【摘要】習(xí)近平總書記指出：“未來屬于青年，希望寄予青年。”黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育發(fā)展的根本問題。全面貫徹黨的教育方針，高等學(xué)校要以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育；要以培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任、具備正確歷史觀時(shí)代新人為目標(biāo)加強(qiáng)“四史”教育。

【關(guān)鍵詞】黨的教育方針 高等學(xué)校 “四史”教育

【中圖分類號(hào)】D602 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中對(duì)廣大青年群體提出了殷切希望：“未來屬于青年，希望寄予青年。”“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”度之往事，驗(yàn)之來事，參之平素，可則決之。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上明確了“史”“論”結(jié)合對(duì)于思想武裝的必要性，強(qiáng)調(diào)“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來”。2021年3月，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議青海代表團(tuán)審議時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開展“四史”教育的重要性，在于“引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’等基本道理”進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)“四史”的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育發(fā)展的根本問題。2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)……努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”全面貫徹黨的教育方針和高校“四史”教育之間具有目標(biāo)和價(jià)值上的耦合性，一方面，高校“四史”教育是全面貫徹黨的方針的重要體現(xiàn)，另一方面，進(jìn)行“四史”教育必須要貫徹黨的教育方針。

以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

2018年9月，在全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“四史”教育能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過程中形成正確的歷史觀，堅(jiān)定內(nèi)心的理想信念，這是成為合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。

高校“四史”教育應(yīng)突出以黨史教育為重點(diǎn)。習(xí)近平總書記在黨史教育動(dòng)員大會(huì)上用“三個(gè)必然要求”闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，以“六個(gè)進(jìn)一步”明確了在黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)要求，以“四點(diǎn)具體要求”指明了提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性的實(shí)施方法，為開展好黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本遵循，這同時(shí)也是高校進(jìn)行以中共黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以黨史教育為重點(diǎn)具有深刻意義，首先，能夠幫助青年學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和輝煌成就中堅(jiān)定黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；其次，從中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍中，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命；再次，從黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是風(fēng)雨來襲時(shí)中國(guó)人民最可靠的主心骨。最后，從黨的十八大以來的歷史成就中深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)指南，做到切實(shí)增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

高校“四史”教育應(yīng)突出以人民為中心的思想教育。人民是歷史的創(chuàng)造者是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)我們黨的歷史，是踐行初心使命，與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，歷史充分證明，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來就沒有自己的特殊利益，這是馬克思主義政黨的鮮明特性，中國(guó)共產(chǎn)黨始終為最廣大人民謀利益，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。在高校“四史”教育中突出以人民為中心的思想教育有利于新時(shí)代青年成長(zhǎng)成為忠于國(guó)家、熱愛人民的奉獻(xiàn)者，一方面，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)需要廣大青年的無私奉獻(xiàn)，廣大青年要始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。另一方面，廣大青年的成長(zhǎng)成才離不開人民，要杜絕極端個(gè)人主義堅(jiān)持集體主義的原則，使廣大青年在同人民的密切聯(lián)系中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一。

高校“四史”教育應(yīng)突出理想信念教育。理想信念作為強(qiáng)大的精神力量，能夠?yàn)榍嗄甑陌l(fā)展提供強(qiáng)大奮斗動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“面向未來，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。”黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史證明，一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，始終胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，堅(jiān)定不移的走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。另一方面，一代又一代共產(chǎn)黨人用自己的身體力行體現(xiàn)了為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心使命，體現(xiàn)了信仰的強(qiáng)大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新時(shí)代青年在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

高校“四史”教育應(yīng)突出歷史觀教育。對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷史階段的正確認(rèn)知是確保我們黨的路線方針政策不脫離實(shí)際的前提，毛澤東就曾從實(shí)際出發(fā)將社會(huì)主義的發(fā)展階段劃分為“不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”和“比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”。鄧小平在南方談話中就明確了社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的曲折性和艱巨性，需要幾代人、十幾代人、幾十代人，一代又一代的青年為之奮斗。高校“四史”教育要突出對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的闡釋，幫助新時(shí)代青年總結(jié)歷史規(guī)律，在把握歷史大勢(shì)中展望未來。

