【摘要】國產電視劇“出海”是講好中國故事，弘揚中國傳統(tǒng)文化，樹立中華文化自信的重要契機和途徑。成功“出海”的電視劇《人世間》以生活細節(jié)真實地反映了中國形象的變遷、以人物塑造展現了中華民族傳統(tǒng)美德、以歷史真實引發(fā)了跨文化的共情。將這些優(yōu)秀影視資源融入國際中文教育，可以有效利用其中既能激發(fā)共情共鳴，又能反映時代變遷和國家形象的素材，實現國際中文教育途徑和范圍的有效拓展。
【關鍵詞】《人世間》 國際中文教育 文化自信
【中圖分類號】H195 【文獻標識碼】A
【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2023.16.012
近年來，越來越多的國產電視劇在海外播出并受到廣泛歡迎，各類型題材百花齊放，電視劇“出海”呈現出一片紅火態(tài)勢，已經成為向世界講好中國故事、展示真實、立體、全面的中國的重要載體，在推動中國與世界各國的文化交流中發(fā)揮了重要作用。
電視連續(xù)劇《人世間》由李路導演執(zhí)導，改編自作家梁曉聲茅盾文學獎獲獎同名小說。自2022年1月在央視綜合頻道黃金時間播出后，《人世間》便創(chuàng)下了央視一套近5年的收視新高，這部劇也受到了眾多年輕觀眾的喜愛，播出該劇的網絡平臺愛奇藝發(fā)布的春節(jié)檔電視劇報告顯示，觀看該劇的30歲以下年輕用戶占到46.8%。[1]電視劇的熱播，又進一步帶動了原著購買熱，小說《人世間》多次蟬聯各類小說暢銷榜的榜首。在當今電子閱讀、短視頻快餐式閱讀盛行的大環(huán)境下，這是非常值得矚目的。
《人世間》《覺醒年代》《山海情》等現實主義題材影視劇被年輕人熱追，極具啟發(fā)意義和引導作用。作為“年代劇”，《人世間》的視野、跨度和容量廣闊，展現了當代中國社會現代化進程的詩意“長卷”，是海外觀眾了解中國發(fā)展、認識中國形象的生動范本。影視與文學承載著塑造價值觀的功能，傳播主流價值觀的優(yōu)秀文學作品和影視劇可以成為國際中文教育的資源。以《人世間》為代表的國產電視劇“出海”，為講好中國故事、展現中國形象、傳播中國文化開辟了新的渠道，而充分利用好這些優(yōu)秀影視劇及小說文本資源，可以實現國際中文教育途徑和范圍的有效拓展。
用生活細節(jié)生動展現國家形象
國家形象是一個國家在國際舞臺上所展現出的整體面貌，包括該國的政治、經濟、文化、社會、歷史等各方面特征，“是國家的外部公眾和內部公眾對國家本身、國家行為、國家的各項活動及其成果所給予的總的評價和認定。國家形象具有極大的影響力、凝聚力，是一個國家整體實力的體現。”[2]公眾對國家形象的認知受多種因素的影響，一方面，個體對一國國家形象的認知受到個體所處環(huán)境的影響；另一方面，國家形象也與意識形態(tài)、價值觀認同、利益驅使等因素密切相關。中國作為發(fā)展迅速的社會主義國家，在意識形態(tài)、政治制度、文化傳統(tǒng)與西方迥異的背景下，如何塑造國家形象，如何讓世界了解真實、立體、全面的中國，是關系國家未來發(fā)展的重要問題。
國家形象的建構離不開國際傳播，國際中文教育是中國語言文化海外傳播的一扇窗口，是塑造和展現國家形象的重要渠道。在針對海外留學生的語言文化課程講授中，我們要善于捕捉并提煉反映民眾生活細節(jié)、充滿煙火味的影視片段，尋繹并還原當下中國最真實、立體的形象。細節(jié)看似是整體微不足道的部分，存在與否似乎不會干擾整體的建構，但卻是影響整體效果和審美接受的關鍵。導演李路說，《人世間》不是靠強情節(jié)推動的，也不是靠熱點話題吸引眼球的，而是靠生活的點滴來打動人心。[3]而成功的細節(jié)組圖，恰恰最能生動、逼真地還原和再現中國形象。
《人世間》細致描摹了“光字片”，展現了一個充滿時代質感的東北平民街區(qū)方方面面、熱氣騰騰的生活細節(jié)。20世紀六七十年代“光字片”的老街舊道、大眾浴室、木材廠；生活在這片區(qū)域里一排排的普通住家；“低頭不見抬頭見”的街坊關系……如此細致筑就的年代環(huán)境，為故事的展開提供了可信可靠的背景。電視劇的主人公們便在這樣的時空環(huán)境下，開始了他們的人生歷程。
