛學生，學生就會愛誰；誰付出愛，誰就會贏得教育。”這段看似淺顯易懂的話卻包含著吳冬俠老師美的內(nèi)心。吳老師愛學生勝過愛自己的孩子，像媽媽一樣從生活的點滴關(guān)愛做起。吳老師有一個神奇的抽屜，就像哆啦A夢的口袋，隨時能拿出學生需要的東西。有學生感冒了，吳老師給他拿出體溫計和感冒藥，還給怕藥苦的學生準備了糖果；女同學遇上“特殊情況”了，吳老師會在寒冷的冬天給她準備一杯熱乎乎的紅糖水或者暖貼；有學生沒打上飯，吳老師會悄悄塞給她面包、酸奶或蘋果；有學生意外受傷了，吳老師會給他們細心地做簡單消毒處理，小心翼翼地包扎，嚴重的送到醫(yī)務室或通知家長去醫(yī)院……可是，這一切在吳老師的女兒看來卻是望塵莫及的優(yōu)待。吳老師和她的女兒在同一所學校、同一個年級。女兒每天要陪著吳老師一起早到校，晚離校。其他學生放學回到家可以吃零食休息了，女兒只能自己在教室里等媽媽；女兒生病了，大多數(shù)只能在辦公室休息一下，因為吳老師要上課，不能送女兒回家。她說，“班里有幾十個孩子等著呢，閨女休息一會兒就沒事了……”女兒說：“所有的老師都比您對我好，您對哪個學生都比對我好……”說到這，吳老師潸然淚下。她覺得對不起自己的女兒，但是看到學生們那么溫暖和快樂，她又釋然了，相信女兒會理解她的。

正是懷著這份無私的愛，吳老師在2017年3月8日婦女節(jié)那天，收獲了她為人師以來最大的驚喜和最感人的幸福。她班里的學生們用親手制作的賀卡和常規(guī)量化滿分向老師表達真摯的祝福，學生們還給吳老師頒發(fā)了“全世界最好的班主任”的獎杯。吳老師從那一張張質(zhì)樸而精美的卡片中讀出了深深的幸福與感動，從那座晶瑩剔透的獎杯中看到了學生不斷地成長與進步，更感受到了學生對她的尊重與摯愛。

習近平總書記指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運”。相信，首都師大附中大興北校區(qū)的孩子們和吳冬俠老師這場最美的遇見，是他們的幸運，也是吳老師的幸運。

青春的遇見：讓學生成就美的人生

“先學做人，再做學問。”這是吳老師在教育教學工作中一直秉承的教育理念。她時常提醒自己，面對正處在青春期的初中學生，對待學生不僅要有真誠的愛心和博大的寬容心，還應該給予他們尊重，培養(yǎng)他們的責任意識，才能使學生得到健康發(fā)展，成就他們美的人生。

“只給學生無私的愛是遠遠不夠的，他們更需老師的理解與尊重，甚至是陪伴。”吳老師把自己作為學生集體中的一份子，與學生一起學習，一起活動，成為他們的學伴。在一年一度的秋季運動會來臨之際，班里的學生正在為入場式方陣的人數(shù)不夠著急時，吳老師悠悠地說：“加我一個，怎么樣？”學生們頓時歡呼雀躍，在練習時更加賣力氣，在正式入場式時更是意氣風發(fā)。最終班級獲得了最佳精神文明獎。吳老師常掛在嘴邊的一句話就是“這是我們每個人共同的班級。”所以，她和學生一起跑步、一起做操、一起上自習……班級的值日表上也有吳老師的名字。此外，學生有什么心事都愿意找吳老師聊聊。吳老師也總能耐心地聽他們傾訴，開導他們。還記得，那是一次一?？荚噭倓偨Y(jié)束，在收到成績的那一天里，面對學生各種各樣的表現(xiàn)，她就像一個“消防員”，拿著“滅火器”各個擊破，然后又在班級召開主題班會“拿什么拯救自己的心情”。學生說，吳老師不像老師，更像知心姐姐，與青春最美的相遇，心靈相約。

尊重，是教育最美的遇見。為了尊重每一個學生，吳老師通過耐心細致地教育，讓學生有了自尊和自信。記得有一年升入初三的第一次年級大會上，進行年級學生會成員的換屆選舉。在投票環(huán)節(jié)，吳老師發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的兩名男生沒有認真畫選票，而且其中一名男生還將選票撕碎了悄悄扔在了地上?？吹竭@一切，她強壓怒火，把他倆叫到報告廳外，“你倆的選票投了嗎？”“沒有。”“為什么？”當時，吳老師雖沒有大發(fā)雷霆，但是嚴厲的語氣已足以表現(xiàn)她的憤怒。那兩個學生支支吾吾地說了個理由敷衍老師。吳老師沒再就此問題繼續(xù)談下去，便把話鋒一轉(zhuǎn)：“今天能夠上臺競選的同學都是有責任有擔當?shù)膶W生，他們樂于承擔年級的事務，并且表示盡力做到更好，在他們心里有一份沉甸甸的責任。我們有什么理由不投他們一票呢？選舉與被選舉是每個公民的權(quán)利，行使自己的權(quán)利是對競選者的尊重，更是對自己的尊重，我們還有什么理由不投出你手里寶貴的一票呢？”最終，其中一名男生選擇了認真地投出他的一票，另一名男生因撕毀了選票，喪失了此次選舉權(quán)利。通過這次事件，吳老師更加懂得青春期的學生，不要急于對其行為作出判斷，給予批評，而是抓住機會因勢利導，站在尊重競選同學和他們自身責任的立場上和他們談話，這樣他們就能更容易接受老師的批評，從而樹立了正確的價值觀和責任感。

在課堂上對學生的教育，吳老師更是盡心盡力地做好，比如每接一個新班，她都會通過家訪、與學生聊天等方式，迅速全面地了解學生情況，特別是特殊學生的具體情況，便于在教學中因材施教，有的放矢。每節(jié)課前不僅要備好課，還要充分的備學生，讓每一名學生在課堂上都有收獲，有所發(fā)展。語文課堂上的她，更是游刃有余，或輕松幽默、或悲壯深沉、或委婉含蓄地講課，培育學科核心素養(yǎng)，讓學生從中汲取知識和人生道理。同時注重培養(yǎng)學生的學習習慣，從細節(jié)入手，營造自由平等的課堂氛圍，讓每個學生都敢于發(fā)言和提問。

作為初三年級組長，吳老師也非常珍視與老師們的美好遇見，她從沒忘記自己的充電學習，借助首都師大附中教育集團的大平臺，積極參加各級各類的進修、基本功考核展示、課題研究等，以提高自己的教育教學水平。在新教師面前，吳老師更是以身作則，為他們做榜樣，知無不言，讓年級組每個教師都得到不同成長。

所有遇見，皆為最美；所有過往，皆為序章。在和吳冬俠老師的交流中，讓我們深刻地感受到“教育就是一場最美的遇見”。從教20年來，吳老師在愛的遇見中，書寫了她教書育人的喜怒哀樂；在青春的遇見中，浸透著她不懈追求的摯愛深情。吳冬俠老師在學生最好的時光成就他們的美麗人生，讓學生在人生中留下最美的遇見！