“14天封控的日子，給我們留下了一段難忘的經(jīng)歷與回憶。”3月17日，上海大學(xué)寶山校區(qū)疫情管理模式從封閉式轉(zhuǎn)為準(zhǔn)封閉式，年近七旬的土木工程系教授葉志明在朋友圈里寫下了這句話。

這14天中，除了日常教學(xué)，他還為本系的青年教師開展了教育教學(xué)座談會、示范教學(xué)課與學(xué)校青年教師講課比賽在線輔導(dǎo)，與新疆塔里木大學(xué)開展遠(yuǎn)程沉浸式課堂教學(xué)，主持他牽頭的虛擬教研室建設(shè)會議……此外，他在春日的陽光下，在封控樓陽臺上，為系里老師們獻(xiàn)上了特殊禮物：小提琴曲《我的祖國》。

上海大學(xué)在上海高校中最早進(jìn)入了校園封閉式管理，受疫情影響，3月13日起，上海60多所高校開啟了閉環(huán)管理模式。與葉志明一樣，上海高校的教師們在校園里與72萬名學(xué)子們學(xué)習(xí)、生活在一起，無論課程教學(xué)還是后勤保障，他們面對困難挺身而出。

最高學(xué)歷的送餐員

“媽媽牽掛你，只是無能為力，如果可以，我也當(dāng)志愿者，幫幫你們吧！”

“沒事媽媽……我們老師都在開自己的車給學(xué)生宿舍送飯。”

這是3月14日上海交通大學(xué)封閉管理后，一位女同學(xué)與媽媽的一段微信對話。閉環(huán)管理期間，上海交大上千名老師每天在食堂把飯菜打包后，開私家車將飯菜送到每一棟學(xué)生宿舍樓下，再由專人送到每一個宿舍門口。

“謝謝老師！老師辛苦啦！”看著這些平時站在講臺上傳道授業(yè)的專家教授們穿著防護(hù)服，化身“大白”配送員，同學(xué)們自發(fā)到陽臺大聲地喊出感激之情，聲音在宿舍樓間此起彼伏。

為了提高送貨效率，這些交大的老師們各顯其能。有的開來了大巴車，有的用上了智能無人駕駛車，更有甚者，為能送更多的餐盒，一本正經(jīng)地算起了數(shù)學(xué)題——“我的車極限容積2.53立方米，最大裝盒量應(yīng)該是理論最大值的80%=810份，今天實際驗證的最大裝盒量是680份，布局方法還有進(jìn)一步改進(jìn)空間。”

將送餐提煉成一個科學(xué)問題，設(shè)計一個協(xié)同軟件，形成一套快遞優(yōu)化理論，這群可愛的交大老師讓同學(xué)們感慨不已。

3月14日，是華東政法大學(xué)閉環(huán)管理的第五天，學(xué)校食堂迎來了一批特別的“配餐員”。出于安全考慮，也為了讓同學(xué)們安心上網(wǎng)課，學(xué)校決定停用學(xué)生志愿者，全校教職工將集體接過志愿服務(wù)的接力棒。不少學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些為他們打飯、送餐的老師中還有他們的校長葉青。

“他們是全國學(xué)歷最高的配餐員。”有同學(xué)寫道，“因為他們可能是院士、教授、副教授、工程師、研究員……感謝他們的付出！”

教授頭銜的志愿者

3月12日，上海海洋大學(xué)實施準(zhǔn)封閉管理，工程學(xué)院教授周悅是第一批入住學(xué)校的教職工之一。“兒子在上海大學(xué)讀書，愛人在外地工作，我當(dāng)志愿者沒有后顧之憂！”周悅說得很實在，“有的老師家里有小孩，有的要照顧老人，這個時候我是最適合的。”

