以史鑒今、資政育人，重視從歷史中汲取智慧和力量，既是加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的重要任務(wù)，也是增強(qiáng)高校思想政治工作的有效途徑?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確要求，要推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化，加強(qiáng)“四史”教育。這就要求我們首先明確“四史”教育的價(jià)值主旨，即講清楚“三個(gè)為什么”。

一是要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”。中國(guó)共產(chǎn)黨“能”，是指中國(guó)共產(chǎn)黨自從成立以來(lái)，就“有能力”帶領(lǐng)中國(guó)人民戰(zhàn)勝一切危機(jī)和挑戰(zhàn)，使中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。其成功密碼蘊(yùn)藏在“四史”之中。“四史”雖然各有側(cè)重，但貫穿其中的一個(gè)主線就是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨開天辟地、浴血奮戰(zhàn)，不斷走向成熟，不斷取得勝利的歷史。新中國(guó)史是中國(guó)共產(chǎn)黨改天換地，初步取得國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)成就的歷史。改革開放史是中國(guó)共產(chǎn)黨解放思想、砥礪奮進(jìn)，取得中國(guó)特色社會(huì)主義巨大成功的歷史。社會(huì)主義發(fā)展史是中國(guó)共產(chǎn)黨選擇社會(huì)主義，建設(shè)社會(huì)主義的歷史。因此，在“四史”教育中要突出中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史實(shí)踐中的引領(lǐng)地位和核心作用，要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、凝聚力、生命力、執(zhí)行力，是其“能”之所在。

二是要講清楚馬克思主義為什么“行”。馬克思主義“行”，是指馬克思主義自從成為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的思想武器以來(lái)，就在中國(guó)大地上放射出燦爛光芒、結(jié)出豐碩果實(shí)。其理論奧秘也在“四史”中得以尋索。中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗的歷史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨選擇馬克思主義，運(yùn)用馬克思主義，發(fā)展馬克思主義的歷史。新中國(guó)史，就是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際進(jìn)行“結(jié)合”的歷史。改革開放史就是馬克思主義中國(guó)化再次實(shí)現(xiàn)歷史性飛躍，取得新的理論成果和實(shí)踐成就的歷史。社會(huì)主義發(fā)展史是科學(xué)社會(huì)主義從理論到實(shí)踐發(fā)展的歷史，更是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義進(jìn)行探索和實(shí)踐，進(jìn)而開創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史?？梢?，“四史”中貫穿的另外一個(gè)主線是馬克思主義在中國(guó)的科學(xué)運(yùn)用。因此，“四史”教育中必須突出講授馬克思主義命運(yùn)與中國(guó)共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國(guó)人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)之間的生死攸關(guān)性，要講清楚其“行”之所在，即它的科學(xué)性和真理性在中國(guó)得到了充分檢驗(yàn)，它的人民性和實(shí)踐性在中國(guó)得到了充分貫徹，它的開放性和時(shí)代性在中國(guó)得到了充分彰顯。

三是要講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。中國(guó)特色社會(huì)主義“好”，是指改革開放40多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義，既深刻改變了中國(guó)社會(huì)面貌，又極大提升了中國(guó)人民生活水平，同時(shí)廣泛贏得了國(guó)際社會(huì)贊譽(yù)和關(guān)注?；卮鹬袊?guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，是開展“四史”教育的另一個(gè)主線。無(wú)論是中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開放史，還是科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展史，都包含了中國(guó)特色社會(huì)主義的奮斗史。因此，講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義“好”之所在，是“四史”教育的又一個(gè)價(jià)值主旨。具體而言，就是要講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的科學(xué)性、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，以及中國(guó)特色社會(huì)主義文化的先進(jìn)性。換言之，要講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義“好”就好在：符合了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，開辟了科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展之新境界；秉持了人民至上的理念，體現(xiàn)了黨為人民謀幸福的初心和使命；提高了中國(guó)綜合國(guó)力，迎來(lái)了中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代；開創(chuàng)了人類現(xiàn)代化發(fā)展新道路，為發(fā)展中國(guó)家貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧、中國(guó)方案。

歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大人民群眾，包括青年學(xué)生在內(nèi)，必須學(xué)好的一門必修課。只有把握好“四史”教育的三條主線、價(jià)值主旨，才能真正使“四史”教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走。

【注：本文系西北政法大學(xué)重點(diǎn)教改項(xiàng)目（XJY201804）階段性成果】

李云:西北政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授