用“六個下功夫”強化人才培養(yǎng)中的價值塑造

時代在發(fā)展，青年的價值取向決定了整個社會未來的價值取向，關乎國家未來，而青年又處在價值觀形成的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成至關重要。習近平總書記指出，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”，這是高校辦學必須牢牢把握的政治方向，也是人才培養(yǎng)中價值塑造的核心要求。近年來，西工大按照習近平總書記提出的“六個下功夫”要求，圍繞人才培養(yǎng)中的價值塑造進行了有益的探索與實踐。

在堅定理想信念上下功夫，補足青年學生精神之“鈣”。學校通過理想信念教育幫助青年學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。首先，堅持不懈弘揚馬克思主義科學理論，在思想政治理論課程設置上開設馬克思主義理論精品課程，在實踐教育環(huán)節(jié)深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，將習近平新時代中國特色社會主義思想作為思政教育的重要內容，有效推動其“進教材、進課堂、進頭腦”，為學生成長奠定思想基礎。其次，加強黨史、新中國史、社會主義發(fā)展史教育。充分利用延安、照金等陜西豐富的紅色教育資源開展革命教育，引導青年正確認識世界和中國發(fā)展大勢，把理想信念建立在對科學理論的理性認同、對歷史規(guī)律的正確認識和對基本國情的準確把握上。最后，加強校史校情教育，用西工大精神和文化幫助學生樹牢理想信念。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，推進思政課程與課程思政建設同向同行，將校史校情、大學精神和文化融入各類課程建設中，利用“翱翔名家講堂”“翱翔學生百家講壇”等第二課堂的重要抓手和培養(yǎng)平臺，引導和激勵學生立大志向、上大舞臺、做大貢獻。

在厚植愛國主義情懷上下功夫，激勵青年學生弘揚愛國奮斗精神。學校將培養(yǎng)學生“具有家國情懷”放在新時代人才培養(yǎng)目標的第一位，引導學生樹立正確的民族觀、國家觀，扎根人民、奉獻國家。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，廣泛開展新中國成立70周年系列活動，將中國抗擊新冠肺炎疫情的偉大成就作為“開學第一課”的主要內容，有效利用重大活動、開學典禮、畢業(yè)典禮、重大紀念日、主題黨團日等契機和重點文化基礎設施開展愛國主義教育，將愛國主義教育融入校園精神文明建設，教育學生將愛國之情轉化為強國之志和報國之行。深入開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”等各類愛國主義教育實踐活動，廣泛宣傳“史上最牛航空班”（78級5381班：培養(yǎng)出了殲-20總設計師楊偉、運-20總設計師唐長紅和殲-15常務副總師趙霞）事跡，積極開展“工信楷模”“三秦楷模”陳士櫓院士先進事跡宣講，創(chuàng)作精品話劇《尋找?guī)煵w》《華航西遷》，利用學生身邊的先進典型和校友的先進事跡教育青年學子，用西工大特有的“總師文化”和“西工大現(xiàn)象”中所蘊含的航空報國、航天強國的家國情懷塑造學生愛國奮斗精神。

在加強品德修養(yǎng)上下功夫，培育和踐行社會主義核心價值觀。學校以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，將德育教育作為人才培養(yǎng)的重中之重，引導青年自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，教育學生將正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來。一是強化教育引導，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，發(fā)揮報告會、論壇等多種育人平臺的載體作用，將德育教育貫穿教學的各環(huán)節(jié)，貫通人才培養(yǎng)的全過程。多種形式開展思想道德與法律修養(yǎng)類課程，邀請全國道德模范、人文藝術領域的名家、教育界的大師、社會各行業(yè)的優(yōu)秀典型為學生作輔導報告，引導學生立德成人、立志成才，培養(yǎng)良好道德情操。二是注重實踐養(yǎng)成，積極拓展志愿服務，推動“十百千萬志愿工程”，積極引導學生從身邊志愿服務做起，在環(huán)保、文化、教育、醫(yī)療、互助等志愿服務中幫助他人、收獲成長；扎實開展研究生支教團工作，分別赴甘肅省臨潭縣、古浪縣和陜西省城固縣、廣西自治區(qū)融水縣、云南省紅河縣等偏遠地區(qū)開展支教活動，同時助力脫貧攻堅。三是加強師德師風建設和學生學術道德涵養(yǎng)，實施導師質量提升計劃，加強導師對學生價值塑造、思想品德、行為規(guī)范的教育和引導；依托研究生學術軟平臺、靈犀學術殿堂等平臺，大力開展學術誠信教育活動，教育學生自覺遵守科研誠信與學術道德。

