理論闡釋是黨的思想理論建設(shè)的重要內(nèi)容，是理論創(chuàng)新和理論武裝的重要環(huán)節(jié)，也是理論傳播和理論教育的基礎(chǔ)工作。實(shí)踐中，需要正視、分析并積極解決黨的創(chuàng)新理論傳播闡釋中存在的問題，著力提高理論傳播闡釋力。

當(dāng)前，理論闡釋既有學(xué)術(shù)化不足，又有通俗化不夠的問題，存在沒有及時(shí)跟進(jìn)學(xué)形成的認(rèn)識(shí)滯后，沒有認(rèn)真仔細(xì)學(xué)帶來的觀點(diǎn)偏差，沒有深入思考學(xué)引起的理解錯(cuò)誤。

一是不能突出重點(diǎn)進(jìn)行全面闡釋。學(xué)習(xí)、掌握理論，全面是基本要求。重點(diǎn)往往也是難點(diǎn)，新論常常也是疑點(diǎn)，需要深入細(xì)致地講解清楚，以解疑釋惑。然而，在市、縣層面，存在理論工作者數(shù)量偏少、學(xué)歷偏低，新聞媒體從業(yè)人員中有理論專業(yè)背景的少，基層理論宣講者一般也大多是兼職，理論功底不扎實(shí)、不深厚等問題。在闡釋中常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論理解不完整、不深刻、不透徹的情況，既有不夠全面的問題，又有重點(diǎn)不夠突出的現(xiàn)象。

二是難以作出精準(zhǔn)闡釋。精準(zhǔn)理解是精準(zhǔn)闡釋的前提，精準(zhǔn)闡釋才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播。由于學(xué)習(xí)不深入、理解不透徹造成理論闡釋不夠正確、不夠精細(xì)等情況時(shí)有所見，存在著不系統(tǒng)、不完整，不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范，不深刻、不通俗，不正確、不精準(zhǔn)，主觀臆斷的現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在：有的學(xué)習(xí)上淺嘗輒止、研究中不深不透，不能及時(shí)掌握創(chuàng)新點(diǎn)、新提法，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)滯后；有的不認(rèn)真學(xué)，闡釋發(fā)生偏差，甚至觀點(diǎn)也不正確；有的沒有深入思考學(xué)，不能融會(huì)貫通、真正理解，闡釋浮于表面，缺少說服力。

三是不分對(duì)象效果差。理論闡釋需要根據(jù)不同媒體、不同空間、不同人群、不同要求來進(jìn)行，必須堅(jiān)持高的政治站位、準(zhǔn)的思想定位與牢的群眾地位相統(tǒng)一，注重研究受眾，善于講“百家話”，不斷提升把理論大餐化為群眾口糧的能力。當(dāng)前，在闡釋黨的創(chuàng)新理論時(shí)存在不夠通俗、不能區(qū)分對(duì)象、不能常釋常新，理不系統(tǒng)、例不證理，語言不生動(dòng)、表現(xiàn)力差等問題。如一些專家學(xué)者常常邏輯嚴(yán)密、學(xué)理深刻，行文規(guī)范、長篇大論，但有時(shí)存在看起來規(guī)規(guī)正正，實(shí)際上沒有活力的問題。

四是庸俗化淺薄化傾向。理論闡釋不能沒有學(xué)術(shù)性、學(xué)理性和系統(tǒng)性，不能將理論庸俗化乃至低俗化。然而，實(shí)踐中存在理論闡釋庸俗化淺薄化的傾向。如，理論闡釋可以結(jié)合文藝方式，但有的出現(xiàn)了娛樂化表演；可以用故事詮釋理論，但有的變成故事串合的“故事會(huì)”，造成喧賓奪主，過分通俗變成嘩眾取寵；用宣講方式闡釋理論不同于演講，可是有的成了演講；有的為方便干部群眾記憶，闡釋中常常概括為“12345”式的順口溜，結(jié)果肢解了理論邏輯，落入俗套，淺薄又不嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅。

