9月7日，習(xí)近平總書記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生的回信中寫到，希望你們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，砥礪品格，增長傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。作為師范生，為響應(yīng)黨和國家的號召，砥礪從教初心，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，學(xué)習(xí)身邊榜樣，我們在暑期社會實踐中走訪了多名優(yōu)秀校友老師，從一個個有血有肉有靈魂的杏壇故事中，汲取了強(qiáng)大的精神力量，更加堅定了我們努力做“四有”好老師的信心和決心。

以理想信念為引擎，澆灌純真心靈

習(xí)近平總書記寄語全國廣大教師，要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。在走訪中，我們就遇到了這樣一位理想堅定，無悔付出的老師。劉慧瑩老師剛?cè)胄r，就在三尺講臺上，發(fā)出懇切之言：“我是一名普通的人民教師，也是一名中國共產(chǎn)黨員。我始終謹(jǐn)記在黨旗下宣誓的入黨誓詞，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身！這是我畢生的理想信念，也是我選擇要做一名合格的人民教師的原因。我始終堅定著教書育人的信念，希望在行走中將最美好的品德，最好的知識，最優(yōu)秀的技能傳授給你們，助力你們圓夢于此，也希望你們能相信自己，厚積薄發(fā)、奮楫篤行、聆聽時代聲音。每個人都能成為德智體美勞全面發(fā)展的國之棟梁，為實現(xiàn)自己的夢想和中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。”

從教十余年來，劉老師操勞的身影總是出現(xiàn)在拼搏的高中學(xué)子間，晨曦至日暮，從不言悔。2020年新冠疫情肆虐全球，劉老師正好在高三年級教學(xué)。當(dāng)疫情有所好轉(zhuǎn)，學(xué)校開始準(zhǔn)備開學(xué)時，學(xué)校說明，因疫情影響，須封校管理，如果家中有老人與孩子需要照顧，可申請暫不返校。當(dāng)時劉老師的孩子還未滿一周歲，離不開母親，但劉老師義無反顧地帶著孩子住進(jìn)了學(xué)校。因為她堅信作為一名中國共產(chǎn)黨員就是要沖鋒在第一線，要陪伴學(xué)生度過人生最重要的階段。上課時，她拜托其他老師幫忙照看孩子；課余時間，她一邊忙著備課、一邊照顧自己孩子。劉老師一直以為學(xué)生們并不知曉這件事情，自己也從來不愿意大肆宣揚(yáng)自己。直到學(xué)校組織了一次感恩教師的活動，很多學(xué)生沖上前去抱住她時，她才知道原委。學(xué)生們哽噎地說道：“我們都知道您特別不容易，您辛苦了！我們也要爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，像您一樣讓青春閃光！”劉老師想起封校期間，同學(xué)們給自己貼愛心紙條，身體不適時學(xué)生們送水送藥，一時間熱淚盈眶，感動地說道：“我覺得永遠(yuǎn)跟這么一群純真善良的孩子們在一起，特別開心，他們讓我感到人生價值得以實現(xiàn)，理想信念更加堅定。”劉老師在教授學(xué)生知識的同時，用一言一行，在潛移默化中為學(xué)生們上了思政課，通過言傳身教，真正讓入隊、入團(tuán)、入黨成為了學(xué)生追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。

以扎實學(xué)識為根本，耕耘三尺杏壇

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在走訪中，我們遇到了很多教師，他們扎實的知識儲備、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，令人敬佩不已。印象最深刻的是石家莊市第一中學(xué)的李凌起老師，他分享的教學(xué)經(jīng)歷讓我們受益無窮。

李凌起老師

李老師說，自己在教學(xué)之初，也曾迷茫困頓過。自身的專業(yè)知識既做不到課堂講學(xué)時閑庭信步、神情自若，又不能在課外延展的交流中風(fēng)容閑雅、對答如流。于是他痛下決心要改變這種囧勢，在隨后的日子里焚膏繼晷地讀書學(xué)習(xí)，持之以恒地積累素材，誓要成為一名專業(yè)過硬、學(xué)識淵博的老師。他把自己的進(jìn)階之路分為三個階段講給了我們。第一階段，他會把上課的每一句話提前寫好，將上課學(xué)生可能問到的問題一一列舉在教案上思考答案。如此全面細(xì)致地準(zhǔn)備，常常要備課到月明星稀、更深夜靜的時候。課上學(xué)生詢問的問題，他也會在課后一一整理到卡片上，供其它同學(xué)傳閱思考。這個細(xì)致到每一句話的記錄，一堅持就是十年。到了第二階段，他只寫下流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提示詞，便能在課堂上有條不紊地講授課程，為同學(xué)們答疑解惑。這樣提綱式的備課，他又堅持了五年。到了第三個階段，只需要簡單的一個框架，他便能繪聲繪色、游刃有余地呈現(xiàn)精彩的課堂。銖積寸累,日就月將。從青澀的年輕老師，到河北省模范教師，榮譽(yù)的背后，是李老師30年如一日的辛勤耕耘。訪談最后，李老師為我們展示了自己經(jīng)年累月、齊整如一的教案與學(xué)習(xí)卡片，讓我們感受到了一名優(yōu)秀教師對教育事業(yè)傾注了全部的熱情、心血和精力。李老師鼓勵我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，以學(xué)海無涯、磨穿鐵硯的意志，不斷提高自己教學(xué)素質(zhì)、深厚自己文化底蘊(yùn)與知識素養(yǎng)，做一個知識淵博的“智者”，傳授學(xué)生們真知識、真本領(lǐng)。

