【摘要】海外中國(guó)留學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的重要后續(xù)人才資源。出國(guó)后，大部分留學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)有所增強(qiáng)，同時(shí)還應(yīng)自覺(jué)形成展現(xiàn)國(guó)家形象的責(zé)任意識(shí)、維護(hù)國(guó)家利益的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、推動(dòng)文明互鑒的交流意識(shí)以及參與全球事務(wù)的革新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系、榮辱與共，不斷增強(qiáng)自身所承載的多維角色意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】海外中國(guó)留學(xué)生 國(guó)家認(rèn)同 角色意識(shí) 【中圖分類號(hào)】D647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化和教育國(guó)際化進(jìn)程中，留學(xué)已成為一種常見(jiàn)的教育現(xiàn)象。如今，中國(guó)已成為世界最大留學(xué)生生源國(guó)。2020年3月，在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，據(jù)教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)、港澳臺(tái)辦公室主任劉錦介紹，我國(guó)在海外約有160萬(wàn)出國(guó)留學(xué)人員。

“廣大留學(xué)人員積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，積極推動(dòng)我國(guó)同其他國(guó)家各領(lǐng)域交流合作，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。”海外中國(guó)留學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是中華民族偉大復(fù)興的重要后續(xù)人才資源。留學(xué)生國(guó)家認(rèn)同和角色意識(shí)的建構(gòu)，不僅關(guān)系到他們自身的健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)對(duì)國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。留學(xué)生在海外努力學(xué)習(xí)、全面提高自身素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)牢固樹(shù)立自身的國(guó)家認(rèn)同和角色意識(shí)。

愛(ài)國(guó)意識(shí)增強(qiáng)，形成展現(xiàn)國(guó)家形象的責(zé)任意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，海外中國(guó)留學(xué)生面臨著西方世界對(duì)中國(guó)國(guó)家形象褒貶不一的話語(yǔ)環(huán)境。一方面，中國(guó)贏得了世界各國(guó)人民越來(lái)越多的尊重。另一方面，西方某些勢(shì)力仍極力鼓吹渲染“中國(guó)威脅論”“中國(guó)滲透論”，臆測(cè)中國(guó)國(guó)強(qiáng)必霸。人們對(duì)一個(gè)國(guó)家的印象，通常在接觸與觀察其國(guó)民中形成。中國(guó)國(guó)家形象的塑造不僅關(guān)涉政府事務(wù)，也與每一位中國(guó)公民相關(guān)。留學(xué)生群體作為國(guó)家形象樹(shù)立與宣傳的使者，亦是國(guó)外友人了解中國(guó)的重要渠道之一。在中國(guó)日益走向世界舞臺(tái)中心的今天，海外留學(xué)生應(yīng)自覺(jué)肩負(fù)“國(guó)家形象大使”的責(zé)任，在與國(guó)外民眾交往中，講好中國(guó)故事，讓世界看到一個(gè)富有活力、蓬勃發(fā)展和日新月異的中國(guó)。

據(jù)調(diào)查，出國(guó)后，大部分留學(xué)生對(duì)國(guó)家有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，愛(ài)國(guó)意識(shí)有所增強(qiáng)。①絕大多數(shù)海外留學(xué)生在維護(hù)中國(guó)國(guó)家形象上有著強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，他們會(huì)積極采取行動(dòng)反對(duì)損毀國(guó)家形象的行為。一些海外中國(guó)學(xué)子還會(huì)通過(guò)積極參與志愿活動(dòng)，彰顯中國(guó)精神，彰顯中國(guó)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。曾參加過(guò)志愿活動(dòng)的留學(xué)生說(shuō)：“我們的志愿服務(wù)使外國(guó)人看到中國(guó)年輕人的能力和社會(huì)責(zé)任感，使他們改變了中國(guó)留學(xué)生只關(guān)心成績(jī)的片面印象，在不知不覺(jué)中為我們的國(guó)家贏得越來(lái)越多的好感”。②