電視劇以百姓吃穿用度等生活細節(jié)的變化，生動展現中國的發(fā)展與進步。20世紀六七十年代，中國的物質總體較為匱乏，人民生活水平普遍不高，電視劇通過細致呈現主人公的飲食習慣和特點，展現了這一時期中國普通家庭的生活狀態(tài)。例如，電視劇主人公秉昆和母親兩個人吃飯時桌上只有貼餅子和酸菜，餐桌上偶爾出現的肉和豆腐等都需憑票購買。此外，電視劇還生動呈現了木質收音機、年貨、布票、糧本、軍綠色棉大衣等諸多充滿時代感的物件，這些物件本質上也已不再是單純的拍攝道具，而成為了承載一定歷史內涵的意象與符號。從這些細節(jié)的呈現中，觀眾直觀感受到了那個年代物質的匱乏、人們生活的艱辛，以及時代的滄桑與歷史的厚重，作品的藝術魅力由此產生。
當觀眾伴隨著電視劇里歷史的車輪緩緩前行，尤其是逐步邁入新時代后，人們不再委身于狹小的棚屋，搬進了現代化住宅區(qū)樓房；人們脫去打著補丁的棉襖，穿上了各種款式的服飾；商品經濟不斷發(fā)展，物質生活極大豐贍，人們不再稀罕大魚大肉，而是開始追求健康飲食。這一系列豐富細節(jié)的呈現及其前后的強烈對比，向觀眾無聲地訴說著歷史的變遷，展現了中國改革開放與社會主義現代化建設的成就，也真實深刻地反映了中國形象的變遷。這些細節(jié)的呈現可以成為我們講好中國故事、傳播好中國聲音和立體展現中國形象的有益素材，讓外國留學生通過電視劇細節(jié)的具象呈現了解中國發(fā)展的歷史，進而真正讀懂中國。
以生動的語言文字為人民抒情
中國共產黨第十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，要“推動中國文化走向世界。開展多渠道多形式多層次對外文化交流，廣泛參與世界文明對話，促進文化相互借鑒，增強中華文化在世界上的感召力和影響力”。[4]中華文化要想走出去，有一個不可或缺的環(huán)節(jié)，那便是中國語言的教育，語言是文化的承載和重要傳播工具，離開了語言，文化是走不遠的。季羨林先生說過：“中國人要想弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，外國人要想學習中華民族的優(yōu)秀文化，都必須首先抓漢語。”[5]因此，在中華文化的傳播與中國國家形象建構中，漢語國際教育中的語言教學必須得到足夠的重視和突出，以增進國際社會對中國的了解，促進國際合作與發(fā)展，提升中國國際形象和影響力。
《人世間》是一部優(yōu)秀的文學作品，其語言形象、生動、準確、富有感染力，可以挑選和截取其中書寫社會、表達情感的片段和章節(jié)，作為國際中文教育的語言學習材料。作家梁曉聲對漢語言文字有著極高的敏感度，對《人世間》的書寫可謂字斟句酌，文中一字一句飽含情感，盡顯漢字文化的魅力。例如，文中提及周家老父時寫到：“四年一晃過去，周志剛更老了。”“晃”字雖屬民間口頭語，卻能傳達出光陰似箭以及人在時間長河中面對宿命的無奈。
習近平總書記指出：“能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的決定于是否能為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷。”[6]《人世間》中生動而富有情感的文字表達，便是為人民抒情的文本典范。在對外漢語教學中，如果我們能善于運用相關故事形式，輔助字句和篇章的闡釋，定能增加課堂的生動性和趣味性，展現漢語言的魅力，獲得事半功倍的教學效果。
以人物塑造守望道德人倫
習近平總書記強調，“文藝只有向上向善才能成為時代的號角”；“只有把美的價值注入美的藝術之中，作品才有靈魂，思想和藝術才能相得益彰，作品才能傳之久遠”。[7]《人世間》里的“光字片”，這片低洼土地上搭建起的一片片泥墻草頂的臨時之家，雖破敗老舊，卻是作家梁曉聲眼里充滿倫理溫情的共樂世界。梁曉聲給“光字片”的街道命名為光仁、光義、光禮、光智、光信，連起來就是儒家核心思想理念——仁義禮智信。
