《張桂梅》：李延國、王秀麗著；云南人民出版社出版。

一個人歷經(jīng)坎坷，仍葆有大愛，從事黨的教育事業(yè)40多年，追求理想，無怨無悔。這便是李延國、王秀麗的新作《張桂梅》主人公，云南省麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅，一位用生命和愛心托舉少年學(xué)子的夢想，培養(yǎng)出上千名山村大學(xué)生，為改善民族地區(qū)教育做出突出貢獻(xiàn)的人民教師。

這是一部致敬之作，是對張桂梅奮斗人生的書寫，對時代人物的禮贊，也是對教育戰(zhàn)線，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)民族教育事業(yè)發(fā)展的生動呈現(xiàn)。作品在時代大背景下展現(xiàn)主人公的生命歷程、思想情操和精神信仰，還原了一位為黨的教育事業(yè)無怨無悔、做出不平凡成績的典型人物，是一部真實感人的人物傳記。

張桂梅的事跡廣為傳頌，人們以不同稱謂謳歌她、褒獎她——她把1600多名大山里的女孩送進(jìn)大學(xué)，助她們圓了讀書夢并學(xué)有所成，她是“筑夢者”；她在一次次家訪中，認(rèn)識到治窮先治愚，不能讓山村孩子輸在起跑線上，要用教育“斬斷貧困代際傳遞”，于是成為讀書脫貧的“宣傳員”“攻堅員”；她用心血感化學(xué)生，以微薄之力資助貧困生，讓輟學(xué)兒童重回課堂，用知識之光點燃她們心中的希望，她是“燃燈校長”；她愛學(xué)生如子女，多次捐獻(xiàn)自己的積蓄，從“兒童之家”到免費女子高中，像母親一樣拉扯孩子們的生活，她是“張媽媽”。作品講述主人公扎根深度貧困山區(qū)，為改變山區(qū)教育落后面貌默默奉獻(xiàn)、長年堅守的故事，也探尋了她的思想動力和精神之源。張桂梅說，她的人生渺小平凡，是滇西大山一棵草。然而，她志在高遠(yuǎn)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動力，那就是黨和人民。”這種源于信仰的大愛，是時代人物的精神特征。

這是一部充滿溫情愛意、形象生動的人物傳記。“七一勛章”獲得者、“全國脫貧攻堅楷模”、“感動中國”2020年度人物等，每一個榮譽背后都有感人故事。作品用豐富的細(xì)節(jié)，書寫這些榮譽背后張桂梅的真情付出。在常年的家訪中，她走進(jìn)不同家庭，苦口婆心做家長工作；為籌措華坪女高資金，她不顧病體街頭擺攤；每當(dāng)身心疲憊時，她常與故去的丈夫隔空傾訴……這些故事娓娓道來，使一個傾情教育、愛護(hù)學(xué)生、追求完美、全身心投入的人物形象，躍然眼前。

作品故事性強(qiáng)，近百個小標(biāo)題“抓取”張桂梅人生不同階段的精彩場景。全書以第二人稱講述，平易親切，充滿交互的感動——“你”用柔弱卻剛強(qiáng)之軀，在滇西高原撐起一片愛；華坪人也認(rèn)可“你”，是“你”的堅強(qiáng)后盾。如作品所寫，“你擁抱大山，大山就擁抱你。”在播愛與被愛中，在付出與獲得中，展現(xiàn)人物及其故事的情感溫度。

人物傳記是紀(jì)實作品中的大類，要想走近大眾、深得人心，需要有親和力，需要有溫情溫暖，也需要有優(yōu)美樸實的語言。本書是兩位作家深入采訪、用心創(chuàng)作的結(jié)晶，在敘述上注重語言的形象感、現(xiàn)場感，注重情境和心理交相烘托。在表現(xiàn)人物的精神世界時，也注重捕捉紅色基因樹人鑄魂的影響。從當(dāng)年聽《紅巖》故事、感動于江姐形象，到領(lǐng)悟《紅梅贊》的歌曲精神，再到一出以張桂梅為原型的話劇《紅梅》，對崇高精神的追索和表現(xiàn)豐富了作品的內(nèi)涵。

本書30萬字，雖有冗繁、細(xì)碎之處，但整體上輕快流暢，于平實之中寫出光彩，可讀性強(qiáng)。敘述中偶有思想火花閃現(xiàn)，比如，對貧困山區(qū)的教育事業(yè)如何繼續(xù)開展、文化幫扶如何做到“既授人以魚，又授人以漁”等的思考。在塑造人物形象的過程中，如能注入思想的厚度，對人物精神的表現(xiàn)將更有穿透力。（王必勝）