學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議召開(kāi)后，浙江溫州安邦護(hù)衛(wèi)有限公司認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神和黨中央部署要求，聚焦目標(biāo)任務(wù)、突出問(wèn)題導(dǎo)向、注重實(shí)際成效，推動(dòng)主題教育扎實(shí)有效開(kāi)展。
強(qiáng)化政治理論，筑牢思想根基。這次主題教育是一件事關(guān)全局的大事，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。溫州安邦護(hù)衛(wèi)牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，制定40項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)清單，通過(guò)召開(kāi)黨委專題會(huì)議、理論中心組學(xué)習(xí)會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)、個(gè)人自學(xué)、支部共學(xué)等方式，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層一線員工學(xué)習(xí)教育相統(tǒng)籌、中心工作和主題教育相統(tǒng)籌，切實(shí)把強(qiáng)化理論武裝貫穿到主題教育全過(guò)程，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。
大興調(diào)查研究，提高履職本領(lǐng)。公司黨委班子成員，各大隊(duì)部門(mén)負(fù)責(zé)人通過(guò)調(diào)查研究、信息反映、改革創(chuàng)新等實(shí)際舉措，推動(dòng)解決員工急難愁盼具體問(wèn)題，加強(qiáng)與相關(guān)單位結(jié)對(duì)共建、與客戶單位溝通聯(lián)系、與基層一線打成一片等方式，大興調(diào)查研究，提高履職本領(lǐng)。各大隊(duì)部門(mén)結(jié)合今年公司工作要點(diǎn)確定的重點(diǎn)任務(wù)，各自明確一個(gè)調(diào)研課題。建立問(wèn)題清單和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用清單，努力把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展的實(shí)際成效。
緊扣中心大局，推動(dòng)提質(zhì)增效。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，強(qiáng)化精準(zhǔn)施訓(xùn)、優(yōu)化整合資源、統(tǒng)籌選育管用、完善制度機(jī)制，不斷增強(qiáng)干部素質(zhì)培養(yǎng)的系統(tǒng)性、持續(xù)性、針對(duì)性、有效性。加快推動(dòng)公司高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)進(jìn)提質(zhì)、除險(xiǎn)保安、塑造變革等重要目標(biāo)任務(wù)。持續(xù)深化拓展“一企業(yè)一品牌、一支部一特色”建設(shè)工作，推動(dòng)品牌管理與黨的建設(shè)互融互促，常態(tài)化開(kāi)展黨建聯(lián)建，創(chuàng)新工作載體，搭建活動(dòng)平臺(tái)，以“黨建+”工作機(jī)制為切入口，使基層黨建工作“看得見(jiàn)、摸得著”。
堅(jiān)持黨性體檢，檢視問(wèn)題整改。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊對(duì)照、邊檢視、邊整改，久久為功，確保主題教育取得實(shí)效。公司廣大黨員干部堅(jiān)持學(xué)以致用、知行合一，把問(wèn)題整改貫穿主題教育始終。健全完善守押服務(wù)管理目標(biāo)體系、優(yōu)化公司治理工作機(jī)制，著力解決工作理念跟不上、不適應(yīng)的問(wèn)題。組織開(kāi)展調(diào)研成果大交流、實(shí)踐成果大考核、整改成果大展示、規(guī)章制度大梳理等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。
突出思想引領(lǐng)，注重宣傳推廣。在理論學(xué)習(xí)與自身思想、職責(zé)、工作實(shí)際結(jié)合上下功夫，為主題教育營(yíng)造良好輿論氛圍。深入宣傳主題教育的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、進(jìn)展成效。深化理論溯源工程，努力形成一批具有安邦特色的理論研究成果。以上率下推進(jìn)公司兩級(jí)黨組織書(shū)記談新風(fēng)尚、基層一線培育新風(fēng)尚，不斷突出主責(zé)主業(yè)宣傳，挖掘提煉在公司治理現(xiàn)代化、穩(wěn)進(jìn)提質(zhì)攻堅(jiān)等重點(diǎn)工作中的標(biāo)志性成果。
