【摘要】青年作為引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量，價(jià)值追求和精神狀態(tài)如何，在很大程度上決定著國家和民族走向。當(dāng)代中國青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，涌現(xiàn)一批批杰出代表。青年榜樣勇?lián)鷷r(shí)代使命，匯聚精神力量，貼近基層群眾，發(fā)揮示范效應(yīng)。青年榜樣能夠引領(lǐng)和傳播社會(huì)主義價(jià)值觀，對(duì)于引導(dǎo)青年進(jìn)步發(fā)揮著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】青年 榜樣 引領(lǐng) 教育  【中圖分類號(hào)】C913.5  【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

黨的二十大報(bào)告指出：“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。”當(dāng)代中國青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，涌現(xiàn)一批批杰出代表。青年強(qiáng)大的可塑性，決定了青年榜樣對(duì)于引導(dǎo)青年進(jìn)步發(fā)揮著重要的作用。青年榜樣能夠引領(lǐng)和傳播社會(huì)主義價(jià)值觀，具有崇高的道德品質(zhì)和突出的社會(huì)貢獻(xiàn)。

青年榜樣具有的特質(zhì)

青年榜樣勇?lián)鷷r(shí)代使命，匯聚精神力量。榜樣是時(shí)代精神的標(biāo)桿，任何先進(jìn)的典型都與時(shí)代發(fā)展息息相關(guān)。目前，我國正向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，青年榜樣在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中發(fā)揮著重要作用。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記對(duì)廣大青年提出殷切期望：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”

青年榜樣時(shí)刻關(guān)注環(huán)境形勢(shì)變化，保持與時(shí)代同頻共振，勇?lián)鷷r(shí)代使命，高揚(yáng)時(shí)代精神。全國性的青年榜樣，是勇?lián)鷷r(shí)代使命的優(yōu)秀青年的突出代表，使得青年榜樣的形象變得更為生動(dòng)具體、可感可知，引領(lǐng)廣大青年深刻地體會(huì)到為理想信念而奮斗的英勇無畏精神。從青年榜樣的身上擷取精神內(nèi)核，能夠激發(fā)人們的情感共鳴、思想認(rèn)同，從而更加有效地發(fā)揮青年榜樣的價(jià)值和效能，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)匯聚精神力量，而當(dāng)這種精神力量運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中時(shí)，就會(huì)激發(fā)為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福而奮勇拼搏的巨大能量。

青年榜樣貼近基層群眾，發(fā)揮示范效應(yīng)。青年榜樣的輻射作用并不只是面向某一個(gè)特定的群體，而是面對(duì)全體人民群眾。青年榜樣所產(chǎn)生的示范效應(yīng)極大地影響著處于同一時(shí)代社會(huì)群體的思想和行為。青年榜樣能夠提供最強(qiáng)烈的行為示范、最鮮明的效果導(dǎo)向，發(fā)揮了精神激勵(lì)作用和人生意義的激發(fā)作用。廣大青年可以從榜樣身上汲取成長(zhǎng)的力量，為自身發(fā)展帶來精神動(dòng)力和價(jià)值引領(lǐng)。

青年榜樣來源于人民群眾，是青年群體的優(yōu)秀代表。榜樣之所以能有巨大的教育作用，往往是因?yàn)榘駱泳驮谌嗣裰?，能夠給人民群眾帶來極大的帶入感和信任感。青年榜樣立足基層、貼近群眾，不僅來自于改革攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新、實(shí)業(yè)報(bào)國、教育醫(yī)療、強(qiáng)軍興軍等事關(guān)國家發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，也來自于城鎮(zhèn)化推進(jìn)、鄉(xiāng)村振興等與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的領(lǐng)域。近年來，基層組織持續(xù)開展“你好新時(shí)代”“時(shí)代新人說”等宣傳活動(dòng)，各地各部門也通過設(shè)置“善行義舉榜”舉辦本地區(qū)本部門青年榜樣人物評(píng)選，推出了一大批來自基層一線、群眾身邊的青年榜樣，充分發(fā)揮了榜樣的示范效應(yīng)。

發(fā)揮青年榜樣的教育作用

榜樣的教育作用，是指用榜樣人物的高尚行為影響人們的思想、情感和行為。發(fā)揮榜樣的教育作用，需要深入開展宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新形式、注重實(shí)效，把榜樣力量轉(zhuǎn)化為廣大青年的生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)前，青年榜樣宣傳中存在某些失真夸大、過度渲染的情況，為此，需要堅(jiān)持真實(shí)宣傳、豐滿榜樣形象，利用多媒體平臺(tái)，通過多種傳播方式，擴(kuò)大青年榜樣的影響力。

