迎著初升的太陽，寂靜的校園一下子熱鬧起來，操場上隨處可見老師和孩子們一起玩耍、嬉戲的身影：這邊是一群“小豆包”圍著一位男老師，津津有味地聽著故事；那邊是兩位老師在和孩子們一起踢毽子、滾鐵環(huán)，歡笑聲回蕩，師生情漸濃……在這樣的校園里，孩子們快樂、幸福的一天由此開始。多年來，在毛向軍校長的帶領(lǐng)下，上莊中心小學(xué)師生員工用自己的心靈與雙手，將學(xué)校建設(shè)成自主自信的學(xué)園、向上向善的樂園、共生共長的家園、育人育心的花園，“四園”校園正在成為師生的精神家園、心靈港灣、成長搖籃。

可是，近年來全國校園安全事故頻發(fā)，學(xué)校安全工作面臨著新的形勢和新的挑戰(zhàn)。為此，上莊中心小學(xué)全力以赴對“四園”校園安全保駕護航，不斷強化學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的安全責(zé)任感，增強安全意識，進一步深化和細化學(xué)校安全管理工作，杜絕和減少校園安全事故的發(fā)生，為學(xué)校營造一個安全穩(wěn)定的育人環(huán)境。

安全制度是基礎(chǔ)，安全教育是關(guān)鍵

安全制度是一系列為保障學(xué)校安全穩(wěn)定而制定的條文，其目的是為了防控風(fēng)險，營造一個安全穩(wěn)定的校園。學(xué)校需要結(jié)合校內(nèi)情況完善安全工作的各項制度，督促和落實各項安全工作措施。

校園冰心老人雕塑

幾年來，上莊中心小學(xué)的規(guī)模在逐漸擴大，安全制度也在不斷完善，包括進出人員管理制度、保安值班管理制度、車輛準(zhǔn)入放行制度、物品出入檢查制度、周邊安全檢查制度等共計50余項；學(xué)生走失應(yīng)急預(yù)案、欺凌事件應(yīng)急預(yù)案、公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案等共計40余項。為保障學(xué)校各項安全工作，學(xué)校還通過安全工作月檢制度、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組月例會制度、教師會議、班級班隊會等途徑解讀和強調(diào)安全制度的具體要求。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各部門各司其責(zé)，強調(diào)安全管理工作的法制意識和責(zé)任意識。學(xué)校與各責(zé)任人員在每學(xué)期、重大節(jié)日前均簽定安全工作責(zé)任書，進一步明確責(zé)任與分工、權(quán)利與義務(wù)。經(jīng)常性講、反復(fù)性抓，以此保障各項安全制度落實到位。

安全教育是學(xué)校安全工作中不可或缺的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生自我保護意識、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要渠道。學(xué)校針對各年級段、各季節(jié)的不同特點，有針對性地制定措施、開展活動來進行教育。每學(xué)期通過校園紅領(lǐng)巾廣播、安全櫥窗、班會隊會、手抄報板報、知識競猜評比等形式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對安全的認知，從而有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。學(xué)校于2016年底制定了《上莊中心小學(xué)安全教育手冊》，每學(xué)期按月根據(jù)手冊內(nèi)容有針對性地開展班級安全教育。如九月是交通主題，班主任老師需通過班會、手抄報等形式開展安全教育，強化學(xué)生安全意識，并記錄在教育手冊中，學(xué)期末上交保衛(wèi)處保存，這樣極大強化了教師的校內(nèi)安全主體責(zé)任。

安全教育不僅要提升學(xué)生和老師的安全意識，更是需要對其監(jiān)護人進行責(zé)任強化，起到學(xué)校應(yīng)該有的社會責(zé)任。學(xué)校在節(jié)假日前、惡劣天氣、重大節(jié)日等時段通過致家長的一封信、溫馨提示信息等形式提醒家長們注意安全問題，提高安全防范意識。學(xué)校還通過家長大講堂、家長志愿者等家?；有问剑尲议L參與學(xué)校管理中，以主人翁的姿態(tài)促進學(xué)校各項工作的開展，達到家校共育的目的。

