作者：馮留建 北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博導(dǎo)

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中對(duì)廣大青年群體提出了殷切希望：“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”度之往事，驗(yàn)之來(lái)事，參之平素，可則決之。

2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上明確了“史”“論”結(jié)合對(duì)于思想武裝的必要性，強(qiáng)調(diào)“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)”。2021年3月，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議青海代表團(tuán)審議時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“四史”教育的重要性，在于“引導(dǎo)廣大人民群眾特別是青少年弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么‘好’等基本道理”進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)“四史”的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

黨的教育方針是黨的路線、方針和政策在教育領(lǐng)域的集中體現(xiàn)，在我國(guó)教育發(fā)展事業(yè)中發(fā)揮著根本性的指導(dǎo)作用。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是我國(guó)教育發(fā)展的根本問(wèn)題。我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，“四史”教育能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史過(guò)程中形成正確的歷史觀，堅(jiān)定內(nèi)心的理想信念，這是成為合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)在要求。

高校“四史”教育應(yīng)突出以黨史教育為重點(diǎn)。習(xí)近平總書記在黨史教育動(dòng)員大會(huì)上用“三個(gè)必然要求”闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，以“六個(gè)進(jìn)一步”明確了在黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)要求，以“四點(diǎn)具體要求”指明了提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性的實(shí)施方法，為開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育提供了根本遵循，這同時(shí)也是高校進(jìn)行以中共黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以黨史教育為重點(diǎn)具有深刻意義，首先，能夠幫助青年學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程和輝煌成就中堅(jiān)定黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；其次，從中華民族實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷史飛躍中，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命；再次，從黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨是風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)中國(guó)人民最可靠的主心骨。最后，從黨的十八大以來(lái)的歷史成就中深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)指南，做到切實(shí)增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

高校“四史”教育應(yīng)突出以人民為中心的思想教育。人民是歷史的創(chuàng)造者是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)我們黨的歷史，是踐行初心使命，與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史，歷史充分證明，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)就沒(méi)有自己的特殊利益，這是馬克思主義政黨的鮮明特性，中國(guó)共產(chǎn)黨始終為最廣大人民謀利益，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗。在高校“四史”教育中突出以人民為中心的思想教育有利于新時(shí)代青年成長(zhǎng)成為忠于國(guó)家、熱愛(ài)人民的奉獻(xiàn)者，一方面，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)需要廣大青年的無(wú)私奉獻(xiàn)，廣大青年要始終把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。另一方面，廣大青年的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)人民，要杜絕極端個(gè)人主義堅(jiān)持集體主義的原則，使廣大青年在同人民的密切聯(lián)系中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一。

高校“四史”教育應(yīng)突出理想信念教育。理想信念作為強(qiáng)大的精神力量，能夠?yàn)榍嗄甑陌l(fā)展提供強(qiáng)大奮斗動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“面向未來(lái)，走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，我們更需要堅(jiān)定理想信念、矢志拼搏奮斗。希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。”黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史證明，一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，始終胸懷共產(chǎn)主義的崇高理想，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。另一方面，一代又一代共產(chǎn)黨人用自己的身體力行體現(xiàn)了為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，體現(xiàn)了信仰的強(qiáng)大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新時(shí)代青年在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)中貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

高校“四史”教育應(yīng)突出歷史觀教育。對(duì)社會(huì)主義發(fā)展歷史階段的正確認(rèn)知是確保我們黨的路線方針政策不脫離實(shí)際的前提，毛澤東就曾從實(shí)際出發(fā)將社會(huì)主義的發(fā)展階段劃分為“不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”和“比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”。鄧小平在南方談話中就明確了社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)的曲折性和艱巨性，需要幾代人、十幾代人、幾十代人，一代又一代的青年為之奮斗。高校“四史”教育要突出對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的闡釋，幫助新時(shí)代青年總結(jié)歷史規(guī)律，在把握歷史大勢(shì)中展望未來(lái)。