第一，講好榜樣故事，彰顯鮮活個(gè)性。當(dāng)前，青年榜樣宣傳存在著一些誤區(qū)，部分宣傳集中于青年榜樣所取得的成果，忽略了其中的艱辛努力。一些對(duì)青年榜樣的宣傳忽視了榜樣人物思想行為的變化過程，在宣傳中呈現(xiàn)出明顯的“臉譜化”特征，未能捕捉到榜樣人物的個(gè)性特征。這樣的榜樣宣傳容易流于形式，對(duì)青年的影響效力有限，甚至可能讓社會(huì)大眾對(duì)典型事例的可信度產(chǎn)生懷疑。

因此，在開展青年榜樣的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要挖掘青年榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，用心書寫他們的喜怒哀樂和奉獻(xiàn)付出，講好他們平凡樸素卻又生動(dòng)感人的鮮活故事，以故事吸引人、感動(dòng)人、激勵(lì)人。著力改進(jìn)和創(chuàng)新榜樣宣傳，下大力氣講好先進(jìn)典型的故事，不但要見人見物，更要見思想見精神，真正揭示出這些青年榜樣好在哪里、美在何處，展示出他們的道德品質(zhì)、精神境界和高尚情操，讓人們?cè)谑艿礁袆?dòng)的同時(shí)得到啟迪。

第二，創(chuàng)新傳播形式，擴(kuò)大影響范圍。媒體是價(jià)值導(dǎo)向的重要引領(lǐng)者。伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種媒體形式相繼出現(xiàn)，除了報(bào)紙、期刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體以外，還有以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)發(fā)展起來的新媒體。當(dāng)前，多種媒體的深度融合使得大眾的信息接收渠道從傳統(tǒng)的平面?zhèn)鞑プ優(yōu)槎嘀厍赖牧Ⅲw傳播。這在提供信息便利的同時(shí)，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展。”伴隨著信息社會(huì)不斷發(fā)展，新興媒體影響越來越大。需要加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂。

青年榜樣的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)需要將傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合，根據(jù)宣傳對(duì)象的差異性，精準(zhǔn)投送相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多種載體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一方面，傳統(tǒng)媒體在今天仍然具有重要的地位。要利用傳統(tǒng)主流媒體的優(yōu)勢(shì)，積極傳播反映社會(huì)主流價(jià)值的高質(zhì)量?jī)?nèi)容，擴(kuò)大青年榜樣的受眾面。另一方面，要推動(dòng)主流媒體向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型。努力打造一批具有強(qiáng)大影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的公共平臺(tái)。處理好主流媒體和商業(yè)平臺(tái)的關(guān)系，利用微博、抖音等大流量媒體，形成分層次、分時(shí)段、分眾化的宣傳，從而提升宣傳的針對(duì)性和有效性。

第三，創(chuàng)作文藝精品，潛移默化引導(dǎo)。習(xí)近平總書記指出：“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。”文藝工作一直以來是青年榜樣宣傳教育戰(zhàn)線的重要領(lǐng)域。與其他宣傳方式不同，文藝作品具有極強(qiáng)的表現(xiàn)性和生動(dòng)性的特征，往往通過潛移默化的方式進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，其隱含的教育內(nèi)容滲透性強(qiáng)，青年受眾的接受程度高，不容易引發(fā)排斥和抵觸心理，對(duì)青年群體的引導(dǎo)效果十分顯著。

深入發(fā)掘文藝作品內(nèi)在的隱性價(jià)值，通過開展文藝活動(dòng)、創(chuàng)作文藝作品等方式，將青年榜樣的形象寓于其中，使廣大青年在潛移默化中接受教育。同時(shí)，青年榜樣相關(guān)的文藝作品創(chuàng)造需要體現(xiàn)出新時(shí)代青年所具有的朝氣與活力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力和精神推動(dòng)力。

推動(dòng)更多青年榜樣不斷涌現(xiàn)

青年作為引風(fēng)氣之先的社會(huì)力量，價(jià)值追求和精神狀態(tài)如何，在很大程度上決定著國家和民族走向。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，尤為需要青年一代堅(jiān)定信念、真誠奉獻(xiàn)、埋頭苦干。各行各業(yè)都有很多值得廣大青年學(xué)習(xí)的榜樣。積極推動(dòng)更多青年榜樣不斷涌現(xiàn)，建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)的三方聯(lián)動(dòng)，一方面可以使更多的優(yōu)秀青年得以涌現(xiàn)，另一方面也可以防止少數(shù)青年受不良思想影響而誤入歧途。