為了安撫學(xué)生情緒，周悅和同事們在封控當(dāng)日就一一走訪了電氣系8個班近240名學(xué)生。這些學(xué)生周悅大都教過，比較了解。她鼓勵大三的孩子們考研，或者拓展知識增強(qiáng)從業(yè)能力。對于大一的學(xué)生，她鼓勵他們樹立正確的專業(yè)觀，專心對待自己的課程，團(tuán)結(jié)友愛，充分利用這段“宿舍”時光。

為了便于管理和為學(xué)生提供保障，學(xué)校把教職工分為A、B組輪流入住學(xué)校。A組的工作即將結(jié)束了，周悅又和在上海大學(xué)就學(xué)的兒子商量好，大家都不要回家，都在各自的崗位上繼續(xù)做志愿者。就這樣，她又轉(zhuǎn)到了B組，繼續(xù)“志愿”下去。

在上海海事大學(xué)海馨一食堂，用過午餐的同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)，校長陸靖正身穿藍(lán)馬甲，在餐盤收取處熟練地接過學(xué)生手中的餐盤、清理臺面，還不時勸導(dǎo)同學(xué)們戴好口罩。原來，他在了解到食堂人手緊缺的情況下，立即帶頭成為志愿者。“什么是疫情對高校的考驗？”陸靖說，“就是在突如其來的危機(jī)下，全體教職工給予學(xué)生最需要的幫助與關(guān)懷。”

做好課程銜接的好教師

3月15日10點05分，是上海海洋大學(xué)外聘老師徐永海的空手道課。他像其他任課老師一樣，開啟了線上教學(xué)。

“同學(xué)們看好了，我打慢一點??！”在簡要向?qū)W生說了幾個空手道的日語單詞后，直播鏡頭中，徐永海打得虎虎生風(fēng)。雖然看不到學(xué)生們的表情，但同學(xué)們在下面的評論亮了：“第一次體育課記了筆記！”

“接到空手道上網(wǎng)課的通知后，其實有點緊張的。因為平時上課我習(xí)慣盯著學(xué)生的動作和表情是否到位。而網(wǎng)課的話，會不會沒有效果？”雖然帶著這樣的疑惑，徐永海還是決定試一試。

于是，他在朋友那里借調(diào)了專業(yè)的燈光設(shè)備，認(rèn)真地調(diào)試了幾次。上課前，徐永海還特意把頭發(fā)洗了洗。“網(wǎng)課我們以‘心’為主，多點技術(shù)要點的講解，同時加入裁判手勢和判罰的理論，便于學(xué)生更好地了解空手道。”

在學(xué)校閉環(huán)管理的短短幾天內(nèi)，東華大學(xué)數(shù)萬名師生有序相聚“云課堂”，開展本科、研究生課程1986門次，一同投入了這場防疫“阻擊戰(zhàn)”。為了提升學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，老師們積極探索創(chuàng)新、改進(jìn)在線教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在機(jī)械學(xué)院實驗教學(xué)中心，老師們建立了機(jī)械基礎(chǔ)實驗虛擬仿真教學(xué)平臺，讓同學(xué)們在線上也能“做實驗”。

“希望在接下來的一段時間里，我們都能積極調(diào)整自己的心態(tài)，積極去適應(yīng)新的上課模式。”談及在線上課的感受，信管專業(yè)的林夢佳同學(xué)說。

為保證校園封閉管理期間本科教學(xué)同質(zhì)等效，葉志明在上海大學(xué)土木工程系分別開展了教育教學(xué)座談會和示范教學(xué)課，以提高青年教師的教學(xué)水平。

“教師工作的本質(zhì)是教學(xué)，是育人。”作為教育部課程思政示范課負(fù)責(zé)人、上海大學(xué)原副校長的葉志明，將幾十年的授課經(jīng)驗與青年教師們無私分享。對于突如其來的疫情，葉志明說，要保持積極的心態(tài)，大家一起應(yīng)對挑戰(zhàn)。疫情終將過去，年輕的大學(xué)老師，也將與他一樣，有高度、有深度、有溫度，做不愧于這個時代的高校教師。

（本報記者 任鵬 曹繼軍 顏維琦）