劇中的人物塑造更是展現出高尚的人性光輝與道德之美。作為家長的周志剛是新中國第一代建筑工人，常年在西南支援“大三線”建設，工作十分艱苦他卻始終激情豪邁，展現了工人階級的崇高形象，值得歷史和時代敬重和紀念。在家中，他是嚴父、更是慈父，他深明大義、通情達理，養(yǎng)育的三個子女雖然走上了不同的人生道路，卻都具備良好的道德品質。長子周秉義為官克己奉公、廉政執(zhí)法，展現了有擔當、有操守、不忘初心的國家領導干部形象。女兒周蓉是新時代獨立自主、敢于拼搏的知識女性的典型。小兒子周秉昆是周家核心的倫理擔當，他看似“沒有出息”卻為整個家庭付出最多，守在父母膝下盡孝并最終贏得了父親的認可；父母去世后，步入中年的周秉昆把對父母之“孝”轉為對兄長之“悌”，維護并堅守了大哥的為官原則；他對愛人、子女和朋友也踐行著仁義之道?！度耸篱g》里不同身份、職業(yè)、年齡的各色人等都具備高尚的道德修養(yǎng)，雖然生活際遇不同，但他們的善舉和操守卻生動彰顯并弘揚了中華民族傳統(tǒng)美德。
“中華文化要有效向國際傳播，得靠我們國家、我們國人的形象，國人形象是中華文化傳播的一個關鍵因素”，[8]《人世間》里的每一個人物形象，都生動而鮮活，仿佛就生活在我們身邊，他們用發(fā)生在自己身上的一個個動人故事，展現了中國和中國人真實、可愛、可親、可敬的模樣。
讓歷史真實引發(fā)群體共情
曾有人問電視劇《人世間》導演李路，這部劇最想展現的是什么？李路回答說，是“情”，是那個年代所擁有的人情冷暖，友情、愛情和親情，永遠是每個時代都最閃光的東西。[9]《人世間》開拍一個月后，迪士尼公司買走了該劇非中國地區(qū)的播映權，這是樹立中華文化自信、塑造中國國家形象的重要契機和途徑。談及《人世間》的海外播映時，李路導演強調，要從國際視野、國際表述角度把握拍攝這一關，而所謂的國際視野就是劇的品質要是一流的，講述的故事平實而真實可信，具有生活質感。[10]正如巴爾扎克所說，藝術“獲得全世界聞名的不朽的成功的秘密在于真實”，藝術家的使命就在于“把描繪變成真實”。[11]
感人心者，莫先乎情。這幾年熱播并成功“出海”的國產劇，大多抓住了人們普遍的情感需求。《人世間》所展現的便是半個世紀來中國社會發(fā)生的劇烈變化，包括上山下鄉(xiāng)、三線建設、恢復高考、國企改革等重大歷史進程和社會事件。“作家在書寫個體命運沉浮的同時，也在書寫整個時代的變遷”，[12]《人世間》從時間上跨越了“文革”到21世紀的50多年；在地域上覆蓋了東北、貴州山區(qū)、北京、廣州、美國、法國等。正史往往只記載大事件，但《人世間》“通過人物關系描繪各階層之間的親疏冷暖，從民間角度反映中國近五十年來的發(fā)展圖景”[13]，它不忘歷史進程中卑微、促狹的一面，書寫并拼湊出城市普通民眾的日常生活片段，以個人命運的跌宕起伏及人與人之間的糾纏瓜葛，勾勒出一幅幅錯落有致的世間百姓群像圖?！度耸篱g》是一部充滿了人間煙火氣息，能夠引發(fā)群體情感共鳴并展現中國形象發(fā)展變遷的史詩。
國際中文教育作為面向海外的一扇窗口，需要匠心獨運地講好中國偉大歷史進程中中國人的故事。梁曉聲說，“民間的中國感受如何，是佐證中國發(fā)展進步的首要方面”。[14]老百姓日常生活的點點滴滴是《人世間》著墨最多的寫作點，這些直擊小人物生存溫飽問題的故事也是作品最觸動人心之處。只要有足夠的學科眼界和知識積累，能有效節(jié)錄并利用劇中最能引發(fā)共情的語言文本和視頻進行闡釋，那么，許多國際中文教育中所謂的跨文化偏見和沖突，便能在故事的講述中被化解和理解。
結語
以《人世間》為代表的國產電視劇中不乏溫情滿滿又能反映中國社會變遷的故事。國際中文教育要善于發(fā)現并挖掘這些故事，實現教學途徑和范圍的拓展，以滿足不同國家和地區(qū)學生的學習需求，并有效提升教學效果；更應借助國產電視劇“出海”的契機，把這些故事盡可能多地講給世界人民聽，讓他們從這些生動鮮活的中國故事中，感知可信、可愛、可敬的中國形象。
注釋
[1]《電視劇〈人世間〉：人民史詩的藝術書寫》，2022年2月27日，https://m.gmw.cn/baijia/2022-02/27/35547762.html。
[2]管文虎：《國家形象論》，成都：電子科技大學出版社，1999年，第23頁。
[3][9]《獨家對話〈人世間〉導演李路：“人情冷暖，永遠是時代里最閃光的東西”》，2022年2月25日，https://m.gmw.cn/baijia/2022-02/25/1302820741.html。