發(fā)揮家庭教育在青年榜樣形成中的基礎(chǔ)作用。“我們的教育是同我們的生命一起開始的。”作為生命的起點(diǎn)——家庭，也是青年榜樣形成的最重要的起點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩?。”家庭教育在青年榜樣形成的過程中，長(zhǎng)期發(fā)揮著潛移默化的作用。青年榜樣的培養(yǎng)需要從家庭入手，重視家庭生活對(duì)青年榜樣塑造的積極影響。其一，青年榜樣的養(yǎng)成絕非是一朝一夕就可以完成的，父母的言行及認(rèn)識(shí)將極大地影響青年的思想意識(shí)。因此，要將榜樣意識(shí)融入家庭生活之中，發(fā)揮家庭生活在知識(shí)內(nèi)化、情感培養(yǎng)、意志錘煉等方面基礎(chǔ)性的作用。其二，青年榜樣要具備能夠深入到艱苦一線的優(yōu)秀品質(zhì)，這種勇?lián)鷷r(shí)代重任、開拓進(jìn)取的實(shí)踐精神，可以從家庭中開始培養(yǎng)。家庭生活中要鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，參與到家庭生活中去，體驗(yàn)家長(zhǎng)辛勞，感受勞動(dòng)的氛圍，不斷磨煉意志、錘煉品質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)校教育在青年榜樣形成中的正面引導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。”其一，多種多樣的校園文化活動(dòng)是青年榜樣養(yǎng)成的重要途徑。各種學(xué)生組織和興趣社團(tuán)可以自發(fā)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，提高對(duì)共產(chǎn)主義的認(rèn)識(shí)，為共產(chǎn)主義理想創(chuàng)造豐厚的生長(zhǎng)土壤。在學(xué)校內(nèi)部要有充分的儀式感，升旗儀式、入黨宣誓儀式、歷史紀(jì)念日等儀式的舉辦，會(huì)使學(xué)生在活動(dòng)中了解五星紅旗的深刻內(nèi)涵、了解中國共產(chǎn)黨的歷史使命、了解歷史上數(shù)以萬計(jì)的共產(chǎn)黨人為了共產(chǎn)主義理想而英勇奮斗的精神。這些活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，為青年一代樹立共產(chǎn)主義理想創(chuàng)造情感共鳴。其二，學(xué)?？梢詫⑶嗄臧駱右胝n堂，豐富思想政治教育的內(nèi)容，并系統(tǒng)分析、深入挖掘其內(nèi)涵，提高教育的科學(xué)性，由此增強(qiáng)青年一代對(duì)榜樣的認(rèn)同感。其三，組織青年學(xué)生拓展校外的實(shí)踐活動(dòng)。參觀革命紀(jì)念館，了解中國革命之艱難，汲取精神力量；參加社會(huì)志愿服務(wù)，在見微知著中將理想付諸實(shí)踐。只有如此，青年學(xué)生才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人理想和共產(chǎn)主義理想緊密結(jié)合起來，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的青年榜樣。

注重社會(huì)環(huán)境在青年榜樣形成中的長(zhǎng)效培育。馬克思認(rèn)為，全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以營造出“處處有典型，人人可成才”的良好的氛圍。其一，黨和政府各部門、社會(huì)各方面可以利用重大決策的出臺(tái)、重大歷史紀(jì)念日和節(jié)慶日等重要的契機(jī)，組織開展形式多樣、各具特色的宣傳活動(dòng)。動(dòng)員青年學(xué)生積極參與到宣傳活動(dòng)之中。其二，充分利用紅色資源的育人作用。紅色資源是中國共產(chǎn)黨誕生、成長(zhǎng)、奮斗的歷史見證。開展紅色旅游、創(chuàng)作紅色作品，讓人民群眾便于參與、樂于參與、主動(dòng)參與，以喜聞樂見的方式，使青年榜樣深入人心、落地生根。

堅(jiān)持家庭、學(xué)校、社會(huì)的目標(biāo)一致性，幫助青年一代遠(yuǎn)離不良思想的浸染，始終為成為新一代的有志青年榜樣而奮斗。此外，還要保證學(xué)校、家庭、社會(huì)的互補(bǔ)融合，采用多種多樣的方式，圍繞立德樹人開展教育，促進(jìn)青年一代德智體美勞全面發(fā)展。

（作者為遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）

【參考文獻(xiàn)】

①[法]盧梭著，李平漚譯：《愛彌爾（第1卷）》，北京：商務(wù)印書館，1978年。

②鄧希泉：《當(dāng)前青年偶像崇拜現(xiàn)象的新特征》，《人民論壇》，2022年第19期。

責(zé)編/李丹妮 美編/陳媛媛

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