習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話（以下簡稱“七一”講話）是全面開啟新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻，也是昭示社會和民眾的政治宣言。教育部要求各高校都要把講話精神作為重點教學內(nèi)容進行安排，制定針對性的教學指南，有序推進“七一”講話精神的“三進”工作。在高校課程體系中，思政課無疑是落實立德樹人目標的關(guān)鍵課程，作用不可替代，陣地不容有失。高校思政課教師應該在尊重教育教學規(guī)律、堅持“八個相統(tǒng)一”原則的基礎(chǔ)上，由淺入深、循序漸進，把精讀原文、拓展引申、砥礪信念三個層次有機結(jié)合起來，講好“七一”講話精神。

第一，要在精讀原文上下功夫。“七一”講話，結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰，高屋建瓴、氣勢磅礴。“七一”講話精神融入高校思政課，基礎(chǔ)性工作就是要精讀原文。首先，應加強集體備課，根據(jù)“七一”講話內(nèi)容設(shè)計專題，突出問題意識和現(xiàn)實導向；其次，在講授中指引學生逐字逐句、逐行逐段把握基本表述與核心要義；最后，通過組織學生撰寫心得體會，開展演講比賽、知識問答等活動鞏固學習效果。

第二，要在拓展引申上下功夫。“七一”講話，文字凝練、言簡意賅，但內(nèi)涵豐富、意境深遠，要想真正幫助大學生領(lǐng)會“七一”講話的精神實質(zhì)和歷史地位，就必須把支撐原文的事實、論據(jù)、案例統(tǒng)統(tǒng)挖掘出來，做到持之有故、以理服人。比如在講話開篇，就向全世界莊嚴宣告了我國已經(jīng)全面建成小康社會這一振奮人心的好消息，教師在授課中顯然不能局限于對這個結(jié)論的重復，而應該努力揭示全面小康社會的理論基礎(chǔ)、發(fā)展脈絡、艱難歷程和重要意義，搜集典型生動的優(yōu)秀故事，掌握權(quán)威數(shù)據(jù)與可靠材料，把政理融于事理之中，增強學理支撐。

第三，要在砥礪信念上下功夫。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。這是對新時代思政課使命和責任的集中闡釋。“七一”講話精神融入高校思政課，主要目的就是希望大學生真正理解中國共產(chǎn)黨為什么能？馬克思主義為什么行？中國特色社會主義為什么好？增強對黨和國家的認同感，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！只有將知識內(nèi)化為信念，才能產(chǎn)生無窮的力量。

“七一”講話精神融入高校思政課的三個層次，相互聯(lián)系，有機統(tǒng)一。精讀原文是剖析背景的基礎(chǔ)，拓展引申又是砥礪信念的前提；信念堅定，則會增強精讀原文和剖析背景的積極性、主動性、創(chuàng)新性。只有把這三個方面緊密結(jié)合起來，層層推進，才能把“七一”講話精神更好地融入高校思政課。

【注：本文是教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設(shè)項目（19JDSZK111）、國家社科基金項目“習近平總書記關(guān)于新時代學校思政課重要論述的邏輯體系與實踐轉(zhuǎn)化研究”階段性成果?！?/p>

田建軍 黃卓雯：西安交通大學馬克思主義學院