走進深秋的河北省邯鄲市涉縣太行紅葉大峽谷，漫山紅葉如飛焰橫天。不同于二月春花的鮮艷明亮，太行的紅，格外深沉肅靜，輕輕訴說著“九千將士進涉縣，三十萬大軍出太行”的紅色傳奇。一樹繁花，一嶺相思。在太行山腳下八路軍一二九師司令部舊址不斷響起鏗鏘有力的入黨誓詞。

“參觀八路軍一二九師紀念館，讓我接受了一次深刻的黨性洗禮！”、“魏縣敢為人先從脫貧到振興的先進事跡深深激勵了我！”……這是新疆巴州婦工委干部赴中共邯鄲市委黨校（邯鄲市行政學(xué)院、河北太行山干部學(xué)院）參訓(xùn)學(xué)員的真切心聲。

近年來，邯鄲市委黨校切實發(fā)揮黨員干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地作用，系統(tǒng)整合優(yōu)質(zhì)資源，探索構(gòu)建多元本土化黨性教育體系，不斷擦亮河北太行山干部學(xué)院品牌，推動干部教育培訓(xùn)“走在前列、爭創(chuàng)一流”，為建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍蓄勢賦能。

多維布局陣地，讓紅色精神鑄于魂             

構(gòu)建紅色矩陣。以弘揚太行精神為動力，2022年12月，河北太行山干部學(xué)院在邯鄲市委黨校掛牌成立，成為中組部命名的全國72所黨性教育干部學(xué)院之一。以此為契機，該校著力構(gòu)建陣地+品牌課系+現(xiàn)場教學(xué)點“1+3+N”黨性教育紅色矩陣，進一步拓展了黨性教育陣地空間范圍，推動區(qū)域黨性教育師資、課程、基地等資源共建共享。

整合紅色資源。充分挖掘、提煉太行山紅色資源和邯鄲文化的當(dāng)代價值，精心打磨面向全省、全國的“再上太行”、“又見邯鄲”和“初心課堂”三大品牌課系。系統(tǒng)打造黨性教育現(xiàn)場教學(xué)點，與縣級組織部門共同研發(fā)了復(fù)興區(qū)“再走邊區(qū)奮斗路”等多個現(xiàn)場教學(xué)精品課。組織黨校教師赴曲周中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院、武安周恩來在伯延調(diào)研紀念館等23處現(xiàn)場教學(xué)點進行蹲點調(diào)研，培養(yǎng)市縣黨校教師組成優(yōu)秀講解員隊伍，提升現(xiàn)場教學(xué)吸引力和說服力。

繪制紅色地圖。精心挑選山西武鄉(xiāng)八路軍太行紀念館、邢臺前南峪中國人民抗日軍政大學(xué)陳列館等多個全國愛國主義教育示范基地，串點連線拓面，構(gòu)建跨省域黨性教育精品路線，在“行走黨課”中激發(fā)革命精神和領(lǐng)袖情懷的感召力。今年以來，舉辦各類班次42期，培訓(xùn)2600余人次，讓來自全國各地的學(xué)員們在這里感受別樣的“鑄魂之旅”。

多元創(chuàng)新手段，讓堅強黨性融于心

積極探索黨員干部黨性教育教學(xué)新途徑新方法，開設(shè)“三個課堂”，讓黨性教育“活”起來。拓展“一線課堂”。選取入選2022年國家鄉(xiāng)村振興示范縣創(chuàng)建單位的魏縣等地，組織各類班次學(xué)員開展實地調(diào)研，運用充足的實物、實景、實例，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力。創(chuàng)新“情景講堂”。采取案例式、模擬式、推演式、辯論式等教學(xué)方式，以問題為導(dǎo)向，組織學(xué)員解剖案例，模擬、推演事件發(fā)展過程、情景，讓學(xué)員身臨其境、參演其中，把理論講授、實踐應(yīng)用、研討交流融為一體，強化學(xué)員推動高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)意識。塑造“文藝課堂”。打造集沉浸式、互動式、開放式于一體的黨性教育主題活動，綜合運用情景劇表演、文藝匯演、紅色經(jīng)典誦讀比賽、黨史知識競賽等方式，鼓勵學(xué)員在深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和奮斗歷史的同時，進行自主創(chuàng)作表演和風(fēng)采展示。同時，主體班學(xué)員在每一次黨性教育主題活動中的表現(xiàn)都會納入量化考核，有效激勵學(xué)員主動參與、自我教育、自我熏陶、自我啟發(fā)，真正讓黨員干部由“感動一陣子”上升到“銘記一輩子、影響一輩子”。

2023年6月，在邯鄲市委黨校“憶初心、頌黨恩”文藝匯演中，主體班學(xué)員、市社會主義學(xué)院專職副院長張俊民深有感悟：“我們組學(xué)員自編、自導(dǎo)、自演情景劇《太行乳娘》，從身入、心入、情入三個認知過程，沉浸式體悟太行精神的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，既內(nèi)容豐富、感人至深，又突出主題、緊密聯(lián)系實際，真正做到了黨性淬煉知行合一。”

多向能力提升，讓育才獻策踐于行

突出主責(zé)主業(yè)，一體推進課程體系、師資體系、制度體系建設(shè)，回答好“講什么、誰來講、能講好”三個問題，提升育才獻策的能力水平。

聚焦“講什么”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。著力構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主線、具有濃郁“太行風(fēng)”“邯鄲味”、邏輯完整的理論教育課程體系。根據(jù)習(xí)近平總書記重要講話精神，及時修訂教學(xué)大綱、更新教學(xué)內(nèi)容、充實教學(xué)專題，現(xiàn)已累計開發(fā)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想相關(guān)教學(xué)專題10個，黨的二十大精神相關(guān)教學(xué)專題16個，省級以上精品課4個。

聚焦“誰來講”，強化師資力量。既邀請理論功底深厚的領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者，也邀請實踐經(jīng)驗豐富的“土專家”“田秀才”進行授課，注重以專業(yè)需求為導(dǎo)向，有針對性地填補干部的知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)和能力弱項。注重邀請先進人物、道德模范作事跡報告，用“小切口”折射“大情懷”，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用。

聚焦“能講好”，提升教學(xué)質(zhì)量。建立完善考核評價和競爭激勵機制，實行專題公開、教師自選、集體備課、公開試講、競爭上課、優(yōu)者登臺、末位淘汰制度，實行教師和學(xué)員“雙向互評”。通過科學(xué)的制度設(shè)計和規(guī)范的操作流程，一批優(yōu)秀青年教師在各類班次教學(xué)中脫穎而出，得到迅速成長，黨校上下形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，黨校教學(xué)質(zhì)量和水平得到有效提升。（作者：中共邯鄲市委黨校）