習(xí)主席指出，高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)和新媒體飛速發(fā)展，給人們學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、強(qiáng)化思想理論武裝豐富了手段、創(chuàng)造了便利。因此，適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變化，在用好新媒體的同時(shí)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，仍是我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)長(zhǎng)才的重要條件和基本保證。

新媒體是信息發(fā)布、宣傳理論的便捷載體，拓展了新形勢(shì)下黨的創(chuàng)新理論傳播的途徑，也豐富了日常理論學(xué)習(xí)的手段。新媒體將理論傳播即時(shí)化。從重大會(huì)議、重大活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播，到會(huì)議文件的快速發(fā)布、專(zhuān)家教授的在線解讀，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)共享、即時(shí)發(fā)布，便于人們及時(shí)學(xué)習(xí)新知、掌握政策。新媒體將理論傳播形象化。理論新媒體往往會(huì)從自身定位和傳播規(guī)律出發(fā)，對(duì)政策法規(guī)和會(huì)議精神、文件進(jìn)行圖文并茂、音視頻同步的闡釋?zhuān)械倪€會(huì)提煉金句、要點(diǎn)，并結(jié)合不同行業(yè)領(lǐng)域拓展延伸，進(jìn)一步強(qiáng)化了理論傳播的滲透力、感染力。新媒體將理論傳播大眾化。在新媒體條件下，任何人都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論、分享觀點(diǎn)，都能結(jié)合自身需要選擇聆聽(tīng)專(zhuān)家理論輔導(dǎo)、接受理論新媒體的平臺(tái)推送。同時(shí)，各類(lèi)直播發(fā)言和視頻彈幕的開(kāi)放又為人們參與討論、表達(dá)見(jiàn)解拓展了渠道。如此一來(lái)，既方便相關(guān)部門(mén)收集整理傳播反饋、改進(jìn)宣傳方法，又將理論傳播與群眾拉近、與生活接軌。

新媒體在改善生活條件、擴(kuò)大信息接觸面的同時(shí)，也改變了我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)格。一是不再“等文件學(xué)”。過(guò)去，有的人習(xí)慣于等單位集中組織再參學(xué)、等上級(jí)下發(fā)文件再閱讀；有的單位雖組織收看了重要會(huì)議和活動(dòng)的實(shí)況轉(zhuǎn)播，但集體學(xué)習(xí)仍囿于下發(fā)的文件與資料，不能在抓好解讀釋義、討論交流上求深化求深入。運(yùn)用新媒體抓理論學(xué)習(xí)，需要我們把握其及時(shí)學(xué)、隨時(shí)學(xué)的特點(diǎn)，改變固定場(chǎng)所學(xué)、等靠文件學(xué)的舊習(xí)慣，有針對(duì)性地在組織收看轉(zhuǎn)播后趁熱打鐵宣講消化，引導(dǎo)大家積極參與網(wǎng)上理論輔導(dǎo)的彈幕、留言等討論交流，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。二是無(wú)須“翻書(shū)本找”。電子閱讀、網(wǎng)上學(xué)習(xí)興起之前，許多官兵習(xí)慣以“剪刀加漿糊”的方式剪報(bào)、集材料，靠書(shū)目、索引查找資源。新媒體興起后，人們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找資料、上學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站查找文獻(xiàn)，閱讀到喜愛(ài)的文章可以隨手收藏，遇到好段佳句可以復(fù)制進(jìn)文檔或筆記軟件收集整理，撰寫(xiě)稿件時(shí)引用文獻(xiàn)、遇到困惑也能及時(shí)查找資料、尋找答案。三是辯證看待“依痕檢”。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，理論文章和書(shū)籍逐漸電子化、網(wǎng)絡(luò)化。今天，青年官兵在“掌上”讀書(shū)、刷題、聽(tīng)課、記要點(diǎn)、做備忘多了，購(gòu)買(mǎi)和閱讀紙質(zhì)書(shū)，在“紙上”做筆記、寫(xiě)批注、寫(xiě)體會(huì)少了。但在督促學(xué)習(xí)落實(shí)、檢查學(xué)習(xí)成果上，有的單位還存在痕跡主義傾向，將記了多少筆記、寫(xiě)了多少體會(huì)、做了多少試卷作為評(píng)判的主要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。寫(xiě)體會(huì)、記筆記在一定程度上能加深官兵對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解掌握，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)留痕則有失偏頗。在考核檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果方面，相較于背記要點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)官兵就理論熱點(diǎn)、關(guān)注焦點(diǎn)展開(kāi)鍵對(duì)鍵、面對(duì)面的學(xué)習(xí)交流更生動(dòng)有效；相比于痕跡檢查，通過(guò)考察官兵思想覺(jué)悟、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、網(wǎng)上輿論斗爭(zhēng)方面站穩(wěn)立場(chǎng)、主動(dòng)亮劍的態(tài)度更有實(shí)效。

新媒體改變的是學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的是學(xué)習(xí)手段，但黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)不能丟，需在新媒體環(huán)境中堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)、煥發(fā)生機(jī)。突出主線系統(tǒng)化。馬克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，用馬克思主義理論武裝頭腦是黨員干部學(xué)習(xí)的主線。豐富的新媒體資源既提供了海量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也增加了信息的干擾、取舍的困難。碎片化的學(xué)習(xí)雖能積少成多，但離不開(kāi)體系化的提綱挈領(lǐng)、深度研討。新媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)，仍需緊扣理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，突出主題主線、排除雜音干擾，緊緊聚焦深入研讀馬克思主義經(jīng)典、學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論使勁發(fā)力。深研原著求深化。新媒體對(duì)黨的創(chuàng)新理論深入淺出的提煉、對(duì)政策法規(guī)提綱挈領(lǐng)的解讀雖能方便提高認(rèn)識(shí)、掌握要點(diǎn)，但要從黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系中找立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，還需深入其中、深研原著原文。要在熟讀中精思，加深對(duì)原理的理解領(lǐng)悟，增進(jìn)對(duì)內(nèi)涵要義的深刻把握；在深研中運(yùn)用，善于結(jié)合單位和個(gè)人實(shí)際理解蘊(yùn)含在黨的創(chuàng)新理論中的科學(xué)世界觀和方法論，用學(xué)習(xí)成果能動(dòng)、靈活、具體地分析思考問(wèn)題。緊貼實(shí)際抓轉(zhuǎn)化。黨員干部運(yùn)用新媒體開(kāi)展理論學(xué)習(xí)不能漫無(wú)目的、隨興而至，必須堅(jiān)持圍繞錘煉黨性、武裝頭腦、開(kāi)闊視野、貼近工作需要有針對(duì)性、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，切實(shí)把黨的創(chuàng)新理論作為拓展發(fā)展思路、解決實(shí)際問(wèn)題的“金鑰匙”；堅(jiān)持自覺(jué)地把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論與解決戰(zhàn)斗力建設(shè)的重難點(diǎn)問(wèn)題、單位建設(shè)發(fā)展的突出問(wèn)題、官兵最關(guān)心最直接的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合，自覺(jué)弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（作者單位：聯(lián)勤保障部隊(duì)第901醫(yī)院）