安全檢查是保障，落實責(zé)任是核心

安全檢查是對學(xué)校內(nèi)的空間、設(shè)施、活動等的安全生產(chǎn)狀況、事故隱患等進行的檢查。為此，學(xué)校完善24小時值班制度，每日安全巡查制度，安全隱患月排查制度，建立“安全工作日志”。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組要求每學(xué)期兩次校區(qū)間互查，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次全面自查。通過橫向、縱向的排查體系，確保校園工作的安全與穩(wěn)定。學(xué)校還對各項安全檢查的內(nèi)容進行具體而全面的設(shè)計。如，對校內(nèi)設(shè)施、設(shè)備和器械的安全隱患排查，強化圖書室、閱覽室、實驗室、計算機室、紅領(lǐng)巾廣播室等特殊區(qū)域的安全管理及負責(zé)人檢查表。嚴格用火、用電制度，對消防栓、滅火器、照明燈、疏散指示燈等消防器材進行檢測或檢查，確保使用正常，同時對教學(xué)樓的應(yīng)急疏散通道進行檢查，確保疏散通道暢通。對校園內(nèi)用電線路、電器進行安全排查，對已老化的電線進行徹底更新或更換，避免因電線短路、斷裂引發(fā)火災(zāi)或觸電傷人安全事件發(fā)生。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校還做好入汛期間的巡查和值班工作，極端天氣的預(yù)警信息收集、報送工作，消除防汛安全隱患，有效預(yù)防和堅決杜絕因工作不到位而發(fā)生的師生傷亡及學(xué)校財產(chǎn)受損；注意采取有效措施，確保學(xué)校食品和衛(wèi)生（疾病防控）的安全，狠抓“購、存、售”三個環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行索證留樣制度，保持操作間的清潔衛(wèi)生、通風(fēng)、定期消毒……同時，學(xué)校注重加強學(xué)生交通安全管理工作，教育學(xué)生拒乘無證無照車、超載超速車、非客運專用車等車輛，完善校車(含其它車輛)的車輛管理制度，嚴格按相關(guān)交通法規(guī)使用，杜絕車輛帶“病”出行，防止交通安全事件發(fā)生。健全和完善交通安全管理機制，規(guī)范廣大中小學(xué)生的交通行為，不斷提高自我防護能力，避免交通安全事故發(fā)生。

此外，學(xué)校通過“四位一體”的安全管理模式，強化學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的責(zé)任意識，突出各負其責(zé)，完善追責(zé)制度，確保學(xué)生的健康成長，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。一是學(xué)校是校園安全管理工作的主體，從對設(shè)施、設(shè)備的維護更新，對各項安全工作制度的制定、監(jiān)督、檢查等，都在保障學(xué)生的安全健康。通過多種形式促進教師的教育責(zé)任、家長的監(jiān)護責(zé)任、學(xué)生的自愛自護意識。如，班級安全手冊、班級安全檢查表、安全優(yōu)秀班集體評選等等，提高了教師對班級學(xué)生安全教育的重視程度，加強了對室內(nèi)設(shè)施的檢查頻率，激發(fā)了教師們對安全工作的熱情；以及通過致家長的一封信、微信公眾號、召集交通志愿者、家長大講堂、家長會等形式強化家長作為監(jiān)護人應(yīng)該負的責(zé)任。二是班主任教師是班級安全的第一責(zé)任人，副班主任為第二責(zé)任人，與學(xué)校簽訂的安全責(zé)任書應(yīng)認真履行義務(wù)，以班會、隊會、板報、手抄報等形式開展交通、消防、校園欺凌等安全教育工作；認真完成班級安全教育手冊及班級安全檢查表，課間及課外活動時間多關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，提醒學(xué)生不做危險動作，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生間的矛盾，將學(xué)生可能出現(xiàn)的安全隱患及時上報，清除隱患。三是家長作為孩子的監(jiān)護人，有保護未成年人的健康安全的責(zé)任。家長要嚴格按照學(xué)校的要求，保證假期期間學(xué)生在家的安全。按時參加學(xué)校組織的安全講座，積極參與到學(xué)校安全工作志愿者活動中來，做到家長心中有責(zé)任。四是學(xué)生是未成年人，心理尚未成熟，安全意識淡薄，自我保護能力較弱。但在學(xué)校、教師、家長的監(jiān)護和教育中，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不打鬧，不做危險動作。校外了解保護自己的幾種方法，不輕易相信陌生人，發(fā)現(xiàn)異常，及時通知家人或教師，特殊情況要向周邊人求救，做到學(xué)生心中有標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重中之重，是底線，是紅線。保衛(wèi)校園安全，人人是主體，是需要社會、學(xué)校、家庭和個人共同努力營造出一個穩(wěn)定的環(huán)境，為學(xué)生快樂成長保駕護航。

（作者為北京市海淀區(qū)上莊中心小學(xué)保衛(wèi)處主任）