習近平總書記指出，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。推動新時代高等教育高質量發(fā)展，必須深入學習領會習近平總書記關于高等教育的系列重要論述精神，貫徹落實全國教育大會精神，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人三個根本問題來思考，堅持以人民為中心，促進人的全面發(fā)展。
堅持黨對高等教育的全面領導，確保辦學正確政治方向
中國特色社會主義最本質的特征就是中國共產(chǎn)黨領導，辦好我國高等教育必須堅持黨的全面領導，牢牢掌握黨對高校的領導權。我們是社會主義國家，必然要堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地，全面貫徹黨的教育方針，堅持“四個服務”。不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻理解領悟“兩個確立”對于新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展，對推進中華民族偉大復興歷史進程的決定性意義，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
加強黨對高校的領導，就必須堅持高校黨的建設與人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等深度融合，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定、完成黨和國家重大戰(zhàn)略任務提供思想保證、政治保證、組織保證。思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治工作只能加強不能削弱。要把思想政治工作貫穿學校教育教學全過程，做到全員全過程全方位育人。要切實發(fā)揮好思政課程在落實立德樹人根本任務中不可替代的作用，通過教育教學方式方法的改革創(chuàng)新，不斷增強思政課程的思想性、理論性和親和力、針對性。同時，還要不斷挖掘其他課程中蘊含的思政教育資源，“守好一段渠，種好責任田”，與思政課程同向同行，形成育人合力。
緊緊抓住立德樹人根本任務，形成高水平人才培養(yǎng)體系
立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務，關乎黨的事業(yè)后繼有人，關乎國家前途命運。高校要始終牢記為黨育人、為國育才使命，教育引導青年學生學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人、學會謙讓、學會寬容、學會自省、學會自律，在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強綜合素質上下功夫，把廣大青年學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這一崇高使命要求我們必須把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。
國無德不興，人無德不立，崇德修身是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人做事的第一要務，歷代圣賢無一不把修身齊家治國平天下奉為圭臬。立德樹人，以德為先，要堅持育人和育才相統(tǒng)一，育人的根本在于立德，要引導青年學生“扣好人生第一?？圩?rdquo;，逐步養(yǎng)成行善的良好習慣，做到明大德、守公德、嚴私德。要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育體系，進教材、進課堂、進頭腦，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿高等教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，形成多位一體的育人格局，培根鑄魂、啟智潤心，努力把核心價值觀的要求變成學生日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念，內(nèi)化于心、外化于行。不斷健全和完善學校、家庭、社會密切配合的育人機制，形成整體育人合力。
著力建設一支高素質專業(yè)化教師隊伍
教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。長期以來，廣大教師教書育人，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。教師在落實立德樹人根本任務中的重要地位和作用決定了必須把建設高素質教師隊伍作為基礎工程來抓。尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德，各級黨委和政府要在全社會大力弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，讓廣大教師享有應有的社會聲望，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。
新時代更加需要高素質人才，高水平人才隊伍的培養(yǎng)更加需要高素質專業(yè)化教師隊伍。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化深入發(fā)展的新時代，對青少年加以正確教育引導至關重要。要按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，堅持教書育人與自我修養(yǎng)相結合，做到以德立身、以德立學、以德施教，做學生為學、為事、為人的示范，成為促進學生全面發(fā)展的大先生。把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，引導廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。健全完善中國特色教師教育體系，加強教師實踐鍛煉和系統(tǒng)培訓，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。只有這樣，廣大教師才能更好地肩負起學生健康成長的引路人的時代重任，成為學生錘煉品格的引路人，學習知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻祖國的引路人。
深化改革創(chuàng)新，推動高等教育高質量發(fā)展
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚，繼往開來，堅定不移實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，持續(xù)深化教育領域綜合改革，不斷推動教育改革發(fā)展邁上新臺階，我國教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性成就，教育總體水平明顯提高，進入了世界中上行列，走出了一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路，開啟了新時代教育改革的新征程。但是，我國是在一個14億多人口的大國發(fā)展世界上體量最大的教育，高等教育區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展還不平衡。隨著新時代社會主要矛盾的變化，人民群眾對教育的需求已經(jīng)從“有沒有”轉向了“好不好”，不同群體差異很大，教育改革點多面廣，還存在很多問題和短板，幾乎都是難啃的“硬骨頭”，必須通過進一步深化改革創(chuàng)新推動解決。
改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。高等教育要圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，把改革創(chuàng)新作為鮮明導向，扎根中國大地，加強頂層設計，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，推動高等教育分類發(fā)展，不斷提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設水平，形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質量發(fā)展的體制機制。要緊緊圍繞黨中央關心、群眾關切、社會關注的教育熱點難點問題，革故鼎新，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，久久為功。要著眼于老師“教好”，學生“學好”，學校“管好”，深化辦學體制和教育管理改革，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機與活力，提高教育教學質量；要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結構、學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構，推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；要增強教育服務創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應高質量發(fā)展、高水平自立自強的各類人才。以教育評價改革為牽引，扭轉不科學的教育評價導向，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，從根本上解決教育評價指揮棒問題。新時代要繼續(xù)擴大教育對外開放，吸收借鑒國際上先進的教育理念和辦學經(jīng)驗，統(tǒng)籌出國留學和來華留學工作，促進中外人文交流，積極參與全球教育治理，不斷提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。
（作者系北京大學黨委副書記、研究員）