[4]《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，2011年10月26日，http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201110/t20111026_125877.html。
[5]季羨林：《我們要奉行“送去主義”》，《讀書文摘》，2018年第7期。
[6]《習近平談治國理政》第2卷，北京：外文出版社，2017年，第316頁。
[7]習近平：《在中國文聯十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》，2021年12月14日，https://www.gov.cn/xinwen/2021-12/14/content_5660780.htm。
[8]陸儉明：《漢語國際教育與中華文化國際傳播》，《同濟大學學報（社會科學版）》，2015年第2期。
[10]《迪士尼買走〈人世間〉播映權 導演李路：讓中國故事被海外觀眾看到》，2022年3月7日，https://baijiahao.baidu.com/s?id=1726649117280493562&wfr=spider&for=pc。
[11]《巴爾扎克論文學》，王秋榮編，程代熙等譯，北京：中國社會科學出版社，1986年，第143頁。
[12]劉小波：《個體敘事、時代描摹與精神探詢》，《中國當代文學研究》，2022年第2期。
[13]梁曉聲：《關于小說〈人世間〉的補白——自述》，《小說評論》，2019年第5期。
[14]梁曉聲：《文學是為了讓人類的心靈向善向美》，《中國紀檢監(jiān)察》，2019年第9期。
責 編／包 鈺
The Effective Extension of Chinese Language Education in the Global Context
—Taking the Dissemination of the TV Series "A Lifelong Journey" as an Example
Li Li
Abstract: "Going abroad" of Chinese TV series provides an important opportunity and approach to tell Chinese stories well, to promote and inherit Chinese traditional culture, and to have confidence in Chinese culture. Going abroad of the TV series A Lifelong Journey vividly reflects the transformation of China national image with real life details, presenting the Chinese traditional virtues with the TV characters, and triggers inter-cultural empathy with historical truth. Incorporating the excellent film and TV resources into Global Chinese language education can effectively utilize the materials that can not only stimulate empathy, but also reflect the changes of the times and the national image of China, to extend the approaches and scopes of Chinese language education globally.
Keywords: the TV Series A Lifelong Journey, Chinese language education in the global context, cultural confidence
