上莊中心小學(xué)是北京海淀區(qū)北部的所謂“山后學(xué)校”，是地處大城市、教育發(fā)達(dá)區(qū)域邊緣的農(nóng)村小學(xué)，六成的學(xué)生是外地隨遷子女，四成的孩子是本地農(nóng)民子弟。但是在這樣一所學(xué)校里，校長和老師們?nèi)淖鼋逃?。是以愛為基礎(chǔ)，誠敬、育人；重視對(duì)孩子終身發(fā)展的培養(yǎng)，關(guān)系到孩子一輩子的成長。

我初次到上莊中心小學(xué)，大約是六七年前的事了。當(dāng)時(shí)學(xué)校的識(shí)字教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了數(shù)年，還系統(tǒng)編寫了《漢字的記憶》《識(shí)規(guī)律 寫好字》等校本教材，加強(qiáng)了漢字文化認(rèn)識(shí)及提高漢字書寫能力，以整體提升學(xué)生的漢字漢語素養(yǎng)。毛向軍校長邀我去參與討論，希望進(jìn)一步完善這項(xiàng)研究。

初入學(xué)校，師生的精神面貌和校園環(huán)境就給我留下了深刻的印象。上莊中心小學(xué)沒有一流的硬件條件，但校園整潔優(yōu)美，處處都看得出辦學(xué)者對(duì)育人環(huán)境的精心營造。老師和孩子們接人待物熱情有禮，隨處感受到的是陽光向上的心態(tài)。當(dāng)時(shí)正值春日，我還開玩笑地說，在這個(gè)校園中，我是如沐春風(fēng)。后來多次接觸下來才真正體會(huì)到，這種感覺來自學(xué)校辦學(xué)的實(shí)績，是校長辦學(xué)追求的具體體現(xiàn)。在外人看來是“山后”的上莊，在毛向軍校長心中不僅是他生于斯長于斯的地方，更是他回報(bào)鄉(xiāng)梓、培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育理想的上風(fēng)上水之所。他和學(xué)校老師們要把這所鄉(xiāng)村小學(xué)辦成“自主自信的學(xué)園、向上向善的樂園、共生共長的家園、育人育心的花園”，他們要在這里“啟迪智慧、潤澤心靈”。這是他們的校訓(xùn)和辦學(xué)目標(biāo)，是他們的教育理想。也正因?yàn)槿绱耍麄兂质ト酥?、存上善之心、懷家鄉(xiāng)之情、秉有為之感，為三十年不變的初心和動(dòng)力，詮釋并踐行“有了愛就有了一切”的教育思想。這種對(duì)教育的誠敬之心和對(duì)孩子的仁愛之情，才讓初到這所鄉(xiāng)村小學(xué)中的人有如沐春風(fēng)之感，才讓生活在這所學(xué)校中的師生有陽光向上的心態(tài)。

在上莊中心小學(xué)給我留下深刻印象的另一件事，是參與孩子們的活動(dòng)，聽一個(gè)小女孩的發(fā)言。發(fā)言的小女孩是一個(gè)在北京借讀的學(xué)生，在這所學(xué)校里完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，即將回老家去讀初中。孩子站在臺(tái)上回顧自己這幾年的學(xué)校生活，思維清晰、語言生動(dòng)流暢，充滿了對(duì)學(xué)校過往生活的眷戀之情。最打動(dòng)我的是孩子表現(xiàn)出的積極樂觀、自信上進(jìn)的態(tài)度。我當(dāng)時(shí)就和毛校長說，這樣的孩子，無論走到哪兒，無論遇到什么困難，她都會(huì)成為一個(gè)有為的好孩子。我當(dāng)時(shí)還想起梁漱溟先生在《中國文化要義》中說的話，他說，中國文化中最重要的是“向上之心強(qiáng)，相與之情厚”。小學(xué)是人生的奠基階段，一所小學(xué)培養(yǎng)出的畢業(yè)生，有強(qiáng)烈的“向上之心”，對(duì)于他人、對(duì)社會(huì)有深厚的“相與之情”，這不正是我們教育的核心價(jià)值嗎？

進(jìn)入新時(shí)代，以上莊中心小學(xué)為代表的海淀教育，秉承對(duì)教育的誠敬之心、對(duì)學(xué)生的仁愛之情，教師的“相與之情厚”，孩子的“向上之心強(qiáng)”，對(duì)他人、對(duì)國家、對(duì)民族將來才能有所回報(bào)，于個(gè)人也有成長、有價(jià)值。對(duì)教育的誠敬之心，對(duì)學(xué)生的仁愛之情，是讓這張海淀教育“金名片”發(fā)光的內(nèi)在的魂。

(作者為首都師范大學(xué)教授)