以促進(jìn)青年德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

全面貫徹黨的教育方針要立足于培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的新時(shí)代青年，在教育中要堅(jiān)持“五育并舉”。通過“四史”教育有助于青年學(xué)生正確理解“德智體美勞”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

通過德育進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“德”始終是我們黨選賢與能的首要條件，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是一種關(guān)乎個(gè)人社會(huì)和國(guó)家的道德，而國(guó)家沒有道德就不能興旺發(fā)達(dá)，人沒有德行就不能立身。貫徹黨的教育方針，就要在“四史”教育中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助青年形成正確的道德觀念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2018年3月10日，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議時(shí)進(jìn)一步明確了對(duì)廣大黨員干部的道德要求，強(qiáng)調(diào)了“明大德、守公德、嚴(yán)私德”的具體要求和豐富內(nèi)涵，這既是對(duì)廣大黨員干部的要求，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校學(xué)生在思想品德方面的重要要求。

通過智育支撐青年終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求。2018年習(xí)近平總書記在北大師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。”同樣，在開展“四史”教育的過程中，要引導(dǎo)青年學(xué)生夯實(shí)專業(yè)知識(shí)、掌握基本技能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，通過學(xué)習(xí)“四史”正確把握事物發(fā)展的規(guī)律，在大的歷史格局中不斷提高自身分析問題和解決問題的能力，隨時(shí)代變化發(fā)展不斷提高自身的本領(lǐng)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不懈奮斗。

通過體育不斷增強(qiáng)青年人格，錘煉意志。每一個(gè)人良好的身體素質(zhì)不僅是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)條件，也是社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的重要基礎(chǔ)，是美好生活的重要體現(xiàn)，同時(shí)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民健康狀況在某種程度上也是國(guó)家軟實(shí)力和精神面貌的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校教育要不斷推動(dòng)青少年的健康發(fā)展，在體育鍛煉中學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)樂趣、增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)、健全自身人格、鍛煉意志品質(zhì)，為個(gè)人的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，體育是人全面發(fā)展的重要組成部分，是教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方面，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)離不開具有強(qiáng)健體魄和堅(jiān)強(qiáng)品格的新時(shí)代青年。其次，身體素質(zhì)是人全面發(fā)展的基本條件，是為人民服務(wù)的基本前提。最后，體育教育不僅能提高身體素質(zhì)，同時(shí)還能鍛煉青年的意志，為青年的發(fā)展提供精神力量。

通過美育培養(yǎng)青年良好的審美情趣和人文素質(zhì)。“美”是審美知識(shí)、審美能力和人文素養(yǎng)的集合，美育有助于人的精神境界的提高。“四史”中所蘊(yùn)含的革命精神、改革創(chuàng)新精神、敢為人先精神等都是美的重要體現(xiàn)，是進(jìn)行美育的重要素材，美育是有關(guān)審美的教育，也是情操教育和心靈教育，關(guān)系到黨的教育方針的全面落實(shí)。習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信中，明確了美育工作的立足點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，即“要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神”。要充分認(rèn)識(shí)“美”在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的不可替代的作用，加強(qiáng)對(duì)青年的“美育”工作，堅(jiān)持以美育人、以文化人。

通過勞動(dòng)教育讓青年樹立正確的勞動(dòng)觀。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)框架及大中小學(xué)勞動(dòng)教育主要內(nèi)容和具體要求等。指導(dǎo)綱要要求，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要開展以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福為主題的宣傳教育，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，教育引導(dǎo)青少年樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。”“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。高校開展“四史”教育，首先，有利于青年在思想上形成馬克思主義勞動(dòng)觀。馬克思主義的勞動(dòng)觀認(rèn)為勞動(dòng)促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。其次，有利于青年在情感上體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。最后，有利于青年在實(shí)踐上具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

以培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任、具備正確歷史觀的時(shí)代新人為目標(biāo)加強(qiáng)高校“四史”教育

新時(shí)代青年只有認(rèn)真學(xué)好“四史”，才能把握歷史發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)定對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”，才能更加深刻地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命，才能深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、馬克思主義、社會(huì)主義道路和改革開放的必然性。

