在風(fēng)景如畫的旗山腳下、烏龍江畔，在美麗的閩江學(xué)院校園里，一塊巨石上鐫刻著“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”16個大字，引人注目。這是習(xí)近平同志當(dāng)年在福州兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長時提出的辦學(xué)理念。
閩江學(xué)院一任又一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接力堅守這一辦學(xué)理念，保持戰(zhàn)略定力，不貪大，不求全，不盲目追求外延擴(kuò)張，在校生控制在1.6萬人，本科專業(yè)66個，專任教師僅1000多人，規(guī)模適度，效益明顯。閩江學(xué)院黨委書記葉世滿說，學(xué)院黨委堅持一張藍(lán)圖繪到底，牢牢把握立德樹人這一根本任務(wù)，堅定走應(yīng)用型辦學(xué)之路不動搖。
“三全育人” 喚醒靈魂
教育是什么？一位西方哲人說過，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。
閩江學(xué)院牢記習(xí)近平同志的囑托，始終把對人的培養(yǎng)作為學(xué)校最重要的一課。學(xué)校在思政教育探索中創(chuàng)造“三全育人”新模式，有效融匯全員育人合力、融合全方位育人要素、融通全過程育人環(huán)節(jié)，形成以德樹人、以智啟人、以體育人、以美化人、以勞塑人“五育并舉”的育人機(jī)制。談起落實“五育并舉”的“五大計劃”，學(xué)院黨委副書記陳曦如數(shù)家珍：“以德鑄魂”、“智育固本”、“體魄強(qiáng)健”、“美育浸潤”、“勞育淬煉”如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
綠意盎然的校園里，到處可見大學(xué)生讀書的身影。這是大學(xué)生讀書社帶來的喜人變化。讀書社興起學(xué)習(xí)、宣傳、研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，在讀書社設(shè)立的“青春薪課堂”上，大學(xué)生們紛紛登臺宣講，分享讀原著、悟思想的心得體會，很多人從愛經(jīng)典、學(xué)理論，成長為青年馬克思主義培訓(xùn)班的骨干成員，立志做中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。調(diào)研中，我們訪問了一位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的大三女生。剛?cè)雽W(xué)時，由于家庭原因，她曾悲觀厭世，缺少熱情，缺乏自信，顯得很不合群。參與讀書社活動后，她變得樂觀開朗，積極向上，不僅堅定了理想信念，同學(xué)之間關(guān)系也更融洽了。
實踐育人 亮點紛呈
讓大學(xué)生到火熱的生活中去，在社會實踐大舞臺上鍛煉成長。這是閩江學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的又一鮮明特色。閩江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識到，應(yīng)用型人才培養(yǎng)，不可能在校園里完成。早在上個世紀(jì)90年代，他們就設(shè)計貫通第一課堂和第二課堂，實現(xiàn)校園育人與實踐育人的有效銜接。
暖風(fēng)行動14年如一日。2007年，閩江學(xué)院啟動以大學(xué)生教育扶貧和義務(wù)支教為主的暖風(fēng)行動，至今已堅持了整整14年。14年里，一屆又一屆大學(xué)生接力開展暖風(fēng)支教，幫助閩東北農(nóng)村貧困兒童獲取知識、開闊視野，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧增收，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，先后涌現(xiàn)出全國勞模張運(yùn)文、年度“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎獲得者張火明、福建省“最美大學(xué)生”李新旺等優(yōu)秀學(xué)子。
創(chuàng)新傳承地方非遺文化。畬族服飾、四平戲傳統(tǒng)服飾，都是重要的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。多年來，閩江學(xué)院紡織服飾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心組織大學(xué)生實踐團(tuán)隊，開發(fā)出上百件文創(chuàng)作品，利用寒暑假深入畬族村寨，傳習(xí)畬族技藝。
“姐妹鄉(xiāng)伴，一欖情深。”這是在福州市婦聯(lián)指導(dǎo)下建立的大學(xué)生鄉(xiāng)村振興服務(wù)站。在2020年疫情期間，閩江學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)數(shù)十名女大學(xué)生組成項目團(tuán)隊，在閩清縣梅溪鎮(zhèn)推出橄欖露系列產(chǎn)品，推動閩江河畔形成萬畝橄欖產(chǎn)業(yè)帶，也為當(dāng)?shù)亻蠙飚a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級貢獻(xiàn)了“巾幗”力量。
“三創(chuàng)”教育 有聲有色
“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造。”這激情而豪邁的語言，是我們在閩江學(xué)院調(diào)研中聽到最多的高頻詞。
應(yīng)用型高校怎樣適應(yīng)社會需要？閩江學(xué)院從戰(zhàn)略高度，深刻理解和把握習(xí)近平同志的辦學(xué)理念與宗旨，鮮明提出以能力培養(yǎng)為中心，扎扎實實開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造教育。學(xué)校成立“三創(chuàng)”學(xué)院，下設(shè)“三創(chuàng)”教育教研室，面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)業(yè)實踐》等課程，采取項目帶動方式，每年推出一百多項校長基金項目，并在校內(nèi)開辟大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造孵化基地，定期遴選優(yōu)秀項目進(jìn)行孵化。近年來，該校頻頻在省市和國家級大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。
調(diào)研中，我們欣喜地看到，升格為本科院校以后，閩江學(xué)院沒有走上“大而全”的發(fā)展之路，也沒有與研究型高校一比高低，而是踏踏實實踐行習(xí)近平同志的教育理念，堅守“小而精”，咬定“應(yīng)用”不放松，突出“能力”不動搖。自建設(shè)本科院校以來，共為國家和社會輸送各類人才7.8萬人，平均就業(yè)率保持在95%以上，用人單位滿意度達(dá)到94%以上；擁有國家級特色專業(yè)2個，省級重點學(xué)科、一流學(xué)科4個，一流專業(yè)建設(shè)點14個，省示范性應(yīng)用型專業(yè)群3個，師生比保持在1：16，整體辦學(xué)效益處于全國新建本科院校優(yōu)等水平。
校不在大，優(yōu)則閃亮。閩江學(xué)院堅持不懈，久久為功，探索走出了一條應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新路子，也為福建、為全國提供了一個應(yīng)用型高校建設(shè)的閩江學(xué)院樣本。
作者：汪大勇，中國教育學(xué)會教育新聞分會常務(wù)副主任委員、光明日報教育部原主任、高級編輯
