日前，2022年中央一號文件發(fā)布，指出要全面開展農(nóng)村基層干部鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)。在鄉(xiāng)村振興的主賽道上，農(nóng)村基層干部素質(zhì)高低、能力強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞直接影響到前行速度，要高質(zhì)量開展農(nóng)村基層干部鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)，提高農(nóng)村基層干部的綜合素質(zhì)能力，跑出鄉(xiāng)村振興“加速度”。

突出政治建設(shè)，把牢“方向盤”。治國安邦，重在基層；管黨興黨，重在基礎(chǔ)?；鶎狱h組織建設(shè)得好不好，事關(guān)黨的路線方針政策和決策部署能否真正貫徹落實(shí)。農(nóng)村基層干部處在改革發(fā)展第一線，是黨在農(nóng)村路線方針政策的具體執(zhí)行者，是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的“排頭兵”。如果在教育培訓(xùn)中忽視了政治建設(shè)，農(nóng)村基層干部的政治素質(zhì)得不到提升，則有可能弱化基層黨組織的凝聚力和向心力，動搖黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)必須旗幟鮮明講政治，將提高政治覺悟、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升政治能力貫穿于培訓(xùn)始終，做到政策學(xué)習(xí)不離黨、能力提升不忘黨、組織建設(shè)跟著黨。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，深挖“蓄水池”。鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)的初衷是對干部進(jìn)行再教育，提高干部綜合素質(zhì)能力。一些干部培訓(xùn)成為了完成上級“規(guī)定”動作的形式主義，是不得已而“培訓(xùn)”之。當(dāng)前“三農(nóng)”工作的重心是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)絕不能搞“花拳繡腿”和“空把式”。要著眼五大振興中的突出問題，堅(jiān)持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要什么就培訓(xùn)什么、農(nóng)村基層干部缺什么就補(bǔ)什么的原則，做到內(nèi)容全覆蓋、對象全覆蓋、時(shí)空全覆蓋，力求讓基層干部“帶著問題來、帶著辦法走”、“帶著疑惑來、裝滿知識走”，更好地在實(shí)踐中推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

注重結(jié)果實(shí)效，找尋“金鑰匙”。一些干部培訓(xùn)形式單一、模式枯燥，忽略考慮受訓(xùn)對象的層次和工作需求，導(dǎo)致受訓(xùn)人員沒有參與的熱情，培訓(xùn)效率也不高，達(dá)不到干部教育培訓(xùn)的預(yù)期效果。要不斷提高鄉(xiāng)村振興主題培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，堅(jiān)持分級分類培訓(xùn)，對鎮(zhèn)村黨組織書記、村“兩委”班子成員、駐村第一書記等不同人群提供“菜單式”自主選課教學(xué)，讓培訓(xùn)由“大鍋飯”變?yōu)?ldquo;吃小灶”。要不斷豐富培訓(xùn)形式和模式，采用網(wǎng)上黨校、直播教學(xué)、新媒體等載體，采取巡回宣講、現(xiàn)場觀摩、掛職交流等互動模式，設(shè)置案例教學(xué)、互動教學(xué)、情景模擬教學(xué)等教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)課程既“叫好”也“叫座”，讓基層干部在培訓(xùn)中既“解渴”又“解惑”。（作者：汪捷 沈星欣）