國企黨校是國有企業(yè)黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地，在國有企業(yè)改革發(fā)展和黨的建設中發(fā)揮著重要作用。黨校班主任身處教學一線，肩負著管理學員、服務學員的重要職責。做好班主任工作，要堅持立足國企黨校實際，明確職責定位，不斷提高政治站位，增強能力素質，才能更好推動教學管理工作落地見效。
要做黨校姓黨的踐行者
黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。國企黨校作為黨組（黨委）的重要部門，在植“根”鑄“魂”中發(fā)揮著重要作用。作為國企黨校班主任，一要堅定政治方向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，特別是將習近平總書記關于黨校工作的重要論述，關于本行業(yè)、本領域的重要論述和重要指示批示精神，作為教學工作的重要遵循，作為教學內容的重要來源，作為衡量教學質量的重要標準，在學懂弄通做實上下功夫。二要把握教學要求，把握黨的理論教育和黨性教育的主業(yè)主課地位、深刻內涵和教學實踐方法，把握基本理論原著自學、原著導讀、理論研討等教學環(huán)節(jié)的重要意義和具體組織要求。三要堅持思想引領，聚焦學員管理中的黨性教育主業(yè)主責，組織教學力量，融合教學資源，落實從嚴管理要求，把黨校的“黨味”搞得濃濃的，把黨性鍛煉的“熔爐”燒得旺旺的，教育引導學員做到堅定政治信仰、堅定對黨忠誠，堅定馬克思主義立場，堅定黨性立場和人民立場。四要豐富教學內容形式，組織學員在理論學習階段開展雙向交流活動，邀請中央黨校（國家行政學院）等機構教授就學員學習習近平新時代中國特色社會主義思想和馬克思主義基本原理過程中提出的問題進行答疑釋惑。組織學員常態(tài)化赴中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院和中國延安干部學院等開展現場教學，將黨史課程學習與現場學習結合起來，為學員補鈣壯骨。
要做教學質量的提升者
教學工作是黨校的中心工作。班主任一般擔負著需求調研、教學設計、組織實施、效果評估等環(huán)節(jié)的具體組織工作，要把提升教學質量貫穿到各項教學環(huán)節(jié)之中，落實好各項教學工作任務。一要做黨校聯(lián)系學員的紐帶。幫助學員及時了解教學目標、學習任務和紀律要求，做好各教學環(huán)節(jié)的說明，統(tǒng)籌推進各項教學任務。督促學員臨時黨支部做好工作計劃、學習計劃，并掌握進展和落實情況。二要做學員和教員的橋梁。了解學員困惑、需求，將學員“兩帶來”問題進行匯總分類，融入課堂面授、小組討論、雙向交流等教學活動之中。深度參與學員交流，在參與中搜集有關問題、解答有關問題。與授課教師充分溝通，聚焦普遍性的問題，提升教學針對性。三要做學員和學員之間研討的“催化劑”。積極搭建交流展示平臺，激發(fā)學員學習研討熱情，推動形成骨干有動力、他人有壓力、人人皆努力的學習氛圍。組織學員講壇、讀書分享會、主題論壇等教學活動，學習掌握先進研討工具，引導學員互相碰撞思想，互相參考借鑒，共同研究解決工作中的現實問題，推動研究成果高質量落地。四要做學員學習研究的輔導員。堅持引導學員聚焦國有企業(yè)工作實際，將黨校自主課題、學員課題與智庫課題結合起來，以科技創(chuàng)新、綠色轉型、黨的建設等重點方向建立專題研究小組，通過組織結構化研討等方式對課題進行深入研究，提升學員學習研究成果質量。
要做從嚴管理的執(zhí)行者
堅持嚴格管理學員是落實從嚴治校在黨校工作中的具體體現。作為班主任，要將嚴的標準貫穿到學員黨性教育、學習管理、組織管理和生活管理全過程，引導學員做到從工作到學習、從領導干部到學員、從家庭生活到集體生活的“三個轉變”。一要加強學員黨性鍛煉。堅持把黨性教育作為學員管理的重點，引導學員將嚴格遵規(guī)守紀、落實學習任務與加強黨性鍛煉貫通起來。充分發(fā)揮學員臨時黨支部作用，推動從嚴治校責任落實到支部管理之中，組織學員深入開展黨性分析，召開專題組織生活會，開展批評與自我批評。二要加強學習管理。加強學員考核評價工作，從理論學習、畢業(yè)論文、專題研究、學員講壇、遵規(guī)守紀等方面進行綜合評價，全面準確反映學員在校表現，為組織人事部門識別、使用干部提供依據。組織優(yōu)秀學員評選，及時將鑒定和評優(yōu)結果報送學員所在單位組織人事部門。三要加強紀律管理。班主任要全程跟班管理，嚴格課堂紀律，嚴格請銷假制度，每月公布考勤情況。落實疫情防控要求，嚴格出入校園管理。四要提升管理水平。根據實際總結成熟做法，編制《教學管理工作操作手冊》，梳理出學習管理、黨性鍛煉、紀律要求、綜合考評、學員評優(yōu)、疫情防控等工作任務的具體工作流程，有效提高教學管理工作規(guī)范化、標準化水平。
要做教學創(chuàng)新的推動者
創(chuàng)新是推進黨校工作高質量發(fā)展的不竭動力。班主任身處教學一線，要及時掌握教學效果、學員表現，要堅持創(chuàng)新引領，不斷總結經驗，收集學員的意見建議，推動落實加強和改進教學工作的工作措施。一要創(chuàng)新教學模式，推動校內授課與外出現場教學相結合。通過校內授課打好理論基礎，深入學習了解行業(yè)政策及發(fā)展趨勢、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及重點工作任務。同時，加強走出去辦學和開放辦學，借助現場教學具有身臨其境的強烈現實感以及豐富感染力等優(yōu)勢，激發(fā)學員堅持歷史與現實相結合，感性與理性相統(tǒng)一，提升教學成效。二要創(chuàng)新教學方式，推動單向講授與雙向互動相結合。在做好傳統(tǒng)面授教學的基礎上，不斷豐富教學方式方法，嘗試啟發(fā)式的教、答疑式的講、研究式的學，通過案例式、模擬式、研討式、工作坊等互動式教學方式，充分挖掘學員學習潛能，調動積極性，提高參與度，鍛煉學員思考問題，分析問題，解決問題的能力。三要創(chuàng)新師資引入機制，推動外部專家與內部講師相結合。不斷豐富拓展外部師資資源，邀請知名院校教授和著名專家學者授課，提高授課的政治站位、學理闡釋，突出問題意識。嚴格落實領導干部上講臺制度，邀請企業(yè)各層級領導干部和內部專業(yè)講師就企業(yè)戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略任務、重點工作任務以及行業(yè)專業(yè)領域作輔導報告。推動開發(fā)企業(yè)內部課程，聚焦企業(yè)發(fā)展實際，提升教學的針對性。四要聚焦企業(yè)戰(zhàn)略和中心工作搞教學，全面落實國有企業(yè)改革發(fā)展要求和集團公司戰(zhàn)略發(fā)展需要，積極探索將課堂延伸到重大項目建設現場和重點科研實驗項目現場，組織學員赴公司系統(tǒng)內國家科技重大專項現場教學，實地感受國有企業(yè)堅定不移推進科技創(chuàng)新、加快綠色轉型的生動實踐。
（作者：劉國鎮(zhèn)，系中國華能集團有限公司黨校））
