體育的意義在于強(qiáng)健體格、塑造人格，為人的一生發(fā)展奠定健康之基。運(yùn)動不是一時之需，而應(yīng)成為一門終身必修課

6月27日，北京市中小學(xué)生如期返校，校外體育培訓(xùn)也將逐步有序恢復(fù)——隨著疫情防控形勢趨穩(wěn)向好，運(yùn)動場上又傳來孩子的歡聲笑語，這一幕頗為可喜。

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)下降趨勢，校園體育近年來越發(fā)受到重視。新修訂的體育法第三章“青少年和學(xué)校體育”，就提出“國家實行青少年和學(xué)校體育活動促進(jìn)計劃，健全青少年和學(xué)校體育工作制度”，將之置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

完全人格，首在體育。北京市中考體育今年應(yīng)疫情防控之需，改為合格性考試，日前在各校陸續(xù)進(jìn)行?？朔щy，堅持體育中考，而不是簡單取消，明確地傳達(dá)著這一理念——體育的意義不在于應(yīng)試，而在于強(qiáng)健體格、塑造人格，為人的一生發(fā)展奠定健康之基。運(yùn)動不是一時之需，而應(yīng)成為一門終身必修課，要擯棄應(yīng)試思維，褪去功利色彩，體育的育人價值才能充分體現(xiàn)，才能更好地為學(xué)生的成長賦能。

寓教于樂，體育亦然。如何通過體育教育，激發(fā)學(xué)生興趣，通過享受鍛煉的樂趣，培養(yǎng)終身運(yùn)動的習(xí)慣，也是至關(guān)重要的問題。要為不同年齡段的學(xué)生制定個性化方案，增強(qiáng)鍛煉的科學(xué)性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生從“要我練”變成“我要練”。針對長跑讓學(xué)生生畏、重復(fù)訓(xùn)練易枯燥等問題，有學(xué)校根據(jù)青少年心理特點(diǎn)，采取接力賽、障礙賽、游戲跑等方式，讓孩子們通過嬉戲玩耍也能舒展身體，放飛心靈。

理念一變天地寬。近年來，許多學(xué)校的體育課不斷創(chuàng)新求變，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。湖南省長沙市外國語學(xué)校500多名學(xué)生跳街舞課間操的視頻一度火爆全網(wǎng)，四川省雅安市雨城區(qū)第二中學(xué)有60多個體育社團(tuán)供學(xué)生選擇，甘肅省蘭州市寧興小學(xué)將通背拳、太極拳等傳統(tǒng)武術(shù)項目引入校園……形式翻新的體育項目深受孩子喜愛，不僅能幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技能，還在他們心中播撒體育種子。

“體育考試是送給我們的一份寶貴人生禮物”，誠如一位初三學(xué)生所言，每一個揮汗如雨的日子，閃閃發(fā)光的不只是流淌的汗珠，還有成長蛻變的光芒。體育課總有結(jié)束的時候，但鍛煉的腳步在人生的長途中不會停歇……