具有堅(jiān)定理想信念。黨的十九大報(bào)告明確了青年個(gè)人發(fā)展與國(guó)家前途命運(yùn)之間的必然聯(lián)系，“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”青年一代理想信念的樹立關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展和民族的未來。青年身上所展現(xiàn)的精神風(fēng)貌是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。中國(guó)近代以來的歷史表明“人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民一改積貧積弱落后挨打境遇下麻木無神的精神面貌，展現(xiàn)了在新時(shí)代奮勇爭(zhēng)先積極作為的精神面貌。開展高校“四史”教育，首先，有利于深化青年對(duì)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，勉勵(lì)自身不斷奮進(jìn)。其次，有利于深化青年對(duì)國(guó)情和世情的認(rèn)識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外“兩個(gè)大局”。

勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任。黨的十九大將“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”用于界定“時(shí)代新人”，2020年11月，習(xí)近平總書記在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上明確我國(guó)的工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾是國(guó)家的主人，要不斷加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，樹立堅(jiān)定的理想信念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，承擔(dān)歷史使命，把黨和國(guó)家確定的奮斗目標(biāo)作為自己的人生目標(biāo)，以民族復(fù)興為己任，自覺將人生理想、家庭幸福融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，統(tǒng)一于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中。一方面，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時(shí)代新人的題中應(yīng)有之義。另一方面，能否擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任是時(shí)代新人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高校“四史”教育有利于使青年學(xué)生在歷史中感悟黨的初心使命、將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中增強(qiáng)歷史定力。

具備正確歷史觀。首先，堅(jiān)持唯物史觀為指導(dǎo)。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)唯物史觀作為我們黨認(rèn)識(shí)和把握歷史的正確方法論，具有重要的指導(dǎo)意義。堅(jiān)持正確的歷史觀是加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的前提，否則會(huì)南轅北轍、誤入歧途。當(dāng)前，我們面臨著對(duì)于歷史的主流、支流不加以區(qū)分，錯(cuò)誤夸大黨的失誤與曲折的現(xiàn)象；不以辯證的態(tài)度看待各個(gè)歷史時(shí)期肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)象；以及缺乏歷史定力將黨史庸俗化、娛樂化的現(xiàn)象。青年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持以唯物史觀引導(dǎo)青年，有助于青年堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。其次，掌握歷史事實(shí)辨別歷史真?zhèn)?。?dāng)前，我們正面臨著歷史虛無主義帶來的挑戰(zhàn)，在跨文化交流日益繁榮的今天，歷史虛無主義總是披著各式各樣的外衣從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國(guó)走向社會(huì)主義的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過“四史”教育能夠不斷加強(qiáng)青年對(duì)歷史事實(shí)的掌握，提高分辨歷史真?zhèn)蔚哪芰?。最后，旗幟鮮明的批判歷史虛無主義。在高校“四史”教育中要加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，回應(yīng)青年對(duì)黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識(shí)和片面理解，做到更好正本清源、固本培元。堅(jiān)持正確的歷史觀，要從黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中汲取智慧和力量，從世界歷史發(fā)展規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代進(jìn)步潮流中增強(qiáng)歷史自覺，不斷推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)。

百年恰似風(fēng)華正茂。當(dāng)前，我們正處于勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的歷史交匯點(diǎn)上，新時(shí)代青年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，通過全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)高校“四史”教育，引導(dǎo)新時(shí)代青年通過“知史愛黨、知史愛國(guó)”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（作者為北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)；北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生江薇對(duì)本文亦有重大貢獻(xiàn)）

【注：本文系研究闡釋黨的十九屆四中全會(huì)精神國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的制度體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20ZDA022）的階段性研究成果；北京市社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代基層黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村治理的體制創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19LLZD06）的階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2021年7月1日。

②習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》（單行本），北京：人民出版社，2021年。

③《習(xí)近平在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 年輕干部要提高解決實(shí)際問題能力 想干事能干事干成事》，《人民日?qǐng)?bào)》，2020年10月11日。

④習(xí)近平：《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021年。

⑤《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)》，中國(guó)政府網(wǎng)，2019年3月18日。

責(zé)編/谷漩 美編/薛佳瑩

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