傳統(tǒng)文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)的重要性，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境”，不斷“勸學(xué)”“促學(xué)”，寄語領(lǐng)導(dǎo)干部要“帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干”。領(lǐng)導(dǎo)干部要在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)，讀書學(xué)習(xí)是提升領(lǐng)導(dǎo)能力的重要途徑。

讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平

書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興離不開讀書學(xué)習(xí)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，讀書學(xué)習(xí)更是打開視野、提升領(lǐng)導(dǎo)能力的有效途徑。1939年毛澤東在給八路軍延安總兵站檢查工作會(huì)議作總結(jié)時(shí)說過一段話：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多東西。沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人。”毛澤東一生嗜書如命，從他的身上，我們可以看到一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛，以及讀書學(xué)習(xí)對(duì)一名領(lǐng)導(dǎo)干部的深刻影響。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)，是擔(dān)當(dāng)職責(zé)使命的需要。讀書的首要作用，是對(duì)生活和工作產(chǎn)生重要的借鑒、啟發(fā)和指導(dǎo)作用。尤其是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，僅憑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去決策是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。習(xí)近平總書記指出，“只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性”，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部無論職位高低，都在不同的崗位上擔(dān)負(fù)各自的責(zé)任，匯集強(qiáng)大力量為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作出努力。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把自己的理想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)，對(duì)全社會(huì)具有示范作用。習(xí)近平總書記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部在黨內(nèi)和社會(huì)上處于重要位置，具有強(qiáng)大的行為導(dǎo)向和風(fēng)氣引領(lǐng)作用。群眾看黨員，黨員看干部，廣大基層干部看中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀書、勤于讀書，必然會(huì)激發(fā)干部、黨員和群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性”。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)，而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要來看待讀書學(xué)習(xí)，既做讀書的自覺實(shí)踐者，又做學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者，在獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德上帶好頭當(dāng)表率，引導(dǎo)形成崇尚知識(shí)、熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)人文素質(zhì)的提高。

習(xí)近平總書記是領(lǐng)導(dǎo)干部讀書的典范。他在2013年五四青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)回憶說，“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累”。“愛看書”“好學(xué)習(xí)”是習(xí)近平總書記留給陜北梁家河村鄉(xiāng)親們的印象之一。他們記得，習(xí)近平總書記“帶一箱子書下鄉(xiāng)”，在煤油燈下看“磚頭一樣厚的書”，“有時(shí)吃飯也拿著書”。2014年2月，習(xí)近平總書記在俄羅斯索契接受俄羅斯電視臺(tái)專訪時(shí)坦言，“讀書已成了我的一種生活方式”，并列舉了多項(xiàng)讀書的好處，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。

突出主干、擇其精要，帶著責(zé)任、聯(lián)系實(shí)際讀書學(xué)習(xí)

讀什么樣的書，映照著一個(gè)人的人生意趣、精神境界、價(jià)值追求。領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)，究竟應(yīng)該讀什么書？習(xí)近平總書記的重要論述對(duì)我們有許多啟發(fā)。習(xí)近平總書記指出，“經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、社會(huì)、科技、軍事、外交等方面的知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合工作需要來學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)化、專業(yè)化水平。要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。各種文史知識(shí)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)，以學(xué)益智，以學(xué)修身”。

讀書多多益善，但人的精力有限，因此需要有選擇、有重點(diǎn)的讀書。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)圍繞提高思想水平、增強(qiáng)工作能力、提升精神境界，選擇與工作關(guān)系密切、愛好興趣相關(guān)的書來讀。讀馬克思主義經(jīng)典著作，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，指導(dǎo)實(shí)際工作。讀經(jīng)典名著，從古今中外優(yōu)秀書籍中學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，不斷增強(qiáng)哲學(xué)思考和思辨能力。習(xí)近平總書記指出，“就一般情況而言，領(lǐng)導(dǎo)干部普遍應(yīng)當(dāng)讀下列三個(gè)方面的書。第一，當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論著作。第二，做好領(lǐng)導(dǎo)工作必需的各種知識(shí)書籍。第三，古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍”。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，讀書要“取法乎上”，讀馬克思主義經(jīng)典“不忘老祖宗”，讀歷史“注入清醒劑”，讀專業(yè)“煉就金剛鉆”，還要堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐“讀好無字書”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶著責(zé)任、聯(lián)系實(shí)際去讀書，明白作為新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部讀什么樣的書才能算是突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。既要讀經(jīng)典、學(xué)原著，認(rèn)真研讀當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論著作、業(yè)務(wù)書籍和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，也要讀與工作業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)行業(yè)新理論、新知識(shí)、新技能，努力成為行家里手。

讀書貴在堅(jiān)持，貴在養(yǎng)成習(xí)慣

當(dāng)前，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)常陷入手足無措的局面，出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌。對(duì)此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要力戒浮躁，多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要善讀書，堅(jiān)持閱讀與思考的統(tǒng)一，要求領(lǐng)導(dǎo)干部“要帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹摹⒏行缘臇|西變?yōu)槔硇缘?。要敢于拿起批判的武器，在思考中發(fā)現(xiàn)新的問題，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力形成新的認(rèn)識(shí)”。

針對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)干部以工作忙為借口不讀書的情況，毛澤東指出，“共產(chǎn)黨員不學(xué)習(xí)理論是不對(duì)的，有問題就要想法子解決，這才是共產(chǎn)黨員的真精神。在忙的中間，想一個(gè)法子，叫做‘擠’，用‘擠’來對(duì)付忙”。工作太忙絕不是放松學(xué)習(xí)的理由。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會(huì)去學(xué)習(xí)，就會(huì)自覺去學(xué)習(xí)。要‘博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之’。學(xué)習(xí)要善于擠時(shí)間。經(jīng)常聽有的同志說自己想學(xué)習(xí)，但‘工作太忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)’。聽上去好像有些道理，但這絕不是放松學(xué)習(xí)的理由。中央強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，能不能多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬、少一點(diǎn)形式主義的東西，這也是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的重要內(nèi)容”。

重要的事情總是有時(shí)間的，說沒時(shí)間讀書，多是因?yàn)闆]把讀書看作是重要的事情。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿”。讀書貴在堅(jiān)持，貴在養(yǎng)成習(xí)慣。當(dāng)讀書成為我們的生活方式、成為生命中不可缺少的部分時(shí)，我們就不必刻意為讀書尋找時(shí)間，而是時(shí)時(shí)都有讀書時(shí)間。

在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新征程上，領(lǐng)導(dǎo)干部要把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，爭(zhēng)當(dāng)奮進(jìn)路上的開拓者、實(shí)踐者、攀登者，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，以讀書學(xué)習(xí)提升中國(guó)式現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力，以過硬的本領(lǐng)更好地為人民服務(wù)。