在增長知識見識上下功夫，不斷優(yōu)化學校人才培養(yǎng)體系。豐富的知識見識、過硬的本領能力是青年成才的牢固根基。學校積極推動人才培養(yǎng)模式改革，開展航空航天類、海洋工程類、智能制造類、材料與化工類、能源動力類、信息類、理學類、管理類和哲學社會科學類等9個大類培養(yǎng)，覆蓋53個本科專業(yè)，有效聚合人才培養(yǎng)資源，激發(fā)教育教學活力，賦予學生更多的專業(yè)選擇空間，支持學生多樣化、個性化發(fā)展。積極推動教學模式改革，構建“通識教育、學科專業(yè)、個性發(fā)展、素質拓展”課程體系，注重因材施教，完善學生專業(yè)選擇機制，拓寬學生多元發(fā)展路徑。樹立“頂天、立地、育人”科研工作理念，將學術前沿和科技創(chuàng)新的最新成果培育學生，充分發(fā)揮高?？蒲杏藘?yōu)勢，通過培育一定數量的科研育人示范團隊，廣泛弘揚科學家精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。深入廣泛開展人才培養(yǎng)大討論，圍繞“落實立德樹人根本任務，強化人才培養(yǎng)核心地位；明晰人才培養(yǎng)目標定位，完善三位一體培養(yǎng)體系；優(yōu)化本科專業(yè)結構布局，推進大類培養(yǎng)大類招生；建設優(yōu)質教學資源體系，重塑教學新形態(tài)新模式；拓展國際交流培養(yǎng)平臺，提升學生全球勝任能力；健全體育美育勞動教育，夯實學生全面發(fā)展基礎；深化學生工作機制改革，落實時代發(fā)展育人要求；完善科研育人多維協(xié)同，推進協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)”等專題進行研討，制定了以價值塑造為引領的本科人才培養(yǎng)行動計劃，不斷完善“三全育人”格局和“十育人”工作體系。堅持將大學生思政工作融入學科教學等體系，持續(xù)提升思想政治工作質量。

在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，激勵青年學子勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。奮斗是青春最亮的底色，是青年成長成才應有的精神風貌。學校通過開展職業(yè)規(guī)劃教育、建立校企合作機制、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的奮斗精神。以構建職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導為重點，開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》《求職有道》等就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，為學生提供了個性化職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導，引導學生樹立自己的未來職業(yè)奮斗目標。積極探索校企合作新機制，與國防企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的產學研合作關系，通過與企業(yè)一起開展科研項目研究、共建實踐基地、聯(lián)合舉辦科技創(chuàng)新項目等形式，讓學生充分了解企業(yè)科技創(chuàng)新需求，接觸行業(yè)前沿，激發(fā)學生為國防科技事業(yè)奮斗的熱情。完善學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法的學習研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設，加強雙創(chuàng)課程和平臺建設，鼓勵學生參與國內外科技競賽，在高水平競爭中培養(yǎng)奮斗精神。

在增強綜合素質上下功夫，培養(yǎng)學生的綜合能力。良好的綜合素質是青年學生適應社會需求的基礎，也是青年學生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。學校堅持將綜合素質培養(yǎng)融入教育教學全過程，通過開展豐富多彩的活動，加強體育教育、美育教育和勞動教育，不斷提升學生的綜合素質。積極開展“模擬聯(lián)合國”等活動，發(fā)起成立“一帶一路”航天創(chuàng)新聯(lián)盟、“一帶一路”文化遺產國際合作聯(lián)盟等，舉辦各類國際交流活動，搭建國際合作平臺，鼓勵學生積極參與國際交流。加快體育學科建設，強化體育文化建設，構建師生健康大數據平臺，加大體育教學訓練及場館建設投入。精準把握美育特點，科學定位美育育人目標，推動建立校院兩級藝術教育教學體系，完善理論與實踐結合的課程體系，打造“南山藝堂”人文藝術素質教育品牌，提高學生審美和人文素養(yǎng)。堅持勞動育人與社會實踐相結合、與志愿服務相結合、與資助工作相結合，建立勞動教育基地和實踐基地，廣泛開展社會調查、實習實訓等各類專業(yè)實踐活動，增加校內外志愿服務崗位和勤工助學崗位，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。價值塑造蘊含在立德樹人工作中的每一個環(huán)節(jié)，是一項全面系統(tǒng)的育人工程。要不斷強化價值塑造在人才培養(yǎng)中的引領作用，把價值塑造變成全員育人的思想自覺和行動自覺，為學生系好“第一?？圩?rdquo;，教育引導學生成長為擔當民族復興重任的時代新人，為中國特色社會主義建設奮斗終身。

責編/李一丹 美編/宋揚

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