當(dāng)前，中國(guó)在不斷地快速發(fā)展進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，同時(shí)，中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中也還存在一些問(wèn)題。在海外樹(shù)立良好國(guó)家形象，需要每個(gè)中國(guó)留學(xué)生身體力行。學(xué)者崔衛(wèi)平曾說(shuō)：“你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不黑暗”，這句話可以恰當(dāng)?shù)匦稳莺Ｍ饬魧W(xué)生們以自己的行動(dòng)為中國(guó)國(guó)家形象塑形的現(xiàn)實(shí)。

強(qiáng)化民族認(rèn)同，形成維護(hù)國(guó)家利益的擔(dān)當(dāng)意識(shí)

中華民族是中國(guó)各民族在歷史、文化、社會(huì)、共同利益等方面密切結(jié)合、相互交融的多民族共同體，學(xué)者費(fèi)孝通形象地稱之為“中華民族的多元一體格局”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。維護(hù)中華民族利益是每一個(gè)公民義不容辭的義務(wù)。在國(guó)家利益和國(guó)家安全問(wèn)題上，留學(xué)生不能充當(dāng)“局外人”和“旁觀者”，必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，既要充分利用海外求學(xué)發(fā)展提升自己，又要堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益。

多年來(lái)，在涉及實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一這一中華民族根本利益的事件中，海外中國(guó)學(xué)子總是積極行動(dòng)，在線上或線下聚集發(fā)聲，自發(fā)團(tuán)結(jié)起來(lái)，與各種反華勢(shì)力作斗爭(zhēng)，為維護(hù)國(guó)家利益作出貢獻(xiàn)。從抗議校園歧視到抵制“臺(tái)獨(dú)”“藏獨(dú)”“疆獨(dú)”分裂活動(dòng)，到對(duì)亂港分子的自發(fā)回?fù)?，留學(xué)生群體以深深的民族認(rèn)同感，承擔(dān)著愛(ài)國(guó)主義堅(jiān)守者和傳播者的重任，不斷糾正西方媒體對(duì)中國(guó)的不實(shí)報(bào)道，自發(fā)地維護(hù)國(guó)家利益。

此外，海外中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，也要有國(guó)家安全原則底線，應(yīng)自覺(jué)將國(guó)家利益置于首位，避免研究涉及我國(guó)國(guó)家安全及國(guó)家戰(zhàn)略、能源、氣候、礦山、地質(zhì)構(gòu)造等高度敏感領(lǐng)域。

與世界文明對(duì)話，形成推動(dòng)文明互鑒的交流意識(shí)

“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”在捍衛(wèi)國(guó)家利益的基礎(chǔ)上，海外中國(guó)留學(xué)生通過(guò)多種方式向留學(xué)目的地國(guó)家的民眾介紹中國(guó)文化，是責(zé)任更是使命。海外中國(guó)留學(xué)生作為中國(guó)與世界對(duì)話的橋梁，要增強(qiáng)文化自信，積極傳播中華優(yōu)秀文化，不斷增強(qiáng)中華文化的生命力和影響力，幫助世界更好了解中國(guó)，推動(dòng)中國(guó)更好走向世界。

“國(guó)之交在于民相親”，“民相親”的關(guān)鍵一環(huán)是青年之間的交往。海外中國(guó)留學(xué)生是站在文化交流前沿的人，在中外文化交流中，留學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，做好中外文化交流的使者、播種友誼的使者、友好關(guān)系的建設(shè)者，在專業(yè)領(lǐng)域中推動(dòng)學(xué)術(shù)交流，在社會(huì)交往中向國(guó)外民眾傳播中國(guó)文化，加深各國(guó)人民對(duì)中國(guó)文化的了解。

“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?rdquo;在全球化進(jìn)程中，文化之間的碰撞難以避免，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外留學(xué)期間普遍會(huì)面臨文化碰撞問(wèn)題。近期，在多個(gè)國(guó)家還出現(xiàn)了中國(guó)留學(xué)生因新冠肺炎疫情而遭受歧視性言語(yǔ)及暴力行為，這需要留學(xué)生積極進(jìn)行對(duì)話交流，闡釋中國(guó)文化的愿望和內(nèi)涵，讓外國(guó)民眾更好地理解并尊重中國(guó)；同時(shí)也需要理智應(yīng)對(duì)、保護(hù)好自身安全，捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

