作者：廖勇 暨南大學(xué)公共管理學(xué)院、應(yīng)急管理學(xué)院黨委副書記（主持工作）
高?；鶎狱h組織是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，確保黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)和陣地，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本保障。從全面提升基層黨組織組織力的視角，以全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，將黨史學(xué)習(xí)教育融入組織力建設(shè)過程，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，使高校各級(jí)黨組織組織力得到新提升，鍛造得更加全面過硬、更加堅(jiān)強(qiáng)有力，是值得高校黨務(wù)工作者思考和探索的一個(gè)重大現(xiàn)實(shí)課題。
立足組織體系，抓實(shí)支部。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系去實(shí)現(xiàn)。”高校一般都具有完整的黨委—總支—支部組織架構(gòu)，使黨的組織和工作覆蓋了教師、學(xué)生和離退休人員不同群體，為有效發(fā)揮基層黨組織組織力打下了基礎(chǔ)。百年黨史是高校師生黨員深刻認(rèn)識(shí)黨的光輝歷程、偉大貢獻(xiàn)、初心宗旨、理論成果、偉大精神、寶貴經(jīng)驗(yàn)的最好營養(yǎng)劑，是高校各級(jí)黨組織強(qiáng)筋健骨，提升組織力的重要資源。高?；鶎狱h組織要用好黨史學(xué)習(xí)教育這一立德樹人“大課堂”，扎實(shí)做好基層黨建這篇“大文章”，通過深入開展學(xué)習(xí)教育，從黨的百年奮斗史中汲取智慧和力量，鑄魂補(bǔ)鈣，增強(qiáng)黨員干部和青年學(xué)生的理論素養(yǎng)、宗旨意識(shí)、初心意識(shí)、使命意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從而由個(gè)體到整體凝聚力量，使各級(jí)黨組織具有更加統(tǒng)一的思想、意志和行動(dòng)，使組織功能和組織力得到夯實(shí)提升。支部作為黨組織架構(gòu)的末端，承擔(dān)著直接組織黨員開展黨史學(xué)習(xí)教育的職責(zé)。因此，在抓好“關(guān)鍵少數(shù)”的同時(shí)，要樹立抓支部的鮮明導(dǎo)向，更加重視發(fā)揮基層黨組織“戰(zhàn)斗堡壘”的作用，依托“三會(huì)一課”，把“實(shí)”貫穿支部黨史學(xué)習(xí)教育始終，不走形式、不搞花架子，要把讀原著原文、專題學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)、“我為群眾辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動(dòng)等規(guī)定動(dòng)作落實(shí)到位，以黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)了解、宗旨初心意識(shí)的增強(qiáng)、師生難題的實(shí)質(zhì)破解、推動(dòng)校院系的長遠(yuǎn)發(fā)展來檢驗(yàn)黨史學(xué)習(xí)教育成效和組織力是否得到提升。
著眼不同群體，增強(qiáng)實(shí)效。如何立足高校實(shí)際，把握高校教師、學(xué)生、離退休人員等不同群體的特點(diǎn)，使他們在黨史學(xué)習(xí)教育中入腦入心，增進(jìn)思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同，既是對(duì)基層黨組織開展黨史學(xué)習(xí)教育成效的檢驗(yàn)，也是對(duì)基層黨組織是否在組織開展黨史學(xué)習(xí)教育中有效地鍛造和提升組織力的檢驗(yàn)。從組織力提升的視角，不管哪個(gè)群體，都要有針對(duì)性地注重抓好兩個(gè)層面的黨史學(xué)習(xí)教育，使黨史學(xué)習(xí)教育成效切實(shí)轉(zhuǎn)化為基層黨組織組織力效能的提升，一個(gè)層面是黨組織負(fù)責(zé)人，另一個(gè)層面是其他全體黨員。作為基層黨組織“頭雁”的負(fù)責(zé)人，對(duì)整個(gè)黨組織“雁群”隊(duì)伍具有牽引和引領(lǐng)作用。因此，要強(qiáng)化黨組織負(fù)責(zé)人“帶頭學(xué)、帶頭講、帶頭行”的意識(shí)，提出比普通黨員更高的學(xué)習(xí)要求，真正做到學(xué)思踐悟的表率。對(duì)教師黨支部書記，強(qiáng)化“雙帶頭人”職責(zé)和意識(shí)，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中、做“四有好老師”現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中彰顯“頭雁”效應(yīng)，起到帶好群雁引領(lǐng)作用。對(duì)學(xué)生黨支部書記，強(qiáng)化“有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人角色和形象，起到知史愛黨、知史愛國、知史愛社會(huì)主義的表率作用。對(duì)教師黨員，通過黨史學(xué)習(xí)教育切實(shí)增強(qiáng)“為黨育人、為國育才”的使命意識(shí)，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提升教育教學(xué)和育人水平的強(qiáng)大動(dòng)力，自覺將堅(jiān)持正確的政治信仰和黨史觀貫穿到教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)活動(dòng)全過程，做“四有好老師”的表率。對(duì)學(xué)生黨員，通過黨史學(xué)習(xí)教育激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，做“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”的表率。
創(chuàng)新載體形式，激發(fā)活力。在黨史學(xué)習(xí)教育中，要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，著眼于黨史育人，要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，貼近高校師生思想特點(diǎn)、工作生活和需求，積極創(chuàng)新載體形式，激發(fā)黨組織的活力和動(dòng)力，激起師生參與的熱情和勁頭，使學(xué)習(xí)教育“活”起來，走實(shí)走深，入腦入心。高校既要從學(xué)校黨委層面，立足學(xué)校的實(shí)際精心設(shè)計(jì)“自選動(dòng)作”，統(tǒng)籌開展具有群體參與性質(zhì)的、氛圍濃郁的主題教育活動(dòng)，也要注重發(fā)掘自身的紅色基因和紅色資源，以身邊熟悉的黨員和紅色故事打動(dòng)師生，激發(fā)共鳴。教師黨支部要貼近教師的思想，立足教師崗位職責(zé)，通過黨史宣講、專題研討、“我的入黨故事”、主題黨日活動(dòng)等形式，尤其是結(jié)合課程設(shè)計(jì)，著重教育引導(dǎo)教師黨員在教學(xué)科研中將黨史學(xué)習(xí)體會(huì)和成果融入到課程設(shè)計(jì)和課題研究項(xiàng)目中，真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。學(xué)生黨支部要注重貼近校園生活，通過大學(xué)生樂于參與、生動(dòng)活潑的載體形式，如開展紅色經(jīng)典品讀、傳唱紅色歌曲、黨史知識(shí)競賽、黨史主題演講比賽、黨史主題微黨課視頻比賽、實(shí)地參觀考察、尋找紅色印記社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舞臺(tái)展示活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)感悟，得到認(rèn)識(shí)和思想的提升；要積極運(yùn)用青年大學(xué)生群體樂于接受的媒介，如微信、抖音、快手、B站、知乎等，推出黨史學(xué)習(xí)教育主題推送，主動(dòng)走入學(xué)生心坎，厚植他們愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高校各級(jí)黨組織積極創(chuàng)新載體，讓師生黨員行動(dòng)起來，讓組織活力涌現(xiàn)出來，就能推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與組織力提升相融相促，從而不斷增強(qiáng)組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
【注：本文系暨南大學(xué)高校思想政治專項(xiàng)課題《黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)下高?；鶎狱h組織組織力建設(shè)研究》研究成果】