以仁愛之心為底色，培育美善人格

在訪談中，我們遇到了一位靈魂的塑造者——董艷杰老師。董老師是一名有著多年從教經(jīng)驗的初中教師，她堅信教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，要做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。課堂上，她在抓好講授考試所需的硬性知識基礎(chǔ)上，特別注重對學(xué)生們德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，塑造學(xué)生的心與魂。她認(rèn)為“德”與“行”是相互影響的，在日常教學(xué)中，她以身作則，用行動教導(dǎo)學(xué)生們明辨是非善惡、學(xué)會見賢思齊。從她的身上，我們看到了一名人民教師對學(xué)生最熱忱、最真摯的愛意。她的臉上總是掛著溫暖的笑容，無論什么樣性格的學(xué)生，她總能找到與之相處的方法，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

董艷杰老師

曾經(jīng)，班級里有一個瘦瘦弱弱的小女孩。她總是獨(dú)自蜷縮在教室不起眼的角落里，顯得格外孤獨(dú)無助、彷徨迷茫。初一就接手這個班級的董老師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了這個小女孩。為深入了解她的情況，董老師主動邀請她擔(dān)任自己的課代表，在朝夕相處、以心換心的交流下，終于打開了小女孩的心房，走進(jìn)了她的世界。女孩有一個很美的名字，叫張薇，她的家庭關(guān)系并不和睦，經(jīng)濟(jì)條件也十分困難。董老師就幫助她申請了助學(xué)金，并鼓勵她通過自己的努力，為自己和家人爭取更加美好的未來。在董老師的鼓勵與幫助下，張薇的性格逐漸變得開朗樂觀、積極向上，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。畢業(yè)離別的那一年，張薇本就無助的家庭再生變故，剛剛變得開朗一些的女孩又縮回了落寞無人的角落。董老師偷偷地把500元錢放進(jìn)了她的書包里，一并放進(jìn)去的是一封信，信里有一句話：“萬物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來的地方”。張薇畢業(yè)很多年以后，再度回到母校，找到了董老師，激動地告訴董老師自己后來考上了一所不錯的大學(xué)，有了一份滿意的工作，現(xiàn)在能為家里分擔(dān)很大一部分經(jīng)濟(jì)壓力。她感激地說：“董老師如同一束陽光，照亮了我苦海茫茫的旅途，讓我前行道路上不再彷徨迷惘，而是充滿了希望的光芒。”董老師常將自己比作泥土，而這把泥土卻是學(xué)生攀登的臺階，點燃了學(xué)生的希望，托舉了學(xué)生的夢想。只有深埋泥土的根，才能開出仁而愛人、懂得感恩的美麗花朵。

每一位老師都是一盞人生的明燈，一扇世界的窗戶。他們在方寸課堂間遙望宇宙星辰，在平凡小事中造就人間偉大，在三尺講臺上傳授人生至理，在春風(fēng)化雨中滋潤學(xué)生成長成才。學(xué)高為師，身正為范。一位位教師，點亮了一個個學(xué)生與家庭的希望，培養(yǎng)了一代代民族與國家的棟梁?？吹桨駱?、讀懂榜樣，也讓我們立志成為“榜樣”。我們即將迎來頂崗實習(xí)，走上三尺講臺，為學(xué)生的夢想與信念鋪路架橋。在今后學(xué)習(xí)和執(zhí)教的日子里，我們會始終牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，努力成為新時代“四有”好老師，堅持為黨育人、為國育才，充分發(fā)揮語文學(xué)科人文性的天然優(yōu)勢，把立德樹人融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，從“思政”出發(fā)講好“課程”，在“課程”中滲透“思政”元素，培根鑄魂、啟智潤心，讓青春在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人中綻放絢麗之花。

（作者：河北師范大學(xué)文學(xué)院 王衡、袁夢、李梓墨，指導(dǎo)教師：河北師范大學(xué)文學(xué)院袁曉靜）