以全球視野思考問(wèn)題，形成參與全球事務(wù)的革新意識(shí)

當(dāng)今世界，人類既沐浴著和平的陽(yáng)光、又面臨著戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，既享受著進(jìn)步的果實(shí)、又難除貧窮的根源，既分享合作的實(shí)惠、又面對(duì)以鄰為壑的猜疑。在這個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。面對(duì)世界不確定性及人類面臨的種種挑戰(zhàn)，需要積極樹(shù)立雙贏、多贏、共贏的新理念。

在全球化時(shí)代，各國(guó)命運(yùn)相連、休戚相關(guān)，人類社會(huì)是一個(gè)“你中有我、我中有你”的共同體。隨著全球化進(jìn)程的深入推進(jìn)，基于民族國(guó)家理念的傳統(tǒng)公民定位正面臨著越來(lái)越大的革新壓力，這就要求公民能夠具備相應(yīng)的參與全球事務(wù)的意識(shí)與能力，成為負(fù)責(zé)任的全球公民。③全球認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同可以共生共存，是全球時(shí)代、民族國(guó)家現(xiàn)實(shí)背景的反映，國(guó)家認(rèn)同是基礎(chǔ)，全球認(rèn)同更廣博，它來(lái)自于對(duì)人類命運(yùn)共同體的整體認(rèn)同。

海外中國(guó)留學(xué)生既要有民族認(rèn)同感，同時(shí)又要建立全球視野和革新意識(shí)。海外中國(guó)留學(xué)生人數(shù)眾多，留學(xué)國(guó)度多元，所學(xué)專業(yè)廣泛，在擴(kuò)大中國(guó)同其他國(guó)家的交流合作、增進(jìn)世界和平發(fā)展方面，可發(fā)揮重要的作用；中國(guó)留學(xué)生以全球視野思考問(wèn)題，以開(kāi)放創(chuàng)新的思維、包容互鑒的心態(tài)，可讓中國(guó)的智慧傳得更遠(yuǎn)、讓中國(guó)的聲音發(fā)得更亮。

總之，強(qiáng)化海外中國(guó)留學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同意識(shí)是中華民族偉大復(fù)興中必須高度重視并切實(shí)做好的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、戰(zhàn)略性的工作，總體上看目前還缺乏國(guó)家層面的機(jī)制體制安排。可以通過(guò)設(shè)立留學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育專職服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮駐外使館、海外華人社團(tuán)、海外學(xué)生聯(lián)合會(huì)的作用，加強(qiáng)與廣大海外中國(guó)留學(xué)生的聯(lián)系。同時(shí)，還應(yīng)從各方面維護(hù)海外中國(guó)留學(xué)生合法權(quán)益，加強(qiáng)留學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)知、認(rèn)同和情感，使海外留學(xué)生時(shí)刻感受到自己背后有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，使留學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系、榮辱與共，不斷增強(qiáng)自身所承載的多維角色意識(shí)。

（作者單位分別為貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院；美國(guó)雪城大學(xué)）

【注：本文系2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“中國(guó)留美大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17XJA880002）階段性成果】

【注釋】

①郭殊、朱紹明、萬(wàn)楊：《海外留學(xué)青年愛(ài)國(guó)意識(shí)狀況的實(shí)證研究——基于歐美日韓等國(guó)留學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查分析》，《中國(guó)青年研究》，2014年第9期。

② 《中國(guó)留學(xué)生成為志愿活動(dòng)的積極參與者》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》，2017年11月6日。

③聶鵬：《全球公民教育的理念解讀與實(shí)施比較》，《繼續(xù)教育研究》，2011年第6期。

責(zé)編/李丹妮（見(jiàn)習(xí)） 美編/陳琳

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