黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)空間治理，強調(diào)要營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，先后提出“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒”“要持續(xù)鞏固壯大主流輿論強勢，加大輿論引導(dǎo)力度”“要把控好整體輿論，努力營造良好輿論環(huán)境”等重要論述。對于學(xué)校思政教育來講，也應(yīng)當(dāng)因勢而動、因事而新，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)活動場域，拓展思政教育空間，推動思政教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)深度融合，精準(zhǔn)發(fā)力提升思政教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，不斷增強思政教育的時代感、吸引力和實效性。

精準(zhǔn)把握思政教育網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)權(quán)。把握學(xué)校思政教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，首要的是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展趨勢和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，打造一支熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟知學(xué)生思政教育理論方法，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問題的思政教育工作隊伍，其中提升媒介素養(yǎng)、增強話語能力是關(guān)鍵。為此，要加強對思政教育工作隊伍的網(wǎng)絡(luò)輿情和網(wǎng)絡(luò)陣地管理教育培訓(xùn)，通過專業(yè)講座、專題研討、專項實操等方式，使網(wǎng)絡(luò)陣地意識根植于思政教育工作者的思想觀念，從思想上筑牢“防火墻”；要通過健全制度、完善機制等必要的激勵措施，調(diào)動思政教育工作者投身網(wǎng)絡(luò)思政教育的主動性和積極性，支持和引導(dǎo)他們?nèi)谌胛⑿湃骸Q群、公眾號、主題微博等學(xué)生圈層，在網(wǎng)絡(luò)實踐的互動交往中掌握思政教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。

精準(zhǔn)提升思政教育網(wǎng)絡(luò)話語吸引力。在網(wǎng)絡(luò)多元思想和文化碰撞的環(huán)境下，要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，主動熟識、分析、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化話語，找準(zhǔn)學(xué)生群體文化表達(dá)的關(guān)注點與思政教育的契合點。為此，要立足網(wǎng)絡(luò)文化開放性和多元化的現(xiàn)實，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點和價值需求，創(chuàng)造更多符合主流意識形態(tài)教育、貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，并且這些網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)具有積極向上的態(tài)度、求實創(chuàng)新的精神和強烈的感官刺激；要及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)，及時接受并吸納網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)格中的合理成分，適時改變傳統(tǒng)思政教育中唯理性、說教性、刻板化的話語表達(dá)范式，融入通俗化、趣味化、簡明化、靈活化的語體風(fēng)格，促進(jìn)傳統(tǒng)思政教育語言與網(wǎng)絡(luò)語言的有機結(jié)合，構(gòu)建生動活潑的網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格，不斷提升思政教育網(wǎng)絡(luò)話語的吸引力。

精準(zhǔn)培育思政教育網(wǎng)絡(luò)話語認(rèn)同感。毛澤東同志曾經(jīng)說過“正確的東西總是在同錯誤的東西作斗爭的過程中發(fā)展起來的。”話語認(rèn)同的前提有賴于教育者與受教育者圍繞話語主題的互動，網(wǎng)絡(luò)場域中先進(jìn)的思想文化也必然在同錯誤的思想文化交鋒中得到更好的發(fā)展。為此，思政教育工作者要具有“斗爭精神”，時刻保持鮮明的政治立場，以先進(jìn)的思想文化和價值觀為內(nèi)核，主動參與到同其他非主流文化的話語交鋒中去，用精深的理論、專業(yè)的解讀和有說服力的話語表達(dá)，通過正面回應(yīng)焦點問題，科學(xué)解答難點問題，合理化解疑點問題，使先進(jìn)的思想文化經(jīng)過錘煉和檢驗會獲得更強的共識和更深的認(rèn)同；以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以愛國主義、集體主義、中國夢等為情感依托，加強網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，成為學(xué)生自覺的價值追求和行為導(dǎo)向，教育和引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)文化話語的“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動宣傳者”，共同營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。（作者：江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授 桑雷）