【專家視點】  

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。講好思政課不容易，難就難在入腦入心。近年來，各地各校大力推動思政課改革創(chuàng)新，調(diào)動各種資源，努力實現(xiàn)課堂教學和網(wǎng)絡(luò)教學、實踐教學的有機結(jié)合，全面提升了思政課教育教學實效性。

用好課堂教學，在理論和實際相結(jié)合上下功夫

課堂教學是思想政治理論教育的主渠道。思政課教師要用足用好課堂，把更多時間和精力投入到課堂教學中，認認真真講好每一堂課，讓每堂課都出彩。在課堂教學中，思政課教師要將理論講深、講透、講清，特別要在回答深層次重大理論問題上下功夫，以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導(dǎo)學生。

在課堂教學中，之所以出現(xiàn)表面化、淺薄化、理論和實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，很重要的原因在于一些教師對科學理論理解不深，對社會實踐把握不夠。近些年，依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，匯聚理論界優(yōu)質(zhì)師資，面向全國高校思政課教師開設(shè)“周末理論大講堂”，在國家社會科學基金、高等學校哲學社會科學繁榮計劃中，常態(tài)化設(shè)立“高校思想政治理論課教師研究專項”，這些舉措有力推動了思政課教師開展基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性理論研究，提升了思政課教師理論水平和素養(yǎng)，思政課教學的思想性、理論性不斷增強。

思政課教學內(nèi)容要跟上時代、與時俱進，才有吸引力。近些年，各校大力推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，全國重點馬克思主義學院所在高校、試點?。ㄊ校┞氏热骈_設(shè)了“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（大學）》也已投入使用等，這些舉措有力推動了習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，思政課的時代性更加凸顯。

缺乏對社會現(xiàn)實問題的關(guān)注，思政課教學效果就會打折扣。習近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”因此，課堂上既要講道理，也要擺事實，思政課老師要在理論反映現(xiàn)實上下功夫，要關(guān)注時代、關(guān)注社會，關(guān)注火熱生動的實踐，要善于運用實踐的事實、案例、素材。近些年，教育部建設(shè)了一批“全國高校思想政治理論課教師研修基地”，鼓勵和引導(dǎo)思政課教師參加社會實踐研修，了解國情、社情、民情。在今天的思政課上，抗擊疫情、脫貧攻堅、全面建成小康社會等等生動鮮活的實踐，都成為了思政課最鮮活的素材，科學理論的實踐價值得到充分彰顯。

用好新媒體新技術(shù)，在線下與線上相結(jié)合上下功夫

思政課要取得好的效果，就要增強思政課的親和力、針對性。思政課教師要避免學術(shù)化、教條式、宏大敘事的說教模式，創(chuàng)新理論話語表達，真正做到講理論接地氣，讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話，讓基本原理變成生動道理；要積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、多采用啟發(fā)式、體驗式、互動式的方法，使教學手段方法更好滿足學生的期待。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，青年大學生多是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，贏得互聯(lián)網(wǎng)就贏得了學生，丟掉互聯(lián)網(wǎng)就丟掉了學生。習近平總書記強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”因此，思政課不僅線下講，也要線上講，使線上線下優(yōu)勢互補。在這方面，要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動思政課同信息技術(shù)高度融合，綜合運用慕課、微課、微博、微信、微電影等新技術(shù)手段，線上線下相結(jié)合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思政課教學的新平臺，使思政課活起來。

近些年，一批思政課國家精品在線開放課程、融媒體思政公開課，一批思政課公眾號入選“首批高校思政類公眾號重點建設(shè)名單”，網(wǎng)絡(luò)思政課創(chuàng)新發(fā)展方興未艾。2020年3月9日，教育部社科司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”這堂線上思政大課，解讀了以習近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，吸引了5000多萬人聽講，在青年學生中引發(fā)廣泛反響。一些高校思政課教師建立師生在線實時互動微課堂，實現(xiàn)課堂教學與線上教育的有機結(jié)合，及時回應(yīng)學生思想困惑。2021年3月以來，清華大學馬克思主義學院先后錄制完成了百集黨史微慕課，目前，部分微慕課已在“學習強國”等重要平臺發(fā)布，通過黨史的生動講述，讓更多人汲取力量、樹牢信仰。

用好各種社會資源，在思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合上下功夫

馬克思主義不是書齋里的學問，而是實踐的理論。習近平總書記強調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。”把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，這樣的思政課，才能入腦入心、走深走實。

近些年，各高校高度重視思政課的實踐性，進一步規(guī)范了實踐教學，普遍將實踐教學納入教學計劃，統(tǒng)籌思想政治理論課各門課的實踐教學，落實學分、教學內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費，實踐教學覆蓋全體學生，建立了相對穩(wěn)定的校外實踐教學基地。思政課教學與社會實踐的有機結(jié)合的方式不斷創(chuàng)新，途徑不斷拓展。清華大學“概論”課教師在理論與現(xiàn)實有機結(jié)合方面做出了有益探索。首先，讓學生深入社會大課堂開展課前社會調(diào)研，開學后，教師在學生課前調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚焦熱點、難點問題，引導(dǎo)學生進行理論思考，課程結(jié)束后，學生與學校暑期主題實踐相結(jié)合，回到社會大課堂，通過實踐，去驗證自己的思考。兩個課堂的這種有機結(jié)合，極大提升了思政課教學的針對性。

一些學校把思政課堂搬到了田間地頭，工礦企業(yè)，全國愛國主義教育示范基地、博物館、紀念館等都成為思政課堂。學生走出教室、走出學校，走進社會大課堂，廣泛參加各類社會實踐，目睹時代大變遷，感受中國大發(fā)展，在親身參與中認識了國情、了解了社會，受到了教育、增長了才干，提高了運用科學理論分析問題解決問題的能力，在“用”中真實體會到科學理論的真理力量。

新時代思政課改革創(chuàng)新成效明顯，思政課教學狀況不斷改善，“到課率”“抬頭率”“點頭率”“入腦率”明顯提升，實現(xiàn)了從要我教、要我學到我要教、我要學的轉(zhuǎn)變，從老師講得費勁、學生聽得沒勁到老師講得帶勁、學生聽得起勁的轉(zhuǎn)變，思政課更加接地氣、更加人氣，師生的獲得感得到極大提高，思政課教育教學邁上了一個新臺階。

（作者：艾四林，系清華大學馬克思主義學院院長、教育部高校思想政治理論課教學指導(dǎo)委員會總教指委主任委員）