9月21日上午，“全球教育治理研究系列”叢書(shū)出版座談會(huì)在京舉行。作為國(guó)家社科基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)重大招標(biāo)課題階段性研究成果和2017年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目，該叢書(shū)匯聚了一批國(guó)內(nèi)外教育界相關(guān)領(lǐng)域的知名專家和學(xué)者的最新研究成果，由湖北教育出版社近期出版，是目前國(guó)內(nèi)首套全球教育治理研究叢書(shū)。

教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)，全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新，全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省人大常委會(huì)副主任、叢書(shū)主編周洪宇，中國(guó)出版協(xié)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、原國(guó)家新聞出版廣電總局副局長(zhǎng)鄔書(shū)林等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議，并為新書(shū)首發(fā)揭幕。國(guó)家出版基金規(guī)劃管理辦公室主任陳亞明，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊銀付，清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)滕珺、武漢工程大學(xué)教授黃艷等專家，以及浙江大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、《英國(guó)教育治理研究》作者闞閱，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、叢書(shū)副主編、《印度教育治理研究》作者王建梁參與現(xiàn)場(chǎng)研討。

湖北教育出版社社長(zhǎng)方平首先致辭說(shuō)，積極為國(guó)家教育改革服務(wù)，緊跟教育國(guó)際化研究學(xué)術(shù)前沿，為教育發(fā)展建言，為開(kāi)啟全球教育治理新征程擂鼓，是教育出版人的神圣使命。全球教育治理研究系列”叢書(shū)的出版將有助于教育研究者、教育工作者了解全球教育治理現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與成果。未來(lái)，該社將一如既往，推出更多精品教育圖書(shū)，助推我國(guó)教育和出版事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

周洪宇從四個(gè)方面介紹了編寫(xiě)叢書(shū)的初衷。他厘清了“治理”“教育治理”“全球教育治理”三個(gè)概念，指出，現(xiàn)在一般對(duì)全球教育治理的界定往往把國(guó)際組織放在政府、國(guó)家主體前面，而他則將主權(quán)國(guó)家放在第一位，“全球教育治理是指主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、跨國(guó)公司等行為主體，通過(guò)正式的制度和非正式的安排，運(yùn)用參與、對(duì)話、協(xié)商、談判等形式，在自愿平等互利的前提下，共同管理國(guó)際教育公共事務(wù)，以應(yīng)對(duì)共同面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)，達(dá)到全球范圍內(nèi)的好的治理效果。”叢書(shū)站在人類歷史拐點(diǎn)窺探全球教育治理之道，希望能為讀者提供一個(gè)了解全球教育治理的窗口。

顧明遠(yuǎn)舉例說(shuō)，此次疫情對(duì)教育改革，特別是線上教育帶來(lái)極大的促進(jìn)，但也反映了我國(guó)教育信息化的一些短板，比如對(duì)信息化的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不夠，軟硬件也跟不上等。“所以我們需要了解一下全球教育治理，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，比如其中的政府和學(xué)校的關(guān)系、家庭和學(xué)校的關(guān)系怎樣，這就是教育治理的根本。”他認(rèn)為這套叢書(shū)填補(bǔ)了全球教育治理研究領(lǐng)域的空白，對(duì)于我們了解世界各國(guó)如何參加全球治理很有借鑒和啟示意義。

朱永新從“學(xué)術(shù)的敏感性”“行動(dòng)的敏捷性”“變革的方向性”三方面評(píng)價(jià)了叢書(shū)的出版他談到治理主體的多元化問(wèn)題，認(rèn)為中國(guó)要有意識(shí)地推薦自己的優(yōu)秀人才到國(guó)際組織中去，參與國(guó)際教育游戲規(guī)則制定，要思考如何講好中國(guó)教育故事，讓中國(guó)教育變革的一些好的經(jīng)驗(yàn)走出去并被世界分享。

鄔書(shū)林說(shuō)，這套叢書(shū)出版的時(shí)機(jī)準(zhǔn)、內(nèi)容好、立意高，全面系統(tǒng)地研究了中外教育治理方面的理念、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和發(fā)展趨勢(shì)等，案例生動(dòng)，說(shuō)理透徹，都是為中國(guó)的教育怎樣更好地走上治理之路這一個(gè)主題服務(wù)。其中，既有發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)大國(guó)的經(jīng)驗(yàn)分析，又有新興國(guó)家的情況介紹，對(duì)當(dāng)下中國(guó)具有借鑒意義。

石中英用“四個(gè)體現(xiàn)”——“體現(xiàn)教育治理體系教育的本質(zhì)”“體現(xiàn)教育治理體系的社會(huì)特色”“體現(xiàn)教育治理的國(guó)際視野”“體現(xiàn)教育治理的協(xié)商共治”概括了叢書(shū)的內(nèi)容特色。他認(rèn)為，這套叢書(shū)的出版非常及時(shí)，具有重要的政策意義、實(shí)踐意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。

“全球教育治理研究系列”叢書(shū)堅(jiān)持“全球視野，中國(guó)立場(chǎng)，問(wèn)題導(dǎo)向，專業(yè)研究”的研究原則，從超國(guó)家層面、國(guó)家層面、次國(guó)家層面三個(gè)視角展開(kāi)論述，完整清晰地展示出全球教育治理的面貌及其基本特征，總結(jié)了中國(guó)教育治理的成效以及參與全球教育治理獲得的經(jīng)驗(yàn)與啟示，集全球性、系統(tǒng)性、前沿性、前瞻性和實(shí)用性于一體。叢書(shū)包括《全球教育治理研究導(dǎo)論》《中國(guó)教育治理研究》《美國(guó)教育治理研究》《英國(guó)教育治理研究》《德國(guó)教育治理研究》《日本教育治理研究》《俄羅斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》等10卷。