解決理論闡釋存在的問題，提高理論傳播的闡釋能力，需要在以下幾個(gè)方面著力。

更加重視面向基層面向大眾。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們現(xiàn)在就需要像艾思奇那樣能夠把馬克思主義本土化講好的人才。我們要傳播好馬克思主義，不能照本宣科、尋章摘句，要大眾化、通俗化。這就是艾思奇同志給我們的啟示。”這給理論宣傳闡釋指明了方向、提出了要求?；鶎用鎻V量大，理論工作對(duì)象是廣大干部群眾，理論闡釋也要更加重視面向基層、面向大眾。省、市、縣黨委要更加重視面向基層、面向大眾的理論傳播和理論闡釋。調(diào)動(dòng)高校、黨校、社科院所和專兼職理論工作者積極性，發(fā)揮大眾媒體和理論宣講主渠道作用；把以闡釋為主的理論宣講請(qǐng)進(jìn)來、送下去，還要送到駐外機(jī)構(gòu)、商會(huì)；把長篇理論文章寫成短小精悍的思想評(píng)論，適合網(wǎng)絡(luò)空間傳播需要；組織名師名嘴到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去講，擴(kuò)大受眾面；配合圖片、音視頻，增強(qiáng)理論闡釋活動(dòng)的吸引力和影響力。不管是在網(wǎng)上闡發(fā)，還是在線下講解，都要實(shí)現(xiàn)大眾化與通俗化的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，做到淺近、淺顯又不淺薄、低俗。

提升基層理論傳播闡釋能力。提升面向基層開展理論闡釋的能力，就能使我們更好地面向干部群眾做好理論傳播、開展理論教育，讓更多的人掌握新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，弄清其中的精髓要義，并用理論指導(dǎo)生動(dòng)的實(shí)踐，推動(dòng)各項(xiàng)工作。提高基層理論工作者闡釋能力的具體辦法有：組織原著研讀、開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)研討、進(jìn)行集體備課、開展示范闡釋等。建立“鏈?zhǔn)?rdquo;培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，通過“學(xué)—研—備—講”四位一體的模式培養(yǎng)理論宣講者闡釋的專業(yè)素養(yǎng)。建立理論武裝工作室，充分發(fā)揮理論名師、宣講名嘴的作用，以師帶徒、以一帶十，提升基層理論宣講者的理論研究和理論闡釋能力。身處基層，要克服理論研究的短板，組織基層專兼職理論工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦鉆研黨的創(chuàng)新理論。

運(yùn)用“三步曲”理論闡釋法。精準(zhǔn)精彩、通透通俗地進(jìn)行黨的創(chuàng)新理論宣傳闡釋，并不是一件輕而易舉卻是必須做到的事，要花真功夫、下苦功夫。在注重理論學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“全面、持續(xù)、深入、系統(tǒng)”，理論研究上堅(jiān)持“專注、溯源、比較、廣博”，理論闡釋上堅(jiān)持“全面、精準(zhǔn)、重點(diǎn)、通透”。在基層理論傳播中，可以考慮運(yùn)用理論闡釋“三步曲”方法，具體來講，就是就文本學(xué)習(xí)文本、離開文本分析文本、回到文本闡釋文本三個(gè)階段。第一步“就文本學(xué)習(xí)文本”，就是讀原著學(xué)原文悟原理，必須學(xué)懂、弄通、吃透，全面理解掌握理論。第二步“離開文本分析文本”，就是結(jié)合中國與世界、過去現(xiàn)在將來，結(jié)合科學(xué)知識(shí)、理論發(fā)展、學(xué)術(shù)話語和社會(huì)常識(shí)，以及基層實(shí)際情況、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，按照理論、實(shí)踐、歷史三個(gè)基本邏輯，通過時(shí)間和空間進(jìn)行縱向與橫向的比較，提升對(duì)文本的認(rèn)識(shí)深度、高度和廣度，把理論觀點(diǎn)拓展開來。第三步“回到文本闡釋文本”，就是緊扣文本內(nèi)容和觀點(diǎn)，把理論闡釋清楚、講解透徹。

（作者系江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心省委黨?；靥丶s研究員、南通市委黨校副校長）